Министерство здравоохранения и социального развития российской федерации





НазваниеМинистерство здравоохранения и социального развития российской федерации
страница5/5
Дата публикации24.01.2015
Размер0.6 Mb.
ТипПримерная программа
100-bal.ru > Химия > Примерная программа
1   2   3   4   5

Коллоквиум по темам: p-Элементы V, VI, VII групп



Вариант 1

1. р-Элементы V группы
1.1. Перечислите кислоты фосфора (V). Составьте их структурные формулы. Как они называются? При помощи какого реактива можно отличить растворимые соли этих кислот? Напишите уравнения соответствующих реакций и укажите аналитический эффект. Как отличить ион метафосфорной кислоты от иона дифосфорной кислоты?

1.2. Как при помощи реакции Зангера-Блека доказать, что оксид мышьяка (III) содержит мышьяк. Напишите уравнения реакций, для окислительно-восстановительной реакции расставьте коэффициенты методом полуреакций.

1.3. Допишите продукты реакции: Sb + HCI + KMnO4  MnCI2

Расставьте коэффициенты методом полуреакций.

2. р-Элементы VI группы
2.1. Опишите процесс получения пероксида водорода в лаборатории. Напишите уравнение реакции.

2.2. Напишите уравнение качественной реакции на пероксид водорода с дихроматом калия. Для чего добавляют эфир? Что происходит с продуктом реакции, содержащим хром, в водной среде? Напишите уравнение этой реакции. Расставьте коэффициенты методом полуреакций.

2.3. Какое соединение с водородом образует сера? Почему в отличие от воды это соединение является газом? Как называется его раствор в воде? Какие свойства проявляет это вещество в окислительно-восстановительных реакциях и почему? Напишите уравнение реакции взаимодействия этого вещества с перманганатом калия в сернокислой среде, если одним из продуктов является сульфат марганца (II). Расставьте коэффициенты методом полуреакций.

2.4. Допишите уравнение реакции: Al2(SO4)3 + Na2S + H2O  … Объясните причину образования соответствующих продуктов реакции.
3. р-Элементы VII группы
3.1. Опишите качественные реакции на галогенид - ионы. Напишите уравнения соответствующих реакций. Укажите аналитический эффект раекций.

    1. Что такое хлорная вода, лабаракова вода, жавелевая вода? Напишите уравнения реакций их получения. Назовите продукты реакций. Для чего используются эти соединения? Опишите химические основы антисептического действия препаратов «активного хлора».


Задания итогового тестового контроля (комтьютерное тестировние)
Тест №1

  1. Фосфату гидроксохрома (III) соответствует формула:

а. CrPO4  H2O б. CrPO4 в. [Cr(OH)2]3PO4 г. (CrOH)3(PO4)2 д. Cr2(PO4)3

  1. Соединению (CuOH)2CO3 соответствует название:

а. гидрат карбоната меди (II) б. гидрокабонат меди (II)

в. карбонат гидроксомеди (II) г. карбонат дигидроксомеди (II)

д. гидрат гидрокарбоната меди (II)

3. Соединению Na3[Fe(CN)5NO2] соответствует название

а. гексацианонитроферрат (II) калия

б. пентацианонитратоферрат (III) натрия

в. гексацианонитритоферрат (III) натрия

г. гексацианоферрат (II) натрия

д. пентацианонитроферрат (III) натрия

4. Для доведения массовой доли тиосульфата натрия до 30% к раствору массой 200 г с (Na2S2O3) = 10% необходимо добавить Na2S2O3:

а. 57,1 г б. 44,4 г в. 127,6 г г. 118,7 г д. 120,4 г

  1. Чтобы увеличить массовую долю CaCI2 до (CaCI2) = 2% необходимо к 200 г раствора хлорида кальция с (CaCI2) = 0,5% добавить CaCI2:

а. 2,65 г б. 3,06 г в. 1,5 г г. 3,45 г д. 5,0 г

  1. Иону…4s­­24p64d10 соответствует конфигурация:

а. благородногазовая б. псевдоблагородногазовая

в. с незавершённым d-подуровнем г. с неподелённой электронной парой в ns-подуровне

д. гелиевая

  1. благородногазовая конфигурация соответствует иону:

а. …6s­­26p6 б. …3s­­23p63d10 в. …5d9 г. …4s­­24p64d105s­­2 д. …1s­­2 2s­­2

  1. В ионе H3O+ валентный угол близок к 107,50. Исходя из этого, этот ион имеет форму:

а. тетраэдрическую б. уголковую в. линейную г. треугольную

д. пирамидальную

  1. В молекуе PbCI2 орбитали свинца находятся в sp2 гибридном стоянии. Исходя из этого, молекула имеет форму:

а. тетраэдрическую б. линейную в. пирамидальную г. уголковую

д. октаэдрическую

  1. В комплексном соединении [CrCl2(H2O)3NH3]Br роль центрального атома выполняет частица:

а. H2O б. Cl- в. Cr3+ г. Br- д. NH3

  1. Реакция протекает самопроизвольно, если:

а.G0 > 46 кДж б. G0 > 0 в. G0 = 46 кДж г. G0 = 0 д. G

  1. Если при увеличении температуры на 30С скорость реакции возрастает в27 раз, то температурный коэффициент равен:

а. 3 б. 6 в. 9 г. 7 д. 12

  1. В каком направлении сместится равновесие в системе N2(г) + 3H2(г) ↔ 2NH3(г), H0 < 0, если понизить температуру:

а. не сместится

б. сместится в сторону образования исходных веществ

в. в сторону образования продуктов

г. в сторону образования Н2 д. в сторону образования N2

  1. В реакции As2O3 + HCl + SnCl2  As + SnCl4 + H2O хлорид олова (II ) является:

а. окислителем б. восстановителем

в. и ок-лем и восст-лем г. не проявляет ок.-восст. свойств

д. кислотой

  1. В уравнении H2O2 + KI  I2 + KOH коэффициент при восстановленной форме окислителя равен:

а. 2 б. 6 в. 3 г. 1 д. 4

  1. Из приведенных кислот HNO3, HCIO4, H3PO4, HCIO, H2SO4 наиболее сильной является:

а. H3PO4 б. HNO3 в. HCIO г. HCIO4 д. H2SO4

  1. Если [Pb(H2O)2(OH)2] - основание, ему соответствует сопряженная кислота:

а. Pb(OH)2 б. [Pb(OH)3H2O]- в. [Pb(H2O)4]2+

г. [Pb(OH)4]2- д. [Pb(H2O)3OH]+

  1. Из приведенных солей: KNO2, Ca(NO3)2, CuSO4, Fe(CH3COO)2, NaCI только по катиону гидролизуется соль:

а. Fe(CH3COO)2 б. KNO2 в. Ca(NO3)2 г. CuSO4 д. NaCI

  1. При обнаружении аммиака реактивом Несслера образуется:

а. б. K2[HgI4] в. HgI2 г. I2 д. HgNH2I

  1. В основе качественных реакций на мышьяк лежит реакция образования арсина,

который может быть получен по реакции:

а. As2S3 + HCl  б. As2O3 + HCl 

в. As2O3 + Zn + H2SO4  г. As + HNO3

д. As2S3 + NaOH 
Визуализированные тестовые задания




001

КАКОЙ ПРИБОР ИЗОБРАЖЕН НА РИСУНКЕ?
а) прибор для получения

б) дистиллированной воды

в) ареометр

г) аппарат Киппа

д) рН-метр







002

С КАКИМ РЕАКТИВОМ ИОН ЖЕЛЕЗА (III) ОБРАЗУЕТ РАСТВОР С ДАННОЙ ОКРАСКОЙ?
а) йодидом калия

б) тиоционатом аммония

в) пероксидом водорода

г) цианидом калия







003

КАКАЯ ОКРАСКА СООТВЕТСТВУЕТ ПЕРЕРОКСИДНЫМ СОЕДИНЕНИЯМ ХРОМА (VI)?
а) синяя

б) зеленая

в) оранжевая







004

ИОН КАКОГО МЕТАЛЛА ПРИ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ С РАСТВОРОМ АММИАКА СНАЧАЛА ОБРАЗУЕТ ОСАДОК, А ПРИ ИЗБЫТКЕ РАСТВОРА АММИАКА РАСТВОР данного ЦВЕТА?
а) цинка

б) кальция

в) меди(II)

г) железа(II)













005.

ИОН, КАКОГО МЕТАЛЛА ПРИ ВЗАИМОДЕЙСТВИИ С РАСТВОРОМ йодида калия ОБРАЗУЕТ ОСАДОК данного цвета, растворимый в избытке йодида калия?
а) серебра (I)

б) ртути (II)

в) свинца(II)

г) стронция



7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

а) основная литература

  1. Химия: общая и неорганическая [Электронный ресурс] / сост. Ю.Я. Харитонов, Т.К. Слонская; ГОУ ВПО Моск. мед. акад. им. И.М. Сеченова; Фармац. фак.; Центр. науч. мед. б-ка. – Электрон. дан. – М.: Русский врач, 2004. – 1 электрон. опт. диск (СD- версия). – Загл. этикетки диска. – (Электрон. б-ка для высш. мед. и фармац. образования)

  2. Общая химия. Биофизическая химия. Химия биогенных элементов/ Ю.А. Ершов [и др.]. – М.:ВШ, 2002. – 560 с.

  3. Ахметов, Н.С. Общая и неорганическая химия: учебник / Н.С. Ахметов. – 6-е изд. стер. - М.: Высш. шк., 2005.- 743с.: ил.

  4. Глинка, Н.Л. Общая химия: учебник/ Н.Л. Глинка; под ред. В.А. Попкова, А.В. Бобкова. – 16-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Юрайт; Высш. образование, 2010. – 886 с.

  5. Глинка, Н.Л. Общая химия: учеб. пособие для вузов/ Н.Л. Глинка; под ред. А.И. Ермакова. – 30-е изд., испр. – М.: Интеграл-Пресс, 2009. – 728 с.

  6. Глинка, Н.Л. Задачи и упражнения по общей химий: учеб. пособие / Н.Л. Глинка; под. ред. В.А. Рабиновича, Х.М. Рубинной. – Изд. стер. - М.: Итеграл-Пресс, 2008. - 240 с.

б) дополнительная литература

  1. Неорганическая химия : учеб. для вузов: в 3 т./ под ред. Ю.Д. Третьякова. – 2 –е изд., испр. – М.: Аадемия, 2008 (Высш. проф. образование)

  2. Слесарев, В.И. Химия. Основы химии живого / В.И. Слесарев. – СПб.: Химиздат, 2001. - 784 с.

  3. Угай, А.Я. Общая химия/ А.Я. Угай. - СПб.: Химиздат, 2007. – 439 с.

в) программное обеспечение

- компьютерные презентации;

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

- сайты учебных центров;

- сайты Высших учебных медицинских учреждений.

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Использование компьютерной техники (компьютерный класс).

Использование учебных аудиторий и химических лабораторий, оснащенных достаточным количеством химической посуды, оборудования и реактивов для индивидуальной работы каждого студента, предусмотренной в лабораторном практикуме.

9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

Лекционный курс строится на выделении основных вопросов темы, ее значимости для фармации.

В плане лабораторных занятий на проверку теоретической подготовки студентов выделяется 10-15% времени. Основное время используется для проведения лабораторной работы. Максимально используется иллюстративно–демонстрационный потенциал кафедры. Соответственно разделам программы знания студентов проверяются текущим, рубежным и итоговым контролем, так же используется рейтинговая система контроля.

Для реализации различных видов учебной работы используются следующие обучающие технологии:

-лекции с использованием мультимедийных средств

- реализация принципа индивидуализации образования – обучение студентов по индивидуальному плану;

- использование принципа системного подхода;

- проведение конференций посвященным выдающимся ученым-химикам;

- поисковая аналитическая работа (внеаудиторная самостоятельная работа студентов, подготовка рефератов и презентаций);

- разбор ситуационных и проблемных задач к разделам;

- использование компьютерных симуляций.

Такой принцип в организации изучения дисциплины позволяет осуществлять компетентностный подход в образовании и сформировать у студентов необходимые знания, умения и владения.



Разработчики:

Место работы

Занимаемая должность

Инициалы, фамилия





























Эксперты:


Место работы

Занимаемая должность

Инициалы, фамилия






























1   2   3   4   5

Похожие:

Министерство здравоохранения и социального развития российской федерации iconРоссийской федерации министерство здравоохранения и социального развития российской федерации
Дисциплина «Общественное здоровье и здравоохранение, экономика здравоохранения» относится к циклу профессиональных дисциплин
Министерство здравоохранения и социального развития российской федерации iconМинистерство здравоохранения и социального развития российской федерации
В соответствии со статьей 179 Бюджетного кодекса Российской Федерации Правительство Челябинской области
Министерство здравоохранения и социального развития российской федерации iconРоссийской федерации министерство здравоохранения и социального развития российской федерации
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение ижевская государственная медицинская академия
Министерство здравоохранения и социального развития российской федерации iconРоссийской федерации министерство здравоохранения и социального развития российской федерации
Дисциплина «Химия» относится к естественнонаучному циклу дисциплин по специальности Стоматология высшего профессионального медицинского...
Министерство здравоохранения и социального развития российской федерации iconРоссийской федерации министерство здравоохранения и социального развития российской федерации
Цель дисциплины освоение студентами теоретических основ и практических навыков диагностики заболеваний нервной системы и лечения...
Министерство здравоохранения и социального развития российской федерации iconРоссийской федерации министерство здравоохранения и социального развития российской федерации
Цель дисциплины – овладение студентом теорией и практикой применения методов диагностики, лечения и профилактики зубочелюстных аномалий...
Министерство здравоохранения и социального развития российской федерации iconМинистерство здравоохранения и социального развития российской федерации
Учебно-методическое объединение по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов РФ
Министерство здравоохранения и социального развития российской федерации iconРоссийской федерации министерство здравоохранения и социального развития российской федерации
Цель дисциплины обеспечить приобретение студентами теоретических знаний и практических навыков по специальности офтальмология, необходимых...
Министерство здравоохранения и социального развития российской федерации iconРоссийской федерации министерство здравоохранения и социального развития российской федерации
Цель дисциплины овладение знаниями об общих закономерностей развития функционирования иммунной системы при заболеваниях, обусловленных...
Министерство здравоохранения и социального развития российской федерации iconМинистерство образования и науки российской федерации министерство...
Планирование составлено на основе Примерной программы основного (общего) образования по иностранным языкам. (М.: Астрим act, 2004);...
Министерство здравоохранения и социального развития российской федерации iconРоссийской федерации министерство здравоохранения и социального развития российской федерации
Основная образовательная программа послевузовского профессионального образования включает в себя учебный план, рабочие программы...
Министерство здравоохранения и социального развития российской федерации iconРоссийской федерации министерство здравоохранения и социального развития российской федерации
Основная образовательная программа послевузовского профессионального образования включает в себя учебный план, рабочие программы...
Министерство здравоохранения и социального развития российской федерации iconРоссийской федерации министерство здравоохранения и социального развития российской федерации
Основная образовательная программа послевузовского профессионального образования включает в себя учебный план, рабочие программы...
Министерство здравоохранения и социального развития российской федерации iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов служащих (Собрание законодательства Российской Федерации,...
Министерство здравоохранения и социального развития российской федерации iconПрограмма Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации
...
Министерство здравоохранения и социального развития российской федерации iconМинистерство образования и науки российской федерации министерство...
Дисциплина «Микробиология, вирусология» относится к циклу математических, естественнонаучных и медико-биологических дисциплин по...


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск