§33, упр.4,5; §34, упр.4; §35
упр.5-6 стр. 166
50
|
4. Практическая работа №4
«Изготовление моделей углеводородов»
|
Шаростержневые и другие виды моделей молекул веществ.
Валентные углы, длины связей
|
На основе знаний химического строения молекул уметь изготавливать модели молекул углеводородов
|
Пластилин, спички, подставки.
Наборы шариков для составления
моделей молекул органических веществ.
Таблицы «Алканы, Алены»
|
Урок - практикум
|
|
51
|
5. Решение задач и упражнений
|
Решение упражнений и задач по теме «Углеводороды»
|
Уметь применять навыки решения расчётных задач, полученные в курсе неорганической химии, при работе с формулами органических соединений
|
ДМ
Задачники
|
Урок - практикум
|
|
52
|
6. Спирты. Альдегиды.
|
Спирты и их атомность. Метанол, этанол, этиленгликоль, глицерин – важнейшие представители класса спиртов, их строение и свойства. Понятие о карбонильной группе и альдегидах
|
Уметь описывать свойства и физиологическое действие на организм этилового спирта
|
Д. Видеофрагмент
"Образцы спиртов (этанол, глицерин)"
СD. Открытая химия
|
Комбинированный
|
§36, упр.2.
§37, упр.6.
упр.5 стр. 172
|
53
|
7. Предельные одноосновные карбоновые кислоты. Сложные эфиры
|
Карбоксильная группа и общая формула предельных одноосновных карбоновых кислот. Муравьиная и уксусная кислоты - важнейшие представители класса предельных одноосновных карбоновых кислот, их строение и свойства
|
Уметь характеризовать типичные свойства уксусной кислоты. Знать реакцию этерификации и формулы сложных эфиров
|
Д. Образцы кислот (муравьиной, уксусной, стеариновой).
Лакмус, гранулы цинка, раствор гидроксида натрия, оксид магния, свежеприготовленный гидроксид меди (II).
|
Комбинированный
|
§38, упр.6.
|
54
|
8. Жиры
|
Предельные и непредельные жирные кислоты. Жиры как сложные эфиры. Растительные и животные жиры, их применение. Понятие о мылах, синтетических моющих средствах
|
Иметь представление о биологически важных органических веществах: жирах как сложных эфирах глицерина и жирных кислот
|
Д. Образцы жиров
Таблицы
|
Комбинированный
|
§39.
|
55
|
9. Аминокислоты. Белки
|
Аминокислоты. Получение и свойства аминокислот. Биологическая роль аминокислот. Пептидная связь и полипептиды. Уровни организации структуры белка. Свойства белков и их биологические функции. Качественные реакции
|
Иметь первоначальные сведения о белках и аминокислотах, их роли в живом организме
|
Д. Качественные реакции на белки.
Видеофрагмент
|
Комбинированный
|
§40.
упр.5 стр. 189
|
56
|
10. Углеводы.
|
Углеводы: моносахариды, дисахариды, полисахариды. Глюкоза и фруктоза. Сахароза. Крахмал. Целлюлоза
|
Иметь первоначальные представления о строении углеводов. Глюкоза, ее свойства и значение
|
Д. Глюкоза, сахароза, крахмал, целлюлоза (вата).
Коллекции
|
Комбинированный
|
§41.
|
57
|
11. Полимеры.
|
Основные понятия химии ВМС: «полимер», «мономер», «структурное звено», «степень полимеризации», «средняя молекулярная масса полимера». Краткий обзор важнейших полимеров
|
Иметь первоначальные сведения о полимерах на примере полиэтилена
|
Д: образцы изделий из полиэтилена.
Коллекция «Пластмассы»
|
Комбинированный
|
§42, упр. 1-2.
упр.5 стр. 198
|
58
|
12. Решение задач и упражнений
|
Решение упражнений по теме «Первоначальные представления об органических веществах». Повторение ключевых понятий темы
|
Уметь писать уравнения реакций органических веществ, решать простейшие цепочки превращений.
Уметь вычислять массы, объёмы, количества вещества по формулам органических соединений и уравнениям реакций
|
ДМ.
Задачники
|
Урок - практикум
|
задачник
|
59
|
13. Обобщение и систематизация знаний по теме «Органические соединения»
|
Отработка теоретического материала в рамках данной темы
|
Знать формулы метана и его ближайших гомологов, этилена и его ближайших гомологов.
Уметь писать уравнения реакций органических веществ, решать простейшие цепочки превращений.
Уметь вычислять массы, объёмы, количества вещества по формулам органических соединений и уравнениям реакций
|
ДМ.
Задачники
|
Обобщение и закрепление материала
|
Повторение темы
|
Р а з д е л п р о г р а м м ы: Химия и жизнь (8 часов)
|
|
|
60
|
1. Человек в мире веществ, материалов и химических реакций.
|
Химические реакции в ОС. Роль химии в жизни современного человека
|
Уметь использовать приобретенные знания и умения для безопасного обращения с веществами и минералами
|
Д. Образцы строительных и поделочных материалов. Слайд-лекция «Химия вокруг нас», ПК, проектор
|
Изучение нового материала
|
Д/З
Конспект.
Самост. поиск хим. информации с использованием различных источников
|
61
|
2. Химия и здоровье.
Химические элементы в клетках живых организмов
|
Проблемы безопасного использования веществ и химических реакций в повседневной жизни. Макро- и микроэлементы. Роль микроэлементов в жизнедеятельности растений, животных и человека
|
Иметь представления о лекарственных препаратах, их применении. Использовать приобретенные знания для безопасного обращения с веществами
Уметь оценивать влияние химического загрязнения окружающей среды на организм человека
|
Компьютерная презентация темы, проектор, ноутбук
|
Комбинированный
|
Д/З
Конспект.
Самост. поиск химической информации с использованием различных источников
|
62
|
3. Бытовая химическая грамотность.
Практическая работа № 5
«Знакомство с образцами химических средств санитарии и гигиены»
|
Правила техники безопасности при выполнении данной работы
|
Использовать приобретенные знания и умения для критической оценки информации о веществах, используемых в быту. Влияние синтетических моющих средств на водную среду
Уметь: использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для безопасного обращения с веществами и материалами.
|
Практическая работа № 5
|
Урок - практикум
|
Текущий
опрос по правилам ТБ.
Д/З
Сб. Ширшиной Н.В. «Химия для гуманитариев», стр. 96
|
63
|
4. Химия и пища
|
Калорийность важнейших компонентов пищи: белков, жиров, углеводов. Понятие о пищевых добавках
|
Уметь:
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: обоснование основных принципов здорового питания
|
Д. Презентация видеопроекта «Химия на кухне»
|
Комбинированный
|
Д/З
Конспект.
Самост. поиск хим. информации с использованием разл. источников
|
64
|
5. Природные источники углеводородов и их применение
|
Нефть, природный газ и их применение
|
Иметь представление о природных источниках углеводородов и способах их переработки
|
Д. Образцы нефти, каменного угля и продуктов их переработки (коллекции).
Таблицы
|
Комбинированный
|
Текущий:
повтор. основы строения и номенклатуры изученных классов углеводородов.
Д/З. Повторить § 33.
|
65
|
6. Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.
|
Виды химического загрязнения гидросферы, атмосферы, почвы и его последствия
|
Уметь различать экологические проблемы вокруг нас и экологически грамотно вести себя в окружающей среде.
|
Проектор, ноутбук, видео
|
Комбинированный
|
Защита проектов.
|
66
|
7. Обобщение и систематизация знаний
|
Отработка теоретического материала в рамках данной темы.
|
Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
|
ДМ, карточки, задачники
|
Обобщение и закрепление материала
|
|
67
|
Итоговый тест за курс 9 класса
(административ-
ный контроль)
|
Обобщение и систематизация знаний
|
Итоговый контроль
|
|
Обобщение и закрепление материала
|
|
68
|
Резерв
|
|
|
|
|
| |
