2. 3 Десять идей существующих языков, необычных для русского языка. 1

Скачать 1.63 Mb.

Название	2. 3 Десять идей существующих языков, необычных для русского языка. 1
страница	2/14
Дата публикации	10.04.2015
Размер	1.63 Mb.
Тип	Реферат

100-bal.ru > Химия > Реферат

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

2.3.1 Китайский язык:

4 тональности: 1.ровная (произносится как незаконченное высказывание), 2.восходящая (быстрый, краткий переспрос), 3.нисходяще-восходящая (недоуменный вопрос), 4.нисходящая (быстрый, краткий приказ). Например: Ма= мать, конопля, лошадь, ругать. Шу= книга, спелый, считать, дерево.

+ Высокая ИМ, краткость, удобство для поэтических рифм.

- Фактические: потеря "наших" интонаций, ограничения на акцент.

Почти всегда согласный в начале слога;

+ ИМ, певучесть.

- Потеря большого количества закрытых слогов.

Не различаются глухие и звонкие согласные (там=дам, кот=год), но различаются согласные с придыханием и без;
Вопрос задается не интонацией, а вопросительной частицей либо повторением слова с частицей не (точно-не-точно, ты-не-ты, там-не-там, ...);
Кроме дифтонгов, используются трифтонги (3 гласные в одном слоге);
Букв нет, язык состоит из 400 слогов;
Широко используется принцип удвоения слога: два глагола - краткость, два прилагательных - наречие;
Четырехразрядный счет (10 не в 3, 6, 9, ... а в 4, 8, 12, ...)
Существительные считают только счетными словами (штука, пачка, лист, ...);
Одному иероглифу соответствуют разные звуки, а звуку - иероглифы;
Иероглифы меняют смысл написанного не только как буквы АВ и ВА, но и А выше/ниже в (в письменности не одно, а два измерения!).

2.3.2 Идиш и иврит:

Нет заглавных букв (то же и в арабском, грузинском, лаосском),
Чтение справа,
Пропуск гласных,

2.3.3 Японский:

Четыре азбуки (китайские иероглифы, маньегана, хирагана, катакана);
Открытые слоги, часть слогов недопустимы (так есть 5 гласных АИУЕО и согласные КНМР образующие все возможные открытые слоги от КА до РО, но для СТХ нет СИ (- заменено ШИ), ТИ-ЧИ, ТУ-ТСУ, ХУ-ФУ), часть букв (ЛЖГ...) недопустимы;
Категории вежливости: чужой-свой, высший-равный-низший, присутствие или от сутствие предмета разговора;
"Разные" экспрессии произношения для мужчин и женщин;
Непрошедшее время вместо настоящего и будущего;
Предельные и непредельные глаголы.

2.3.4 Арабский:

Три гласных;
Прерывистый корень, некоторые согласные несовместимы;
Орудийный падеж, с вопросом "чем?";
Два времени;
Кроме повелительного, есть усиленно повелительное наклонение;
Три числа (единственное, парное, множественное);
Четыре формы буквы: отдельная, в начале, в конце, в середине слова (то же и в афганском и в персидском).

2.3.5 Корейский язык:

Простота, симметричность и разумность в написании 10 из 21 гласной (письменность родилась в 15 веке, до нее - китайская);
Простота и разумность отличия придыхательных согласных от непридыхательных;
4 залога: действительный, страдательный, побудительный, средний.

2.3.6 Санскрит (Письменность и норма языка - брамин Панини, 4 век д.н.э.)

48 букво-звуков.

2.3.7 Испанский:

Знаки фразовых ударений.

2.3.8 Язык жестов для глухонемых:

Только три части речи: существительное, прилагательное, глагол(?).

2.3.9 Азбука Брайля для слепых:

В основе письменности только шесть(!) точек (прямоугольник 3*2);
Цифры пишутся, как буквы, просто перед ними стоит знак цифр.

2.3.10 Различители в разных языках:

Немецкий - приступ и длительность гласных,
Датский - толчок,
Русский - мягкость/твердость и звонкость/глухость,
Урду - удвоение согласных,
Корейский - придыхание,
Восточные - тон.

2.4 Десять дополнительных интересных идей.

2.4.1 Забрать Р_ у всех слов предложения, объединить их в одно структурное слово и сделать его первым в предложении. Наиболее часто встречающимся структурам можно дать краткие имена. Дж.К.Браун, 1955-60, язык LogLan, позднее переименован в LojBan (Логичный язык).

+ Высокая ИМ, равная ИМ подпрограмм алгоритмических языков. Слова-параметры без Р_ легче распознавать на слух. Меньше словарь, легче обработка на ЭВМ.

- Чем дальше от структуры, тем труднее определять какой Р_ у слова. Сами авторы подчеркивают возрастание роли пауз в этом языке. (И в 2001 году LojBan все еще не покинут разработчиками, содержит еще ряд идей например, Внести смысл в чередование гласных [Г] и согласных [С] в слоге (СГ, ССГ, СГС)).

2.4.2 Внести смысл в инверсию согласных в слоге вместо приставки отрицания.

Г.И.Муравкин и Л.И.Василевский, язык Universal (он же Inversal, и там же

внутренние флексии: lina, lana, lona - длинный, широкий, высокий - фактичес-

кая реализация идеи Декарта-Лейбница! Здесь же спряжение по временам, накло-

нениям и залогам не только глаголы, но и прилагательные и существительные!

(был/будет большой, был/будет начальник) - только +).

+ Краткость, более равномерное использование согласных (в инверсии).

- Фактическое удвоение числа корней (в инверсии).

2.4.3 Разделить существительные на три класса предмет, процесс, состояние.

+ Восстанавливается "обратимость по суффиксам".

- Hужны новые суффиксы, возможен рост длины слов.

2.4.4 Суффиксы и приставки взаимозаменяемы, их функции словоизменения аналогич-

ны. (Турецкий язык)

2.4.5 Предлоги и падежи взаимозаменяемы, их функции во многом аналогичны. (Фин-

но-угорские и венгерский языки, в Лакском - 40 падежей)

2.4.6 Hаряду с чистыми звуками, языки содержат производные (английский J - дж,

русский Ц - тс)

2.4.7 Математические зависимости в языке.

Дж.Пеано, язык Латино-сине-флексионе. ( Я живу = я есть живой = я имею

жизнь, я живой = я который живу. Есть = -который.) ( Мальчик = самец + юный

+ человек, ребенок = ю+ч, мужчина = с+ч, детеныш = с+ю)
2.4.8 Классификация слов в языке.
Идея Декарта-Лейбница, главная для меня. Декарт - первым сформулировал, а Лейбниц - реализовал ее в таблице дефиниций. Лейбниц - основоположник многих языковых идей о классификации. Классификация отражает вечное стремление людей к порядку (основе управляемости) во всех видах их деятельности. Здесь, я не могу не выразить мое личное чувство восхищения величайшими для меня в этой области моих интересов сыновьями Франции и Германии. Спасибо им за то счастье, которое они через века подарили лично мне. За то, что предназначение языка «организовать мышление» они ценили выше, чем «облегчить общение».
+ Огромнейшая ИМ, вносится организация в корень - самую трудную для изучения часть слова (а следовательно, и языка).

Один большой хаос заменяется на много малых. Хорошо это или плохо? Не известно: что-то явно улучшится, а что-то хорошее - разрушится.

- Практически полная потеря "международности" и благозвучности. Пустые и переполненные классы значений, различная нагрузка на "первые" и "последние" классифицирующие буквы, сильное сопротивление системы появлению новых слов, неясность принципов отнесения слов к тому или другому классу, неясность самого разбиения на первичные классы. Фантастически огромные и очень разумные возможности для критики логичности системы. Огромные потому, что число возможных систем всегда больше числа исходных элементов. Разумные потому, что система вносит логику в нелогичное. Чем лучше классификация, тем по экспоненте - труднее фактическая реализация.

2.4.9 Идея ОУ (или ОТ+УП), нечто вроде ослабленной идеи Лейбница о классифика-

ции (ОТ) или усиленной идеи Декарта об "исчислении мыслей" (УП). Главное от-

личие этой идеи - не обязательность, а только желательность классификации.

Главная особенность - сильное организующее влияние на всю комбинацию идей.

+ Большая ИМ. Управляемые уровни благозвучности, классификации и т.д.

- Все минусы идеи Лейбница в ослабленном варианте, но ОУ всей внутренней логикой своего развития стремится к идее Лейбница. Хорошо это или нет, я оценить не могу. Высока трудность реализации упорядочивания.
2.5 Немного об истории синтеза разумноорганизованных языков

Рассмотрим в три приема: 1.Поиск идей, 2.Некоторые идеи, 3.Итоги

2.5.1 Поиск идей

3 век до н.э. филолог Алексарх.

2 век - первый проект врача Клавдия Галена, упоминается Платоном.

1629 - Декарт (1596-1650). ...добавить одно изобретение для образования исход-

ных слов такого языка и придания им соответствующих свойств, так что этому

языку можно было бы обучиться ... благодаря порядку ... между всеми мыслями

... за 5-6 дней. ... НУЖНА ИСТИННАЯ ФИЛОСОФИЯ, иначе невозможно исчислить все

мысли людей ... теперь ... значения слов ... запутанны ... Крестьянин с таким

языком будет лучше судить о сути вещей, чем философ без этого языка

(20.11.1629). Прошу прощения за такое цитирование, но здесь все три принципа:

как сделать, что преодолеть и что получим в результате. (Кстати, позже и по

своему эту идею поддержал В.И.Даль)

1661 - Ньютон (1643-1723). В отдельные классы выделить слова: звери и птицы,

орудия труда и виды одежды, чувства и болезни и т.д.

1665 - Лейбниц(1646-1716). Цифры обозначаются первыми согласными алфавита. 1-b,

2-c, 3-d, 4-f, ..., разряды - гласными. 81374 - mubodilefa.

1795 - Делормель, Франция. 10 гласных и 20 согласных.

1817 - Жан Франсуа Сюдр(1787-1862). Язык Сольресоль, алфавит - 7 нот. Язык был

признан, получил некоторое распространение во Франции.

1793 - Ампер (1775-1836). Свой философский язык, написал на нем стихи.

1801 - Гурвиц, переводчик национальной библиотеки Парижа. Не весь язык, а толь-

ко часть его надо подчинить правилам. Как 1-й шаг, ввести в национальные язы-

ки интернациональные предлоги.

1879 - Йоган Мартин Шлеер (1831-1912). Баварский ксендз, полиглот (знал 40-70

языков). Язык Воляпюк, распространение по Европе, от одного глагола образовы-

валось до 700 ?! форм, грамматика за 10 часов. Односложные корни, 2 равноцен-

ных префикса для женского рода, 17 свободных префиксов (на всякий случай).

Язык погиб от раскола сторонников, желавших улучшить его.

1887 – 14 (26) июля Людвиг Лазарь Заменгоф (1859-1917). Варшавский врач, поли-

глот, преподавал, как и его отец, иностранные языки. Язык Эсперанто, распро-

странение по всему миру. 900 корней, 28 суффиксов, 15 окончаний дают десятки

тысяч производных.Грамматика из 16 правил.

Язык ослабел от раскола сторонников, желавших улучшить его.

1893 - Фивегер. Заглавные буквы не нужны.

1894 - НовиальЛатин; идея реанимировать латынь не нашла сторонников.

1902 - Идиом-Нейтраль: 9000 корней, 50 аффиксов, 1908 - вторая версия. Возник

как критика Воляпюка, отказ от односложных корней.

Язык погиб от раскола сторонников, желавших улучшить его.

1907 - Хугтон. В общий язык должны войти слова из национальных языков, если они

не имеют аналогов в других языках.
1907 - Луи де Бофрон, филолог, более, чем за 12 лет до Эсперанто, создававший

свой язык Аджуванто. Язык Идо - улучшенный Эсперанто, 10000 корней (больше

всех), 38 суффиксов.

Язык погиб от раскола сторонников, желавших улучшить его.
2.5.2 Некоторые идеи

Рассмотрим два типа идей обладающих ИМ: большой и интересной.

2.5.2.1 Большой ИМ обладают:

продуманные иероглифы и система стенографии;
профессиональные языки ученых (в первую очередь химии и математики);
алгоритмические языки ЭВМ (и в частности SQL для баз данных);
код из полосок на товарах;
библиотечные классификаторы;
патентные классификаторы и язык описания изобретений.

2.5.2.2 Интересны:

телеграфная азбука Морзе;
нотный язык музыки;
жестовые языки (глухонемых, биржевых брокеров, мафии);
морской сигнальный язык флагов;
индийский язык танцев;
индейская узелковая письменность;
взгляды разных языков на использование спец.знаков ,:?!.()-;'...
криптография;
языковые идеи юристов, налоговых инспекторов и дипломатов;
существительные начинать с гласной, а глаголы с согласной (язык йоруба);
идея частичного иероглифирования письменности.

2.5.3 Итоги (истории синтеза разумноорганизованных языков)

Наши предшественники предложили сотни идей для улучшения практически всех составляющих языка: алфавита, письма, звуков, логики (что особо ценно С.ОУ, т.к. подсвечивает предназначение языка организовать мышление).
Следует также отметить неязыковое событие 1897г. В Брюсселе впервые издан международный библиотечный десятичный классификатор американца Мельвил-Дьюи, который довел до практического воплощения идеи Платона и Аристотеля, чем по-своему развил идею Декарта-Лейбница.
2.6 О причинах неудач предшественников.

2.6.1 Главная - раскол сторонников, желающих улучшить язык. Причина раскола - объективные слабости людей. Люди:

-хотят войти в историю на поднимающейся волне. Сегодня нет желающих улучшить старые языки, а в начале их было сотни и тысячи. Ну, да, ломать не строить: и легче, и желающих всегда больше;
-не слушают оппонентов, но хотят, чтобы услышали их;
-забывают, что исправлять - это тоже разрушать;
-обманываются (легкость понимания рождает иллюзию знания и зовет к действию);
-борясь за совершенство формы, убивают содержание;
-теряют цель (Увы, ведущая тема разговоров у большинства овладевавших общим языком - сам общий язык. У этого факта три главные причины:

-С первыми единомышленниками проще общаться на родном языке;
-Большинство изучает язык чтобы брать чужое, всем интересны дающие, а не берущие. И на родном языке общаются не с каждым;
-По многим интересам мало единомышленников. Трудно найти их даже на родине, а найдя, поговорить. Так сказать "Президент занят!".

Общение о языке переходило в дискуссии, а затем в неприязнь.);
-не могли сделать не "раскольный" язык (Почти все предложив две-три идеи, хвалили перспективы и призывали ученых или мировое сообщество окончить остальные 99 % их труда. Здесь раскол неизбежен. Многим интересна только оплаченная при жизни работа. (А я? Могу ли я сделать не "раскольный" язык? м3.8.2.4)).

2.6.2 Не совсем верные представления о природе и развитии языка:

среди людей не изучавших истории языков распространено заблуждение, что тысячи языков естественно (как это?) сформированы народами тысячи лет назад;
языки распространялись силой оружия, а не силой мысли (например, турок Караман-оглу вырезал всех своих писцов не овладевших турецким к 1271г);
языки постоянно изменяются к расширению де-факто, за последние два века почти все языки изменились к упрощению де-юре;
трудности при создании языка (как и любой сложной системы) нарастают по экспоненте: 1-е 90% языка отнимают 10% времени, 2-е 10% - 90%;
совершенный язык - невозможен.

Здесь уместно привести несколько примеров слабо или даже ничем не оправданных трудностей из "ЕСТЕСТВЕННЫХ" (русский, английский, немецкий и французский - Р,А,Н,Ф) языков. По мнению лингвистов и полиглотов, это осложняет изучение чужих языков и даже использование родных, а именно:

Непонятность родов существительных в Р, Н, Ф: (суббота, воскресенье, понедельник). Просто решено в А;
Пишется не так как слышится в А, Н, Ф (особенно буква h - наследие латинского языка). Просто решено в Р;
Непонятность места ударения в Р, А, Н: (зОлото, болОто, долотО). Просто решено во Ф;
Не регулярность: стол (на столе), стул (на стуле), пол (на полу);
Исключения: оловянный, деревянный, стеклянный;
Своя письменность;
Дважды урезанный алфавит;
Заимствования из других языков;
И т.д. и т. п.

Подобные примеры есть во всех языках, но не видя конкретного оппонента нет смысла продолжать их перечень. Однако всем твердо убежденным в преимуществах "естественных" языков и владеющим лишь одним из тысяч, всем ссылающимся на авторитетные высказывания своих же писателей и поэтов, рекомендую почитать наугад "Лингвистический энциклопедический словарь" М.1990 Ярцева В.Н. 684 стр.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Районный фестиваль педагогических идей учителей русского языка и литературы «Открытый урок» является этапом Республиканского фестиваля...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Знать о функциях языка, о ведущей роли коммуникативной функции языка, о том, что русский язык – один из развитых языков мира, о роли...
	Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 10 классе Знать о семьях языков, о родственных языках, о восточнославянской подгруппе языков		Учебно-методический комплекс сравнительная типология немецкого и... С34 Сравнительная типология немецкого и русского языков: учебно-методический комплекс / А. А. Сибгатуллина – Елабуга: Изд-во егпу,...
	Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 8 классе Знать роль русского языка как национального языка русского народа, отражение в языке культуры и истории народа; функции русского...		На уроках английского языка Перепробовав десять методов и выбрать свой, пересмотреть десять учебников и не придерживаться ни одного неукоснительно – вот единственно...
	Интернет-ресурсы по русскому языку и литературе Грамматика русского языка Академической грамматики русского языка, составленной Академией наук СССР (Институт русского языка)		Урок русского языка, 7 класс. Тема «Словарное богатство русского языка» Цель урока: создание творческого проекта с использованием знаний о лексическом богатстве русского языка
	Барбара Мария общеязыковые факторы генезиса идеологемы как категории... Работа выполнена на кафедре славянских языков и культур факультета иностранных языков и регионоведения Московского государственного...		Джек Стэк " Алхимия прибыли" До сих пор не могу понять и объяснить, почему это место оказалось для меня идеальным. За десять лет я сменил десять рабочих мест
	Методическое объединение учителей русского языка и литературы Советского... Игровая технология как средство активизации познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы		Конспект урока русского языка в 7 классе данилова Наталья Ивановна... Воспитательные: вызвать интерес к изучаемому материалу, воспитание интереса к изучению русского языка
	К вопросу о сопоставительно-типологическом изучении русского и тюркских языков и культур Статья посвящена рассмотрению вопроса сопоставительно-типологического изучения русского и тюркских языков и культур в лингвистическом...		Отдел научной работы центра экологии русского языка Пгпу им. В. Г. Белинского Центр экологии русского языка провел 1-ю Всероссийскую научную конференцию «Экология русского языка»
	Сотрудники уфмс россии по Новосибирской области открыли курсы русского... Чению русского языка для трудовых мигрантов. На вопросы представителей сми о программе изучения русского языка ответили начальник...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Знать роль русского языка как национального языка русского народа,отражение в языке культуры и истории народа,функции русского языка...

2. 3 Десять идей существующих языков, необычных для русского языка. 1

Похожие: