Инструктивно-методическое письмо «О преподавании химии в 2010-2011 учебном году в общеобразовательных учреждениях Белгородской области»
Скачать 0.72 Mb.
|
Перечень обязательного оборудования, необходимого для реализации общеобразовательных программ на базовом и профильном уровнях по предметам инвариантной части учебного плана (по ступеням обучения) На сайте http://www.ipkps.bsu.edu.ru опубликован перечень оборудования по химии, характеризующий образовательную среду школы, включенную в реализацию программ общего образования. С данным перечнем также можно познакомиться на официальном сайте http://school.edu.ru/. В Перечне представлен значительный раздел общешкольного оснащения. Традиционно учебное оборудование «закреплялось» за кабинетами. Однако, например, значительная часть средств информационных и коммуникационных технологий – ИКТ предназначена для использования в различных школьных предметах (и кабинетах), а, кроме того – в многопредметных проектах, воспитательной работе и т. д. В основу разработки Перечня были положены принципы:
Изначальное создание перечней не как линейного списка, а как наполнения базы данных, которое может иметь различное экранное и печатное (бумажное) представление, позволяет расширение, как по составу, так и по детализации (например, производителем).
В Законе РФ «Об образовании» указывается на необходимость развития творческих возможностей одаренных детей, которые в будущем станут ядром научной элиты страны. В творчестве нет места авторитаризму, таким образом, хороший учитель предлагает сотрудничество своим ученикам, совместное творчество. Сотворчество учителя и ученика сегодня является перспективной тактикой обучения. Именно такой подход будет продуктивным при реализации обучения химии и при работе с одаренными детьми. Укажем только некоторые направления работы по химии с одаренными детьми с учетом специфики учебного предмета:
В старшей школе (10-11 классы) важно организовать самостоятельную работу обучающихся с учетом их способностей, отслеживать успехи и проблемы. Решить эти вопросы помогут следующие образовательные технологии:
Общая химия. Количественные отношения в химии (газовые законы, уравнение Менделеева-Клапейрона), закон эквивалентов. Электронное строение атома и химическая связь (правило Паули, правила Клечковского, понятие о гибридизации, пространственное строение молекул, понятие о полярности, дипольный момент, механизмы образования химической связи, представление об отталкивании электронных облаком и формы молекулы). Классы неорганических соединений, генетическая связь (понятие о пероксидах, основные и кислые соли, комплексные соли и их номенклатура). Растворы (молярная и моляльная концентрации, растворимость солей при разной температуре, понятие о кристаллогидратах и расчетные задачи, связанные с данной темой). Основные закономерности протекания химических реакций (тепловой эффект, правила смещения химического равновесия, расчеты скорости химической реакции и равновесных концентраций). Закономерности протекания химических реакций в растворах (степень диссоциации, константа диссоциации, гидролиз солей, совместный гидролиз, буферные растворы). Окислительно-восстановительные реакции (классификация, разные методы расстановки коэффициентов, окислительно-восстановительная способность соединений хрома, марганца, железа, азота, серы, хлора, брома и иода). Электрохимия (электролиз растворов солей, оснований и кислот, закон Фарадея). Неорганическая химия. Химические соединения VA-VIA-VIIA групп, их окислительно-восстановительные свойства. Пероксиды, надпероксиды, озониды. Комплексные соединения, особенности строения; d-элементы, особенности электронного строения атомов, окислительно-восстановительные свойства; характеристические реакции на определение ряда катионов и анионов. Органическая химия. Теория химического строения органических веществ (изомерия органических соединений – структурная, положения двойной (тройной) связи, геометрическая, оптическая). Механизмы химических реакций в органической химии (электронные эффекты). Циклоалканы (особенности химических свойств). Диеновые углеводороды (особенности химических свойств, реакция полимеризации). Альдегиды и кетоны (получение, химические свойства, характерные реакции). Азотсодержащие органические соединения (от аминов до аминокислот – двойственная природа аминокислот). Углеводы (классификация, изомерия, химические свойства, характерные реакции, применение). Ароматические углеводороды (правило замещения в бензольном кольце, функциональные производные бензола – фенолы и ароматические спирты, ароматические карбоновые кислоты, анилин). Характеристические реакции на определение ряда органических соединений (именные реакции в органической химии). Из года в год для старшеклассников при выполнении олимпиадных заданий сложными являются вопросы по физической химии, биохимии, аналитической химии и программе экспериментальных туров. При организации подготовки школьников необходимо проработать дополнительно следующие вопросы (данные темы включены в задания областного и заключительного этапов Всероссийской олимпиады школьников по химии и не предусмотрены в школьной программе, соответственно подразумевают дополнительную подготовку школьников). Физическая химия. Истинные растворы, коллоидные растворы, гели, золи. Дисперсные системы. Классификация дисперсных систем. Лиофильные и лиофобные системы и их устойчивость. Строение мицеллы с двойным электрическим слоем. Факторы, влияющие на заряд и устойчивость мицеллы. Коагуляция. Порог коагуляции. Устойчивость лиофильных и лиофобных коллоидов. Строение мицеллы с поверхностно-активным веществом. Примеры дисперсных систем в живых организмах. Строение и свойства межклеточных мембран. Различные виды энергетических эффектов химических реакций. Тепловые эффекты химических реакций. Экзо- и эндотермические реакции. Зависимость теплового эффекта химической реакции от природы реагирующих веществ. Термохимические уравнения реакций. Тепловые эффекты химической реакции при постоянном объеме и при постоянном давлении, их взаимосвязь. Стандартное состояние. Стандартная энтальпия химической реакции. Энтальпия образования химического соединения, энтальпия химической связи, энтальпия сгорания химического соединения, энтальпия фазового перехода. Закон Гесса. Применение закона Гесса. Химическая термодинамика. Типы термодинамических систем (открытая, закрытая, изолированная). Энергия, теплота и работа. Макро- и микросостояние систем. Математическая и термодинамическая вероятность. Статистическое и термодинамическое определение энтропии. Зависимость энтропии вещества от его природы, количества и температуры. Абсолютная энтропия. Стандартная энергия химической реакции, энтропия фазового перехода. Критерий самопроизвольного протекания химической реакции в закрытой системе при постоянном давлении. Энергия Гиббса, ее зависимость от температуры и давления. Стандартная энергия Гиббса химической реакции, образование вещества фазового перехода, сгорание веществ. Энтропийный и энтальпийный факторы в энергии Гиббса. Константа химического равновесия, ее связь со стандартной энергией Гиббса реакции. Зависимость константы равновесия от природы реагирующих веществ, от температуры, давления. Зависимость реакции от концентрации (давлений) веществ (изотерма химической реакции). Сдвиг химического равновесия. Принцип Ле Шателье. Первый, второй и третий законы термодинамики. Термодинамические характеристики однотипных соединений элементов А и Б групп (простых веществ, гидридов, галогенидов, оксидов, кислородсодержащих кислот). Обратимые и необратимые химические реакции. Элементарные и сложные реакции. Механизм реакций. Определение скорости химической реакции. Средняя и истинная скорость. Зависимость скорости от природы реагирующих веществ. Основной закон химической кинетики для элементарных и сложных реакций. Физический смысл константы скорости и ее размерность для реакций первого, второго и третьего порядков. Молекулярность и общий порядок химической реакции. Порядок реакции по одному из реагирующих веществ. Кинетическое уравнение химической реакции. Реакции первого порядка: соотношение между периодом полураспада и константой скорости. Лимитирующие стадии химического процесса (в последовательных и параллельных реакциях). Основной закон химической кинетики для гетерогенных систем. Уравнение Аррениуса, энергия активации, предэкспоненциальный множитель. Экспериментальное определение энергии активации. Гомогенный и гетерогенный катализ. Ингибиторы. Автокатализ. Ферментативный катализ. Константа Михаэлиса. Экспериментальные способы определения скорости реакции по одному из реагирующих веществ, энергия активации. Энергетические диаграммы химических реакций. Термодинамические условия химического равновесия. Связь константы равновесия со стандартной энергией Гиббса. Биохимия. Номенклатура α-аминокислот. Природные α-аминокислоты. Структура и свойства белковых радикалов. Хиральность аминокислот, образующих белки. Кислотно-основные свойства, амфотерность природных аминокислот. Изоэлектрическая точка. Цвиттер-ион. Химический синтез α-аминокислот и разделение рацемических форм. Химические реакции α-аминокислот: реакции аминогруппы, реакции карбоксильной группы. Пептидная связь. Номенклатура пептидов. Белки. Первичная, вторичная, третичная и четвертичная структура белков. Понятие о ферментах и ферментативном катализе. Каталитическая активность. Типы реакций, катализируемых ферментами. Основы кинетики ферментативного катализа. Ингибиторы: обратимые и необратимые, конкурентные и неконкурентные реакции. Основные принципы химического синтеза полипептидов. Защита аминогруппы и активация карбоксильной группы. Общие принципы определения первичной структуры пептидов и белков. Моносахариды и полисахариды. Классификация и стереохимия моносахаридов. Альдозы и кетозы. Представление альдоз и кетоз в проекции Фишера. Циклические полуацетали альдоз и полукетали кетоз – пиранозы и фуранозы. α- и β-Аномеры. Таутомерия циклических и открытых форм в растворах моносахаридов, мутаротация глюкозы, конформации пиранозного цикла. Реакции моносахаридов. Получение гликозидов. Синтез простых и сложных эфиров моносахаридов. Окисление альдоз до альдоновых и альдуроновых и сахарных кислот. Исчерпывающее окисление моносахаридов иодной кислотой. Образование озазонов при взаимодействии с фенилгидразином. Синтез моносахаридов по Килиани-Фишеру и деградация по Волю и Руффу. Дисахариды (биозы): мальтоза, целлобиоза, лактоза, сахароза. Полисахариды – целлюлоза, крахмал, гликоген. Нуклеиновые кислоты – основные представления. Первичная структура ДНК и РНК. Строение нуклеотидов и нуклеозидов. Рибоза и дезоксирибоза. Гетероциклические основания, входящие в состав нуклеотидов: пурины и пиримидины. 5’-3’-Фосфодиэфирная связь между остатками нуклеотидов. АТФ – основная энергетическая «волюта» клетки. Макроэргическая связь. Представление о секвенировании (определении нуклеотидной последовательности). Макромолекулярная (вторичная и третичная) структура ДНК. Двойная спираль Уотсона и Крика. Комплементарные взаимодействия нуклеотидов в ДНК. Липиды и их биологическая роль. Классификация липидов: жирные кислоты, триацилглицериды, воска, стероиды, фосфолипиды. Структура фосфолипидов. Глицерин. Насыщенные и ненасыщенные жирные кислоты. Свойства жиров (в том числе и амфифильность) и распространение в природе.основные представители жиров и их биологическая роль в организме человека. Самоорганизация амфифильных липидов в водных растворах: мицелла, мембранный бислой, липосома. Программа экспериментального тура. Взвешивание (аналитические весы). Измерение объема жидкости с помощью мерного цилиндра. Приготовление раствора из твердого вещества и растворителя. Смешивание и разбавление, выпаривание растворов. Нагревание с помощью горелок и электрических плиток. Измерение объема жидкости с помощью с помощью пипетки, бюретки. Смешивание и перемешивание жидкостей. Использование миксера и магнитной мешалки. Использование капельной воронки. Фильтрование через плоский бумажный фильтр. Фильтрование через свернутый бумажный фильтр. Промывание осадков на фильтре. Высушивание осадков на фильтре с растворителем. Перекристаллизация веществ из водных растворов. Высушивание веществ в сушильном шкафу. Высушивание веществ в эксикаторе. Синтез в плоскодонной колбе – общие принципы. Синтез в круглодонной колбе – общие принципы. Использование промывной склянки. Работа с водоструйным насосом. Фильтрование через воронку Бюхнера. Аппаратура для нагревания реакционной смеси с дефлегматором. Аппарат для перегонки жидкостей при нормальном давлении. Перекристаллизация веществ из известного органического растворителя. Практический выбор растворителя для перекристаллизации. Экстракция с несмешивающимся растворителем. Реакции в пробирке. Обнаружение катионом и анионов в водном растворе. Методика проведения реакций в кювете и на фильтровальной бумаге. Идентификация элементов по окрашиванию пламени. Групповые реакции на катионы и анионы. Качественное определение основных функциональных групп органических соединений. Определение органических и неорганических веществ. Количественные определения с помощью реакций осаждения. Прокаливание осадка в тигле. Количественный волюметрический анализ. Правила титрования. Использование шарика пипетки. Приготовление стандартного раствора. Кислотно-основное титрование. Цветовые переходы индикатором при кислотно-основном анализе. Прямой и непрямой анализ. Обратное титрование. Окислительно-восстановительный, осадительный и комплексометрический методы титрования. Колоночная хромотография. Специальные измерения и процедуры. Измерения с рН-метром. Бумажная тонкослойная хроматография. Термостатирование. Колориметрия. Измерение элктропроводности. Фотоколориметрия. Оценка погрешности эксперимента (значащие цифры, графики). Материал составлен в соответствии с источником: Лунин В.В., Архангельская О.В., Тюльков И.А. Всероссийская олимпиада школьников по химии в 2006 году/Научн. редактор Э.М.Никитин.– М.: АПК и ППРО, 2006. |
Похожие:
 | Инструктивно-методическое письмо «О преподавании иностранных языков... Белгородский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов |  | Инструктивно-методическое письмо «О преподавании физики в общеобразовательных... Белгородский региональный институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов |
| Рабочая программа по истории в 5 классе составлена на основе федерального... Инструктивно-методическое письмо «О преподавании истории и обществознания в 2012-2013 учебном году в общеобразовательных учреждениях... | | Рабочая программа по православной культуре для 7 класса разработана... Приказа департамента образования, культуры и молодежной политики от 23 марта 2010 г., №819. Инструктивно-методического письма «О... |
| Методическое письмо «О преподавании предмета мхк в общеобразовательных... «Средняя общеобразовательная школа с. Кормежка», Саратовская одл,, Балаковский р- он | | Инструктивно-методическое письмо «О преподавании химии в 2012-2013... В системе естественнонаучного образования химия как учебный предмет занимает важное место, определяемое ролью соответствующей науки... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ульяновск: инфофонд, 2006., Инструктивно-методического письма департамента Белгородской области Белиро «О преподавании предмета «Православная... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... М.: «Русское слово». 2006. Инструктивно-методического письма департамента образования Белгородской области Белиро «О преподавании... |
| Протокол № от 2011 г КТ./ Сост. Э. Днепров и А. Г. Аркадьев. – М.: Дрофа. 2007. При составлении программы учтены рекомендации инструктивно-методического... | | Рабочая программа по православной культуре для 10 класса составлена... Ульяновск: инфофонд, 2006., Инструктивно-методического письма департамента Белгородской области Белиро «О преподавании предмета «Православная... |
| Рабочая программа по православной культуре для 5 класса разработана... Приказа департамента образования, культуры и молодежной политики от 23 марта 2010 г., №819. Инструктивно-методического письма «О... | | Рабочая программа по геометрии для 8 класса 2012-2013 учебный год Примерной программы основного общего образования и программы курса геометрии автора А. В. Погорелова. При составлении рабочей программы... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Белгородской области от 13. 05. 2010 год №9-06/2729-ва «О внесении изменений в базисный учебный план и примерные учебные планы для... | | Рабочая программа по предмету «православная культура» в 8классе Православная культура 7-8 классах: Экспериментальное учебное пособие; Ульяновск: инфофонд, 2006 и инструктивно-методического письма... |
| Инструктивно-методическое письмо «О преподавании предмета «Информатика... «О преподавании предмета «Информатика и икт» в общеобразовательных учреждениях города Брянска в 2013-2014 учебном году» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... М.: Просвещение, 2010. При составлении рабочей программы учтены рекомендации инструктивно-методического письма «О преподавании учебного... |
