Инструктивно-методическое письмо «О преподавании химии в 2010-2011 учебном году в общеобразовательных учреждениях Белгородской области»

Скачать 0.72 Mb.

Название	Инструктивно-методическое письмо «О преподавании химии в 2010-2011 учебном году в общеобразовательных учреждениях Белгородской области»
страница	4/7
Дата публикации	02.07.2015
Размер	0.72 Mb.
Тип	Инструктивно-методическое письмо

100-bal.ru > Химия > Инструктивно-методическое письмо

1 2 3 4 5 6 7

Организационный аспект. В целях популяризации химии как науки, повышения мотивации школьников целесообразно предлагать (хотя бы раз в четверть) следующие нетрадиционные уроки: урок-исследование (работа в творческих мастерских), урок-конференция, урок-лаборатория, научные дебаты, урок-открытие, урок-игра (кейс-технология, ТРИЗ-педагогика, деловые игры для старшеклассников), а также интегрированные уроки (химия-биология, химия-география, химия-физика, химия-математика).

Активную работу по подготовке школьников к олимпиадам возможно проводить в рамках НОУ, факультативов, дополнительных занятий с одаренными детьми, дистанционных курсов и конкурсов исследовательских работ, сотрудничества с вузами в целях профессиональной ориентации (например на базе биолого-химического факультета БелГУ существует заочная школа «Юный химик» - http://www.bsu.edu.ru ).

Полезные сайты для организации целенаправленной работы с одаренными ребятами, выбирающими своей специализаций химию, указаны ниже:

http://rsr-olymp.ru/ - официальный сайт Всероссийских олимпиад школьников (нормативные документы, дистанционные олимпиады, анализ результатов и рекомендации).

http://www.chem.msu.su/rus/olimp - задачи химических олимпиад. Международные олимпиады, Менделеевская олимпиада, Химико-математические олимпиады, Всероссийские олимпиады школьников по химии. Материалы 1997-2004г.

http://olimp.distant.ru/ – Российская дистанционная олимпиада школьников по химии и Международная дистанционная олимпиада школьников по химии "Интер-Химик-Юниор".

http://www.eidos.ru/olymp/chemistry/ – Всероссийский дистанционный эвристические олимпиады по химии (положение, рекомендации, методические материалы).

http://olympiads.mccme.ru/turlom/ – Ежегодный Турнир имени Ломоносами (творческая олимпиада для школьников, конкурсы, семинары).

http://www.step-into-the-future.ru/ программа «Шаг в будущее (выставки, семинары, конференции, форумы для школьников и учителей по вопросам организации исследовательской деятельности, подготовки проектных работ);

http://www.iteach.ru - программа Intel – «Обучение для будущего» (технология проектного обучения, создание школьных учебных проектов, методические особенности организации проектной деятельности, конкурсы и тренинги).

http://www.it-n.ru/ - сетевое сообщество учителей химии «Химоза» и сообщество учителей-исследователей «НОУ-ХАУ» (интересные материалы, конкурсы, форумы, методические рекомендации по организации исследовательской деятельности).

http://www.alhimik.ru - полезные советы, эффектные опыты, химические новости, виртуальный репетитор (сайт будет полезен как для учеников, так и для учителей). .

http://dnttm.ru/ – Дом научно-технического творчества молодежи г. Москва (on-line конференции, тренинги, обучения для творческих ребят по физике и химии)

http://www.redu.ru/ – Цент развития исследовательской деятельности учащихся (подготовка исследовательских проектов, методические рекомендации для учителя, конкурсы, мероприятия для школьников on-line).

http://chemistry-chemists.com/ – «Химия и Химики» - форум журнала (эксперименты по химии, практическая химия, проблемы науки и образования, сборники задач для подготовки к олимпиадам по химии).

Информационный аспект. Один из важных моментов деятельности учителя при организации работы с одаренными детьми – обеспечение условий для их самостоятельной работы. Предлагаем учителю наиболее интересные с содержательной точки зрения литературные источники, которые могут стать практической основой для целенаправленной работы с одаренными детьми, разработки системы творческих самостоятельных заданий и самоподготовки, а также факультативных занятий.

Агафонин Н.П. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. – М.: Просвещение, 1982.
Алексинский В.Н. Занимательные опыты по химии. – М.: Химия, 1995.
Аликберова Л.Ю., Н.С. Рукк. Полезная химия: задачи и история. М.: Дрофа – 2008.
Артеменко А.И. Удивительный мир химии. М.: Дрофа, 2006.
Артеменко А.И. Органическая химия. Номенклатура. Изомерия. Электронные эффекты. М.: Дрофа – 2004-2008.
Белых З.Д. Проводим химическую олимпиаду. – Пермь: Книжный мир, 2001. – 45с.
Артеменко А.И. Применение органических соединений. М.: Дрофа – 2008.
Будруджак П. Задачи по химии: Пер. с румынск. – М.: Мир, 1989.
Габриелян О.С. Органическая химия: задачи и упражнения: пособие для учащихся 10 кл. общеобразоват. учреждений с углубл. Изучением химии/ О.С. Габриелян и др. – М.: Просвещение, 2006.
Габриелян О.С. Органическая химия: задачи и упражнения: пособие для учащихся 11 кл. общеобразоват. учреждений с углубл. Изучением химии/ О.С. Габриелян и др. – М.: Просвещение, 2006.
Гроссе Э., Вейсмантель Х. Химия для любознательных. – Л..: Химия, 1985.
Друдцова Д.Д. Окислительно-восстановительные реакции. М.: Дрофа, 2005.
Задачи всероссийской олимпиады по химии/ Под общей ред. академика РАН, профессора В.В. Лунин – М.: Издательство «Экзамен», 2003.
Емельянова Е.О., Иванова Р.Г. Именные реакции в органической химии 10-11 классы: учебное пособие. М.: - Вентана-Граф, 2009.
Задачи Всероссийской олимпиады школьников по химии / Под общей редакцией академика РАН, профессора В.В.Лунина – М: «Экзамен», 2003.
Колтун М.М. Мир химии. Книга для ученика. М.: Просвещение – 2009.
Кузьменко Н.Е., Еремин В.В. Химия. 2400 задач для школьников и поступающих в вузы. – М.: Дрофа, 1999 (и все последующие издания).
Кузьменко Н.Е. и др. Начала химии. – М.: Экзамен, 2005.
Леенсон И.А. 100 вопросов и ответов по химии: Материалы для школьных рефератов, вакультативных занятий и рефератов. – М.: ООО «Издательство АСТ»; ООО «Издатеьство Астрель», 2002.
Леенсон И.А. Химические реакции: Тепловой эффект, равновесие, скорость / Леенсон И.А.. – М.: ООО «Издательство АСТ»; ООО «Издатеьство Астрель», 2002.
Литвинов Т.Н. Задачи по общей химии с медико-биологической направленностью. – Ростов н/Д: «Феникс», 2001.
Лисичкин Г.В., Бетанели В.И. Химики изобретают: Кн. для учащихся. – М.: Просвещение, 1990.Степин Б.Д. Занимательные задания и эффектные опыты по химии/ Б.Д. Степин, Л.Ю. Аликберова. – М.: Дрофа, 2002.
Лунин В.В., Архангельская О.В., Тюльков И.А. Всероссийская олимпиада школьников по химии/Научн.редактор Э.М.Никитин.– М.: АПК и ППРО, 2005. – 128 с.
Лунин В.В., Архангельская О.В., Тюльков И.А. Всероссийская олимпиада школьников по химии в 2006 году / Научн. редактор Э.М.Никитин.– М.: АПК и ППРО, 2006. – 144 с.
Лунин В.В. Архангельская О.В., Тюльков И.А. Химия: Всероссийские олимпиады: Вып. 1. - М.: Просвещение, 2008.
Раков Э. Вещества и люди. Заметки и очерки о химии. – М.: Академкнига, 2003.
Рюмин В.В. Занимательная химия. М.: Просвещение – 2009.
Степин Б.Д., Аликберова Л.Ю. Занимательные задания и эффектные опыты по химии. М.: Дрофа, 2006.
Оржековский П.А. и др. Творчество учащихся на практических занятиях по химии: Книга для учителя. М., 1999 (Методическая библиотека).
Тикунова И.В. и др. Учебное пособие для общеобразовательных школ с углубленным изучением химии. Белгород.: Институт усовершенствования учителей, 1993.
Трифонов И.М., Трифонов В.Д. Как были открыты химические элементы: пособие для учащихся. М.: Просвещение, 1980.
Фримантл М. Химия в действии. В 2 т. – М.: Мир, 1998.
Химия ХХ1 века в задачах международных Менделеевских олимпиад / под ред. В.В. Лунина. – М.: Изд-во Моск. Ун-т; Наука, 2006.
Химия: Задачи с ответами и решениями: Учеб.-метод. пособие / П.А. Оржековский и др. М.: ООО «Издательство АСТ»; ООО «Издатеьство Астрель», 2004.
Химия 10-11: Сборник задач с решениями и ответами/ В.В. Сорокин и др. – М.: ООО «Издательство АСТ»; ООО «Издатеьство Астрель», 2001
Химия. Интересные уроки: Из зарубежного опыта преподавания / авт.-сост. В.Н. Головнер. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2001.
Штрепплер Г.И. Химия на досуге. – М.: Просвещение, 1996.
Чуранов С.С., Демьянович В.М. Химические олимпиады школьников. – М.: Знание, 1979.
Уоддел Т., Райболт Т. Химические приключения Шерлока Холмса. М.; Просвещение – 2008.
Энциклопеция для детей. Т. 17: Химия. – М.: Аванта +, 2001.
Энциклопедия химических элементов. – М.: Дрофа, 2000.
Эпштейн Д.А. Химия в промышленности. – М.Просвещение, 1983.

Представленный список литературы, конечно же, неполный. Учитель химии может обращаться и к другим источникам, позволяющим разработать систему занятий с одаренными детьми.

Рекомендации по ведению записей в классном журнале

Общие положения по ведению записей в классном журнале приведены в приложении к приказу департамента образования, культуры и молодёжной политики Белгородской области «Об использовании в работе инструктивно-методического письма по ведению классных журналов» от 27.02.2009г. № 9-06/547ИВ. Основные вопросы, касающиеся ведения записей в классном журнале по предмету «Химия», приведены ниже:

На первом уроке в сентябре и на первом уроке в январе сделать запись в журнале в графе «Что пройдено на уроке» о проведении инструктажа по технике безопасности (первичный/вводный инструктаж).
Инструктаж по технике безопасности проводится также перед каждой практической работой, о чем делается соответствующая запись в журнале в графе «Что пройдено на уроке». Например: Инструктаж по ТБ. Практическая работа №3 «Получение кислорода, изучение его физических и химических свойств». Если учащиеся выполняют лабораторные опыты (10-15 мин), проводится текущий инструктаж, но в классном журнале он не фиксируется.

В случае если лабораторная работа составляет только часть урока, оценки учащимся выставляются выборочно; если практическая работа занимает весь урок, то оценки выставляются каждому ученику.

Основными направлениями деятельности районных (городских) методических служб по обеспечению преподавания предмета «Химия»

В условиях возрастающей значимости естественнонаучного образования и необходимости подготовки выпускников, которые обладали бы умениями XXI века и были ориентированы на химические и биологические специальности высших учебных заведений методические службы должны работать по следующим направлениям:

изучение нормативной правовой и учебно-методической базы организации образовательного процесса по химии в общеобразовательных учреждениях с использованием актуальных образовательных технологий (технология развития критического мышления; технология обучения в сотрудничестве; технология проблемного обучения; исследовательские технологии; технология проектного обучения; технологии, активизирующие самостоятельную работу ученика; технология «портфолио», интерактивные технологии);
освоение и реализация в образовательном процессе обновленного содержания образования (концепция, образовательные стандарты и учебные программы по предмету «Химия», методические рекомендации по усвоению наиболее сложных вопросов курса);
совершенствование образовательного процесса в направлении его оптимизации, в том числе на основе интегративного подхода (применение кейс-технологии, технологии ТОГИС, межпредметных учебных проектов и квестов);
развитие творческого потенциала личности учащихся на уроке и во внеурочной деятельности (предметные НОУ, элективные курсы, дополнительные образовательные программу, дистанционные олимпиады и конкурсы по химии, сотрудничество с профильными вузами, работа с «олимпиадниками» по индивидуальным программам);
популяризация химии как науки (предметные недели, тематические конкурсы, экскурсии, районные конференции, факультативные занятия, химические практикумы и КВНы);
совершенствование деятельности по организации контроля и оценки качества химического образования (современные технологии мониторинга качества химического образования, организация оперативной методической помощи по результатам мониторинга);
повышение профессионализма учителей химии (курсовая подготовка, участие в семинарах и конференциях по предмету, дистанционное обучения и проведение профессиональных тренингов «Методическая копилка»), распространение передового педагогического опыта учителей-предметников (организация мастер-классов, педагогических чтений, школы «Молодой учитель»).

Примерная тематика и содержание

заседаний районных (городских) методических объединений учителей химии в рамках августовских секций:

Нормативное правовое обеспечение образовательного процесса по химии в 2010/2011 учебном году (изучение содержания федеральных и региональных нормативных документов, областных методических писем, знакомство с рабочими программами по предмету);
Мониторинг образовательного процесса по химии в 2010/2011 учебном году (анализ результатов образовательного процесса в 8-11 классах за 2009/2010 учебный год; организационно-методические особенности преподавания химии в общеобразовательных учреждениях с учетом анализа результатов образовательного процесса в 2009/2010 учебном году; особенности организации образовательного процесса в классах химико-биологического, физико-химического, биолого-географического профилей);
Научно-техническое сопровождение преподавания химии в 2010/2011 учебном году (организация работы кабинета химии с учетом нормативных документов; знакомство с новыми направлениями развития химической науки, особенностями преподавания предмета «Химия» с учетом современных требований общества к выпускникам);
Методическое сопровождение преподавания химии в 2010/2011 учебном году (технологический аспект, особенности подготовки к ГИА и ЕГЭ, современный урок химии, внеклассная работа по предмету, популяризация химии как науки);
Организация работы методических формирований учителей химии в 2010/2011 учебном году (планы работы районных методических объединений и других методических формирований, основные районные мероприятия, нацеленные на методическую поддержку учителя).

Ректор института

С.П. Тимофеев

Методист кабинета естественно-математических дисциплин БелРИПКППС

т. 8(4722) 34-19-64

karpuhinamv@mail.ru

М.В. Карпухина

Приложение 1.

1 2 3 4 5 6 7

	Инструктивно-методическое письмо «О преподавании иностранных языков... Белгородский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов		Инструктивно-методическое письмо «О преподавании физики в общеобразовательных... Белгородский региональный институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов
	Рабочая программа по истории в 5 классе составлена на основе федерального... Инструктивно-методическое письмо «О преподавании истории и обществознания в 2012-2013 учебном году в общеобразовательных учреждениях...		Рабочая программа по православной культуре для 7 класса разработана... Приказа департамента образования, культуры и молодежной политики от 23 марта 2010 г., №819. Инструктивно-методического письма «О...
	Методическое письмо «О преподавании предмета мхк в общеобразовательных... «Средняя общеобразовательная школа с. Кормежка», Саратовская одл,, Балаковский р- он		Инструктивно-методическое письмо «О преподавании химии в 2012-2013... В системе естественнонаучного образования химия как учебный предмет занимает важное место, определяемое ролью соответствующей науки...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ульяновск: инфофонд, 2006., Инструктивно-методического письма департамента Белгородской области Белиро «О преподавании предмета «Православная...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... М.: «Русское слово». 2006. Инструктивно-методического письма департамента образования Белгородской области Белиро «О преподавании...
	Протокол № от 2011 г КТ./ Сост. Э. Днепров и А. Г. Аркадьев. – М.: Дрофа. 2007. При составлении программы учтены рекомендации инструктивно-методического...		Рабочая программа по православной культуре для 10 класса составлена... Ульяновск: инфофонд, 2006., Инструктивно-методического письма департамента Белгородской области Белиро «О преподавании предмета «Православная...
	Рабочая программа по православной культуре для 5 класса разработана... Приказа департамента образования, культуры и молодежной политики от 23 марта 2010 г., №819. Инструктивно-методического письма «О...		Рабочая программа по геометрии для 8 класса 2012-2013 учебный год Примерной программы основного общего образования и программы курса геометрии автора А. В. Погорелова. При составлении рабочей программы...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Белгородской области от 13. 05. 2010 год №9-06/2729-ва «О внесении изменений в базисный учебный план и примерные учебные планы для...		Рабочая программа по предмету «православная культура» в 8классе Православная культура 7-8 классах: Экспериментальное учебное пособие; Ульяновск: инфофонд, 2006 и инструктивно-методического письма...
	Инструктивно-методическое письмо «О преподавании предмета «Информатика... «О преподавании предмета «Информатика и икт» в общеобразовательных учреждениях города Брянска в 2013-2014 учебном году»		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... М.: Просвещение, 2010. При составлении рабочей программы учтены рекомендации инструктивно-методического письма «О преподавании учебного...

Инструктивно-методическое письмо «О преподавании химии в 2010-2011 учебном году в общеобразовательных учреждениях Белгородской области»

Похожие: