24/3
|
1
|
Скорость химических реакций.
|
Скорость реакции, гомогенные и гетерогенные реакции.
|
Знать: скорость химической реакции,
Уметь: находить ее по формуле.
|
п.13 (до стр.132)
|
Опыты, иллюстрирующие течение реакции с разной скоростью.
|
п.13 (до стр.132.)
|
|
25/4
|
1
|
Факторы, влияющие на скорость химической реакции.
|
Природа реагирующих веществ, концентрация, давление,температурный коэффициент.
|
Знать: влияние факторов на скорость реакции.
Уметь: решать задачи ха химическую кинетику.
|
упр.1-3.
|
Взаимодействие
NaSO с конц. и разб. серной кислотой, Zn и Fe с НСl.
|
п.13 до с.137, упр.6,8-10.
|
|
26/5
|
1
|
Химическое равновесие, условия его смещения.
|
Обратимые реакции. Химическое равновесие. Принцип Ле-Шателье.
|
Знать: условия смещения химического равновесия.
Уметь: решать задачи на нахождение константы равновесия.
|
Метод. с.108, задания 1-6.
|
|
п.14, упр.1-5,7,8.
Подготовиться к практической работе №1.
|
|
27/6
|
1
|
Практическая работа №1. «Скорость химических реакций. Химическое равновесие».
|
|
Знать: зависимость скорости реакции от различных факторов.
Уметь: проводить опыты, делать выводы.
|
|
|
|
|
28/7
|
1
|
Обобщение знаний по теме. Решение задач.
|
|
Контроль за усвоением темы.
|
Работа по карточкам.
|
|
|
|
Тема 5. Дисперсные системы. Растворы. Процессы, происходящие в растворах. – 8 часов.
|
|
29/1
|
1
|
Дисперсные системы.
|
Дисперсная система, дисперсная фаза, дисперсная среда, грубодисперсная и тонкодисперсная система, эмульсия, суспензия, коагуляция.
|
Знать: состав, многообразие и значение дисперсных систем.
Уметь: распознавать тонко- и грубодисперсные системы, эмульсии и суспензии.
|
п.8, упр. 1,2.
|
образцы взвесей, суспензий, коллоидных растворов, белка, насыщенный раствор NaCl/
|
п.8, упр.3,4.
|
|
30/2
|
1
|
Истинные растворы.
|
Растворы, растворение, растворимость, коэффициент растворимости.
|
Знать: понятия «растворы», «раство-
римость», «растворение», количественные характеристики растворов.
Уметь: определять молярную концентрацию , массовую долю растворенного вещества.
|
Задачи, метод.
с.117.
|
|
п.8, с.70-71.
|
|
31/3
|
1
|
Теория электролитической диссоциации. Свойства растворов электролитов.
|
Электролитическая диссоциация, электролиты, неэлектролиты, реакции ионного обмена, полные ионные уравнения, сокращенные ионные уравнения.
|
Знать: понятие «диссоциация», свойства электролитов.
Уметь: составлять уравнения диссоциации и ионного обмена.
|
п.15, упр.1-4,
с.156.
|
Изучение электропроводности растворов.
|
п.15, упр. 8 , 9, 10 (11).
|
|
32/4
|
1
|
Водородный показатель.
|
Ионное произведение воды, нейтральная, кислая, щелочная среда, водородный показатель.
|
Знать: понятие о рН, ионном произведении воды, константе ее диссоциации.
Уметь: определять рН с помощью индикаторов.
|
|
Изменение цвета индикатора в зависимости от среды на примере лакмуса, метилового оранжевого, универсального индикатора.
|
п.15, с.151-153.
|
|
33/5
|
1
|
Гидролиз неорганических веществ.
|
Гидролиз, соли слабых кислот и сильных оснований, соли сильных кислот и слабых оснований, соли слабых кислот и слабых оснований.
|
Знать: понятие «гидролиз».
Уметь: составлять ионные уравнения гидролиза, определять среду раствора соли.
|
п.16, упр.2,3,5.
|
Определение среды растворов солей CuSO , NaCO , NaCl, (NH )CO .
|
п.16, с.163-174, упр.4,6.
|
|
34/6
|
1
|
Гидролиз органических веществ.
|
Гидролиз органических веществ.
|
Знать: органические вещества, которые подвергаются гидролизу.
Уметь: составлять ионные уравнения гидролиза органических веществ.
|
|
|
п.16, с.158-163, упр.1. Подготовиться к практической работе №2.
|
|
35/7
|
1
|
Практическая работа №2. «Гидролиз, реакции ионного обмена».
|
Гидролиз, реакции ионного обмена.
|
Актуализировать знания по теме.
Уметь: проводить химический практикум, делать выводы, анализировать.
|
|
|
Подготовиться к контрольной работе по теме: «Химические реакции», «Дисперсные системы».
|
|
36/8
|
1
|
Контрольная работа по темам: «Химические реакции», «Дисперсные системы»
|
|
Контроль за усвоением материала.
|
|
|
|
|
Тема 6. Окислительно-восстановительные реакции. Электрохимические процессы – 4 часа.
|
|
37/1
|
1
|
Окислительно-восстановительные реакции..
Урок - лекия.
|
Окислители. восстановители, процесс окисления, процесс восстановления.
|
Знать:окислительно-восстановительные реакции, их классификацию.
Уметь: Составлять уравнения окислительно-восстановительных реакций.
|
|
|
Выучить по тетради, привести по 1 примеру разных типов ОВР,
определить в них окислитель и восстановит.
|
|
38/2
|
1
|
Метод электронного баланса.
Комбинированный.
|
Теория окислительно-восстановительных реакций.
|
Уметь: расставлять коэффициенты методом электронного баланса.
|
упр. метод.
с.135,136.
|
|
упр.5 (Ур-я 2,6,8,10,12) после п.19.
|
|
39/3
|
1
|
Электролиз расплавов и растворов неорганических и органических электролитов.
|
Электролиз, анионы, катионы,
|
Знать: понятие «электролиз».
Уметь: составлять уравнения анодных катодных процессов, суммарных процессов электролиза.
|
|
Электролиз СuSO , KI.
|
Выучить лекцию, составить уравнения электролиза растворов AgNO ,CaBr , FeSO . п.18 .
|
|
40/4
|
1
|
Семинар по теме «Электролиз».
|
|
Знать: понятие «электролиз».
Уметь: составлять уравнения процессов электролиза.
|
Упражнения на составление уравнений электролиза.
|
|
|
|
Тема 7. Вещества: их классификация и свойства – 23 часа.
|
|
41/1
|
1
|
Классификация неорганических веществ.
Комбинированный урок.
|
Классификация неорганических веществ, оксиды, кислоты, основания, соли.
|
Знать: классификацию неорганических веществ.
Уметь: классифицировать неорганические вещества, давать им названия.
|
Самостоятельная работа с учебником по инструктивной карте.
|
|
п.17, с.176 – 178., подготовиться к диктанту.
|
|
42/2
|
1
|
Классификация органических веществ.
|
Классификация органических веществ.
|
Знать: классификацию и номенклатуру органических веществ.
Уметь: классифицировать органические вещества, давать им названия.
|
Самостоятельная работа с учебником по инструктивной карте.
|
|
п.17, с.178 – 189. , доделать таблицу, подготовиться к диктанту.
|
|
43/3
|
1
|
Металлы.
Комбинированный урок.
|
Кристаллическая решетка металлов, Полиморфизм. Аллотропия металлов.
|
Знать: положение в периодической системе, строение атома, физические и химические свойства металлов.
Уметь: Определять свойства металлов по положению в ПСХЭ, писать уравнения реакций.
|
Самостоятельная работа с учебником по инструктивной карте.
|
Коллекция «Металлы», модели кристаллических решеток металлов. Действие магнитов.
|
п.18, с.190-201, выучить записи в тетради.
|
|
44/4
|
1
|
Химические свойства металлов.
Урок – лекция.
|
Химические свойства металлов.
|
Знать: химические свойства металлов.
Уметь: писать уравнения реакций, характеризующих химические свойства металлов.
|
упр. 1-4,5 с.222-223.
|
Металлы с кислотами, щелочами,
водой, горение металлов,
|
п. 18, с.201 – 206, упр.6-8.
|
|
45/5
|
1
|
Коррозия металлов.
Комбинированный урок.
|
Коррозия металлов.
Классификация коррозии. Электро-химический процесс коррозии.
|
Знать: процесс коррозии металлов.
|
упр.14,15, стр.224.
|
Образцы «чистого» и ржавого железа, образцы изделий, защищенных от коррозии покрытиями.
|
п.18 с.208 – 214. Выписать способы защиты от коррозии, упр.16-20.
|
|
46/6
|
1
|
Способы получения металлов.
|
Коррозия металлов. Электрохимическая коррозия. Металлургия, металлотермия, электролиз.
|
Знать: способы получения металлов.
Уметь: составлять уравнения реакций получения металлов.
|
упр.19,20,21,28.
|
Руды металлов.
|
п.18, с.214-218, упр. 12,22,37.
|
|
47/7
|
1
|
Решение задач и упражнений по теме «Металлы».
|
|
Закрепить знания по теме «Металлы».
Уметь: решать задачи, составлять уравнения реакций с участием металлов.
|
Упр. методич. с. 163., учебник упр.13, 29, 30, 31, 32.
|
|
Подготовиться к практической работе №3 по теме:
«Металлы».
упр. 33, 34.
|
|
48/8
|
1
|
Практическая работа по теме: «Металлы»
|
Химические свойства металлов, электрохимический ряд напряжений металлов.
|
Знать: химические свойства металлов.
Уметь: проводить реакции, харак. хим. свойства металлов.
|
|
|
|
|
49/9
|
1
|
Неметаллы.
Изучение нового материала.
Самостоятельная работа по инструкции.
|
Неметаллические свойства, электроотрицательность, диспропорционирование
аллотропные модификации неметаллов.
|
Знать: положение неметаллов ПСХЭ, особенности строения атомов неметаллов, типы кристаллических решеток неметаллов.
Уметь: давать характеристику неметаллам по положению в ПСХЭ, определять тип кристаллической решетки и физические свойства.
|
упр.2,3 с.240.
|
Образцы неметаллов, типы кристаллических решеток.
|
п.19, с. 226-236.
упр.4, ст240.
|
|
50/10
|
1
|
Химические свойства неметаллов.
Комбинированный.
|
Неметаллы, окислитель, восстановитель.
|
Знать: химические свойства неметаллов.
Уметь: писать уравнения реакций, характеризующих химические свойства неметаллов.
|
Упр. 5 с. 241.
|
Взаим. I c Al,
горение S
взаим. хлорной вода с р-м КI
прокаливание Cu с древесным углем
взаим. Р с HNO вз.р-ра I со щел.
|
п.19, подготовиться к диктанту.
|
|
51/11
|
1
|
Решение упражнений по теме «Неметаллы»
|
Неметаллы, окислитель, восстановитель, электроотрицательность.
|
Отработать умения составлять уравнения реакций с участием неметаллов, закрепить знания по теме «Неметаллы».
|
учебник ст.241-243, № 8,9,10,15,19.
|
|
упр.12,13.
с.242,
з.18.
|
|
52/12
|
1
|
Оксиды.
Комбинированный.
|
Основные, кислотные, амфотерные оксиды. Солеобразующие и несолеобразующие (безразличные) оксиды.
|
Знать: состав, классификацию и свойства оксидов.
Уметь: составлять уравнения реакций, характерзующих химические свойства оксидов разных групп.
|
упр.11.
|
Взаим. с водой и действие на индикаторы
(Р О , СаО, ZО,
р-ры NaOH, HCl
|
п.18, с.207-208; п.19, с.238-240.
упр.20,21, с.243.
|
|
53/13
|
1
|
Органические и неорганические кислоты.
|
Неорганические, органические кислоты Реакции нейтрализации, этерификации.
|
Знать: строение, классификацию и свойства кислот.
Уметь: писать уравнения реакций, характеризующих химические свойства кислот.
|
упр.1,2 с.251
|
растворы кислот и щелочей, индикаторы.
|
п.20, упр.8, с.251.
|
|
54/14
|
1
|
Урок-семинар «Кислоты».
|
Общие свойства кислот.
Особые свойства органических кислот. Особые свойства неорганических кислот.
|
Закрепить знания о кислотах, умение составлять уравнения реакций с их участием.
|
упр. метод. с.179,
учебник упр. 3,4,5,6 с.251,
упр.,9 с.251
|
|
упр.7 с.251.
|
|
55/15
|
2
|
Органические и неорганические основания.
|
Основания, органические и неорганические основания, общие свойства оснований.
|
Знать: строение, классификацию и свойства оснований.
Уметь: писать уравнения реакций, характеризующие свойства оснований.
|
упр.1, стр.257.
|
Действие на индикаторы, взам. с к-тами, солями.
|
п.21, упр.2,3 с.257., упр.6 с.258.
|
|
56/16
|
1
|
Амфотерные органические и неорганические основания.
|
Амфотерность.
|
Знать: свойства амфотерных соединений.
Уметь: писать уравнения реакций амфотерных соединений.
|
упр. 1,2,3,4 с.262-263.
|
Получение Аl(ОН) и его растворение в кислоте и основании.
|
п.22, упр.5 с.263.
|
|
57/17
|
1
|
Семинар «Амфотерные соединения» .
|
Амфотерность, свойства кислот, свойства оснований.
|
Закрепить знания об амфотерных соединениях, умение составлять уравнения реакций с их участием.
|
упр. метод. стр. 185.
|
|
Подготовиться к практической работе №4.
|
|
58/18
|
1
|
Практическая работа №4 «Гидроксиды».
|
Свойства гидроксидов.
|
Уметь: практически подтвердить свойства гидроксидов.
|
Инструкций к пр. работе №4.
|
|
|
|
59/19
|
1
|
Генетическая связь неорганических соединений.
|
Генетический ряд металлов, генетический ряд неметаллов.
|
Знать: генетический ряд металлов и генетический ряд неметаллов.
Уметь: составлять генетические ряды и уравнения реакций, соответствующие им.
|
упр.1 ,
упр. 3 стр. 269.
|
|
Составить генетический ряд Аl, осуществить превращения.,
упр.4 стр. 269.
|
|
60/20
|
1
|
Генетическая связь органических соединений.
|
Генетический ряд органических соединений.
|
Знать: генетические связи органических веществ.
Уметь: составлять уравнения органических реакций.
|
упр.2 стр.269.
|
|
Составить цепочку превращений, связывающую органические и неорганические вещества, содержащую не менее 10 соединений,
|
|
61/21
|
1
|
Практическая работа №5 «Генетическая связь между классами органических и неорганических веществ».
|
Генетические ряды металлов и неметаллов.
|
Уметь: писать уравнения реакций переходов в генетических рядах.
|
|
|
|
|
62/22
|
1
|
Подготовка к контрольной работе по теме «Вещества, их классификация и свойства».
|
Классы органических и неорганических веществ, генетическая связь между веществами.
|
Закрепить знания и умения, полученные при изучении темы.
|
упр. метод. срт. 188.,
|
|
Подготовиться к контрольной работе.
|
|
63/23
|
1
|
Контрольная работа по теме: «Вещества и их классификация и свойства».
|
|
Контроль знаний и умений учащихся.
|
|
|
|
|
Тема 8. Химия жизни общества – 4 часа.
|
|
64/1-
65/2
|
2
|
Химия и производство.
|
Принципы химического производства.
|
Знать: принципы химического производства.
|
Самостоятельная работа по группам, представление производства, делая акцент на научных принципах производства.
|
|
Подготовить к конференции выступление на заданную тему.
|
|
66/3- 67/4
|
2
|
Химия в сельском хозяйстве, медицине, быту.
|
Положительная и отрицательная роль химии в жизни общества, влияние химических веществ на живую и неживую природу.
|
Знать: положительную и отрицательную роль химии в жизни общества, влияние химических веществ на живую и неживую природу.
|
|
|
|
|
68
|
1
|
Резервное время.
|
|
|
|
|
|
|
