Южно-Российский государственный технический университет





НазваниеЮжно-Российский государственный технический университет
страница2/6
Дата публикации30.06.2013
Размер0.82 Mb.
ТипУчебное пособие
100-bal.ru > Химия > Учебное пособие
1   2   3   4   5   6

ROH + H2SO4 R2SO4 + 2H2O ,

где R – сложный органический радикал.


Кроме того, реакции различают общие и частные.

Общими называют реакции, при которых реактив реагирует с несколькими ионами. Например, общей реакцией для Ca2+, Ba2+ и Sr2+ является взаимодействие с H2SO4.

Частные реакции свойственны только данному иону.

Реакции проводят мокрым и сухим путем. Химический анализ исследуемых веществ в растворе называют анализом мокрым путем. В некоторых случаях вещества анализируют без перевода в раствор – сухим путем. Например, при внесении на платиновой или нихромовой проволоке в бесцветное пламя горелки пламя окрашивается в присутствии Na в желтый цвет; Ca – кирпично-красный; К – фиолетовый; Ва – зелено-желтый; В, Cu, Bi – зеленый.

Методы анализа классифицируют на основании изучения их свойств на химические и физические.

Химические методы определения состава веществ основаны на наблюдении их химических свойств. Они широко применяются в практике. Однако данные методы имеют ряд недостатков.

1. Часто необходимо выделять вещества в чистом виде, что представляет трудную, иногда невыполнимую задачу.

2. Для определения малых количеств примесей (10-4 %), содержащихся в веществе, необходимо брать большие пробы.

Методы, основанные на изучении физических свойств, называют физическими. К ним относят спектральный, люминесцентный, рентгеноструктурный, масспектральный.

Метод, основанный на избирательном поглощении (адсорбции) отдельных компонентов анализируемой смеси различными адсорбентамти называют хромографическим.

В зависимости от количества анализируемого вещества, объема раствора, методы делят на макро-, полумикро- и микрометоды. При выполнении анализа макрометодом, исследуемые растворы содержат 10-1 г вещества, реагента добавляют не менее 1мл.

При полумикрометодах для выполнения анализа требуется 10-2 г вещества и 0,1 мл реагента. При микрометоде, количество вещества 10-3 г и 0,001 мл реагента.

В настоящее время большое распространение получил капельный метод анализа. Он проводится на фильтровальной бумаге и основан на капиллярно-адсорбционных свойствах бумаги. Например, для обнаружения ионов никеля капельным методом на бумагу наносят каплю испытуемого раствора и каплю спиртового раствора диметилглиоксима. Для нейтрализации бумагу обрабатывают парами аммиака. В присутствии ионов никеля на бумаге образуется красное пятно – диметилглиоксимата никеля. Реакция очень чувствительна.

На свойствах ионов в результате реакции образовывать соединения, обладающие характерной формой кристаллов, основан микрокристаллический анализ. Форму кристаллов и их цвет наблюдают в микроскоп. Например, кристаллы K2[PtCl6] представляют собой лимонно-желтые октаэдры и комбинации куба с октаэдром.

Условия выполнения качественных реакций. В качественном анализе важное значение имеет чувствительность реакции.

Чувствительность реакции определяется минимальным количеством искомого вещества, которое может быть обнаружено в капле раствора.

Чувствительность выражается рядом взаимосвязанных величин: открываемый минимум, предельная концентрация, предельное разбавление.

Открываемый минимум – наименьшее количество вещества, содержащееся в исследуемом растворе и определяемое данным реактивом при определенных условиях – обычно 10-6 г.

Предельная концентрация показывает, что при какой минимальной концентрации раствора данная реакция может обнаружить вещество.

Предельное разбавление – величина, обратная предельной концентрации.

Следовательно, аналитическая реакция тем чувствительней, чем меньше открываемый минимум и предельная концентрация и чем больше предельное разбавление.

Повысить чувствительность реакции можно применяя чистые реактивы, а также предварительным отделением или маскировкой посторонних ионов. Для этого применяют методы соосаждения, экстракцию, дистилляцию, избирательную адсобцию. Для устранения влияния посторонних ионов при определении нескольких компонентов применяют прием маскировки мешающих ионов. В качестве маскирующих применяют комплексообразующие вещества, окислители, восстановители, которые образуют с мешающими ионами соединения, которые не мешают открытию искомых. Например, с целью маскировки Fe3+ к исследуемому раствору добавляют фториды, которые образуют с ионами железа устойчивое комплексное соединение [FeF6]3-.

При качественном анализе большое значение имеет PH среды (т.е. кислотность или щелочность). PH – это показатель концентрации ионов водорода.

PH = -lqCH+

В нейтральной среде PH = 7; в кислом водном растворе PH меньше 7; в щелочном водном растворе PH больше 7.

Поэтому в качественном анализе пользуются точными методами определения PH: применяют индикаторы или специальные приборы.

При проведении реакции необходимо поддерживать PH исследуемого раствора в определенных пределах. Для регулирования PH применяют буферные растворы, которые в процессе реакции поддерживают необходимую среду.

Классификация химических реактивов и требования, предъявляемые к ним. Реактивы в зависимости от состава могут быть неорганические и органические. По степени чистоты реактивы делят на «химически чистые» (х.ч.), «чистые для анализа» (ч.д.а.), «чистые» (ч.) и «технические». Для подавляющего большинства анализов вполне пригодными являются реактивы «ч.д.а.». Для особо точных анализов и специальных целей применяют реактивы марки «х.ч.».

По способу определения ионов реактивы подразделяют на специфические, избирательные или селективные и групповые.

Специфические реактивы предназначаются для обнаружения искомых ионов в присутствии других. Например, специфическим реактивом на Fe3+ является ферроцианид калия К4[Fe(CN)6] , с которым он образует синий осадок берлинской лазури: Fe4[Fe(CN)6]3.

Избирательные или селективные реактивы реагируют с ограниченным числом индивидуальных ионов. Например, 8-оксихинолин реагирует при определенных условиях с ионами магния, алюминия и образует малорастворимые соединения. Особое значение в аналитической практике имеют селективные растворители, которые позволяют растворять или извлекать определенные компоненты в сложной смеси веществ.

Групповые реактивы реагируют с целой группой ионов. Например, гидроокись аммония (NH4OH) взаимодействует одновременно с Na+, Cu2+, Fe3, Mn2+, Mg2+.

Требования, предъявляемые к реактивам: чистота, чувствительность и специфичность. Предельное содержание примесей в реактивах регламентируется техническими требованиями, приводимыми в государственных стандартах.

Дробный и систематический анализ. Для обнаружения индивидуальных ионов берут отдельную порцию исследуемого раствора и приливают к нему при определенных условиях реактив, специфически реагирующий с обнаруживаемыми ионами. Применяя специфические реактивы можно определить ограниченное число ионов. Задача значительно затрудняется в присутствии посторонних ионов, которые могут давать аналогичные продукты реакции или другие затруднения в процессе анализа. Особенно усложняется анализ, когда концентрация посторонних ионов превышает концентрацию обнаруживаемых. Поэтому часто при анализе сложных смесей из отдельных порций исследуемого раствора предварительно выделяют искомые, а затем с помощью характерных реакций доказывают их присутствие.

Метод анализа, основанный на применении реакций, при помощи которых можно обнаружить искомые ионы в отдельных порциях исходного раствора, не прибегая к определенной схеме, называют дробным анализом. То есть, искомый ион можно обнаружить в присутствии других ионов при определенных условиях (температура, давление, PH–среды, маскировка посторонних ионов).

При дробном методе анализа в первую очередь используют высокочувствительные специфичные реактивы. Такой метод дает возможность быстро определить интересующие анионы.

Систематический анализ заключается в полном анализе исследуемого образца при соблюдении определенной последовательности обнаружения индивидуальных ионов. Для исследования берут большую пробу анализируемого раствора. Разделение ионов на группы выполняют в определенной последовательности. Для этого используют сходства или различия ионов в отношении действия групповых реактивов. Группы ионов подразделяют на подгруппы, а затем в данной подгруппе разделяют индивидуальные ионы и обнаруживают их при помощи характерных реакций.

То есть при систематическом методе анализа индивидуальные ионы определяют, если все другие, реагирующие с данным реактивом будут отделены от них действием групповых реактивов. В качестве групповых реактивов применяют соляную кислоту, сероводород, сульфид аммония, карбонат аммония и другие.

Для разделения ионов на группы применяются различные методы:

1) осаждение ионов в виде малорастворимых соединений;

2) восстановление ионов металлами в соответствии с их нормальными окислительно-восстановительными потенциалами;

3) избирательную адсорбцию ионов.

Для удобства обнаружения ионы делят на аналитические группы. Классификация ионов по аналитическим группам основана на отношении ионов к действию реактивов, на сходстве и различии растворимости образуемых ими соединений и на других признаках.

1   2   3   4   5   6

Похожие:

Южно-Российский государственный технический университет iconТехнический регламент о безопасности питьевой воды
Южно-Российский государственный технический университет (Новочеркасский политехнический институт)
Южно-Российский государственный технический университет iconП р о г р а м м а по курсу
Южно-Российский государственный технический университет (Новочеркасский политехнический институт)
Южно-Российский государственный технический университет iconБиосфера и её структура
Южно-Российский государственный технический университет (Новочеркасский политехнический институт)
Южно-Российский государственный технический университет iconЛеонардо да Винчи
Южно-Российский государственный технический университет (Новочеркасский политехнический институт)
Южно-Российский государственный технический университет iconI. Общие сведения
Южно-Российский государственный технический университет (Новочеркасский политехнический институт)
Южно-Российский государственный технический университет icon1. Что называют телом?
Южно-Российский государственный технический университет (Новочеркасский политехнический институт)
Южно-Российский государственный технический университет iconОлимпиада по окружающему миру
Южно-Российский государственный технический университет (Новочеркасский политехнический институт)
Южно-Российский государственный технический университет iconСлайд – фото школы
Южно-Российский государственный технический университет (Новочеркасский политехнический институт)
Южно-Российский государственный технический университет iconИсследование эвтрофирования водоемов
Южно-Российский государственный технический университет (Новочеркасский политехнический институт)
Южно-Российский государственный технический университет iconПрограмма учебной дисциплины
Южно-Российский государственный технический университет (Новочеркасский политехнический институт)
Южно-Российский государственный технический университет iconУрок 1 Прямая и отрезок
Южно-Российский государственный технический университет (Новочеркасский политехнический институт)
Южно-Российский государственный технический университет iconУрок ознакомления с новым материалом
Южно-Российский государственный технический университет (Новочеркасский политехнический институт)
Южно-Российский государственный технический университет iconРабочая программа по курсу «Грунтоведение»
Южно-Российский государственный технический университет (Новочеркасский политехнический институт)
Южно-Российский государственный технический университет iconСекция: Биология и науки о Земле
Южно-Российский государственный технический университет (Новочеркасский политехнический институт)
Южно-Российский государственный технический университет iconМбоу луговская сош научный
Южно-Российский государственный технический университет (Новочеркасский политехнический институт)
Южно-Российский государственный технический университет iconРабочая программа по дисциплине «Мерзлотоведение»
Южно-Российский государственный технический университет (Новочеркасский политехнический институт)


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск