Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.67 Mb.
|
| § 32 (с. 101-104) | |||||||||||
| 36 | Химические свойства солей | Комби нирован ный урок | Химические свойства солей | | Учебно-организационные: определе ние учебных задач, организация рабоче го места; учебно-информационные: использо вание информации для решения задач, формулирование проблемы и определение способов ее ре шения, наблюдение; учебно-логические: определение объек тов анализа, оперирование понятиями; учебно-коммуникативные: выслушива ние мнения других, владение различны ми формами устных и публичных высту плений, оценка раз ных точек зрения | Знать химические свойства солей. Уметь составлять уравнения химиче ских реакций, харак теризующих химиче ские свойства солей | ТК | СР | Лабораторная работа «Химические свойства солей» (1 часть) | КЭС: 3.2.4 4.4 КПУ: 2.3.3 2.5.2 2.5.3 2.6 2.7.1 | § 33 (с.107-110) |
| 37 | Взаимодей-ствие солей с металлами | Комби нирован ный урок | Химические свойства солей | | Учебно-организационные: определе ние учебных задач, организация рабоче го места; учебно-информационные: использо вание информации для решения задач, формулирование проблемы и определение способов ее ре шения, наблюдение; учебно-логические: определение объек тов анализа, оперирование понятиями; учебно-коммуникативные: выслушива ние мнения других, владение различны ми формами устных и публичных высту плений, оценка раз ных точек зрения | Знать химические свойства солей. Уметь составлять уравнения химиче ских реакций, харак теризующих химиче ские свойства солей | ТК | СР | Лабораторная работа «Химические свойства солей» (2 часть) | КЭС: 3.2.4 4.4 КПУ: 2.3.3 2.5.2 2.5.3 2.6 2.7.1 | § 33 (с.107-110) |
| 38 | Генетическая связь между классами неорганиче-ских соединений | Комби нирован ный урок | Генетическая связь между классами неорганических соединений | | Учебно-организационные: определе ние учебных задач, организация рабоче го места; учебно-информационные: использо вание информации для решения задач, формулирование проблемы и определение способов ее ре шения, наблюдение; учебно-логические: определение объек тов анализа, оперирование понятиями; учебно-коммуникативные: выслушива ние мнения других, владение различны ми формами устных и публичных высту плений, оценка раз ных точек зрения | Знать химические свойства неорганических соединений. Уметь составлять уравнения химиче ских реакций, харак теризующих химиче ские свойства неорганических соединений и связь между классами веществ | ТК | СР | | КЭС: 3.3 КПУ: 2.3.3 2.5.2 2.5.3 | Повто-рить §30-33 |
| 39 | Практиче-ская работа №2. «Генетиче-ская связь между классами неорганиче-ских соединений» | Практиче ская работа | Выполне ние опы тов, демон стрирую щих гене тическую связь меж ду основ ными клас сами неорганических соединений | | Учебно-организа ционные: опреде ление учебных за дач, организация рабочего места; учебно-информа ционные: исполь зование информа ции для решения задач, проведение эксперимента, его описание, соблюде ние правил при проведении практи ческой работы; учебно-логические: определение объек тов анализа, опери рование понятиями; учебно-коммуника тивные: выслуши вание мнения дру гих, владение раз личными формами устных и публичных выступлений, оценка разных точек зрения | Знать характерные химические свойства основных классов не органических веществ. Уметь применять по лученные знания для решения практических задач, соблюдая пра вила безопасного об ращения с веществами | ТК | ПР | Практическая работа №2 | КЭС: 3.3 КПУ: 2.6 2.7.1 2.7.2 | |
| 40 | Контрольная работа № 2 по теме «Классифи-кация неорга-нических соединений» | Урок кон троля, оценки и коррек ции зна ний уча щихся | Основные классы неоргани ческих веществ | Качест венные реакции на основ ные клас сы неор ганиче ских со единений (индика торы) | Учебно-организа ционные: опреде ление учебных за дач, организация рабочего места; учебно-информа ционные: исполь зование информа ции для решения задач, формулиро вание проблемы и определение спо собов ее решения; учебно-логические: определение объек тов анализа, опери рование понятиями | Знать состав, ха рактерные свойства основных классов неорганических ве ществ. Уметь применять полученные знания для решения прак тических задач | ИК | КР | | | |
| 41 | Воздух и его состав | Комби нирован ный урок | Воздух и его состав. Химиче ское загрязнение окружаю щей среды и его по следствия | Способы ликвида ции раз личных видов за грязнений | Учебно-организационные: определе ние учебных задач, организация рабочего места; учебно-информационные: соблюде ние норм и правил поведения в окру жающей среде и здо рового образа жизни, наблюдение, описа ние результата; учебно-логические: определение объектов анализа, оперирова ние понятиями; учебно-коммуника тивные: выслушива ние мнения других, владение различны ми формами устных и публичных выступ лений, оценка разных точек зрения | Знать состав воздуха. Уметь характеризо вать составляющие компоненты смеси | ТК | УО | | КЭС: 3.2.1 | § 22 |
| 42 | Водород и его свойства | Комби нирован ный урок | Водород, физические и химические свой ства, получение и примене ние. | История открытия водорода | Учебно-организационные: определение учебных задач, организация рабочего места; учебно-информационные: использо вание информации для решения задач, формулирование проблемы и опреде ление способов ее решения; учебно-логические: определение объек тов анализа, опери рование понятиями; учебно-коммуника тивные: выслуши вание мнения дру гих, владение раз личными формами устных и публичных выступлений, оценка разных точек зрения | Знать план характеристики химического элемента и простого вещества, способы получения во дорода. Уметь характеризо вать водород как химический элемент и простое вещество, распознавать опыт ным путем водород. Уметь составлять уравнения реакций, характеризу-ющих химические свойства водорода; называть продукты реакции | ТК | Т | Демонстра-ционный экспери мент: получение водорода, взаимо действием соляной кислоты и цинка. Демон страци онный экспери мент: восста новление металлов, водоро дом | КЭС: 3.1.2 4.3 КПУ: 2.7.2 2.7.3 | § 25-27 |
| 43 | Вода | Комби нирован ный урок | Вода и ее свойства. Кругово рот воды в природе | | Учебно-организа ционные: определе ние учебных задач, организация рабоче го места; учебно-информа ционные: использо-вание информации для решения задач, формулирование проблемы и опре деление способов ее решения, наблю дение; учебно-логические: определение объек тов анализа, опери рование понятиями; учебно-коммуника- тивные: выслуши вание мнения дру гих, владение раз личными формами устных и публичных выступлений, оценка разных точек зрения | Знать физические и химические свой ства воды, области применения воды и растворов, их зна чение для жизни и практической деятельности чело века, сущность кру говорота воды в при роде. Уметь характеризо вать свойства воды, взаимодействие во ды с основными и кислотными окси дами, составлять уравнения реакций, характерных для воды | ТК | УО | Взаимодей-ствие натрия и кальция с водой | КЭС: 3.2.2 | § 29 |
| 44 | Вода - рас творитель. Растворы. Раствори-мость. | Урок по лучения и первич ного закре пления но вых знаний | Вода и ее свойства. Раство римость веществ в воде. Получение кристаллов солей. Взвешива ние. При готовление растворов. Раствори мость веществ в воде | Кристал логидрат. Гомоген ный и ге тероген ный рас творы | Учебно-организационные: определе ние учебных задач, организация рабоче го места; учебно-информационные: использо вание информации для решения задач, формулирование проблемы и опре деление способов ее решения; наблю дение; учебно-логические: определение объек тов анализа, опери рование понятиями; учебно-коммуникативные: выслушива ние мнения других, владение различны ми формами устных и публичных высту плений, оценка раз ных точек зрения | Знать определение понятия «растворы», виды растворов, свойства воды как растворителя. Иметь представле ние о сущности про цесса получения кристаллов из рас творов солей | ТК | УО | Лабораторная работа «Получение разных видов растворов» | КЭС: 4.1 КПУ: 1.2.1 1.2.2 | § 28 |
| 45 46 | Решение задач по теме: «Массовая доля растворен-ного вещества» | Урок по лучения и первич ного закре пления но вых знаний | Массовая доля растворенного вещества | | Учебно-организа ционные: определе ние учебных задач, организация рабоче го места; учебно-информа ционные: использо вание информации для решения задач, формулирование проблемы и опреде ление способов ее решения; учебно-логические: определение объек тов анализа, опери рование понятиями; учебно-коммуникативные: выслуши вание мнения дру гих, владение раз личными формами устных и публичных выступлений, оценка разных точек зрения | Знать сущность по нятия «массовая до ля растворенного вещества в растворе». Уметь решать зада чи с использованием понятия массовая доля растворенного вещества | ТК | СР | | КЭС: 4.5.2 КПУ: 1.2.1 1.2.2 2.8.2 | |
| 47 | Практиче-ская работа №3 по теме: «Приготов-ле ние раствора с заданной массовой до лей раство ренного ве щества» | Практи ческая работа | Приготов ление рас твора с за данной массовой долей рас творенного вещества | | Учебно-организационные: определе ние учебных задач, организация рабоче го места; учебно-информационные: использо вание информации для решения задач, проведение экспери мента, описание ре зультатов, соблюде ние правил и норм поведения при рабо те в школьной лабо ратории; учебно-логические: определение объек тов анализа, опери рование понятиями; учебно-коммуника тивные: выслуши вание мнения дру гих, владение раз личными формами устных и публичных выступлений, оценка разных точек зрения | Знать сущность по нятия «массовая до ля растворенного вещества в растворе». Уметь использовать приобретенные зна ния и умения в прак тической деятельно сти и повседневной жизни для приготов ления растворов за данной концентра ции в быту и на про изводстве | ТК | ПР | | КЭС: 4.5.2 КПУ: 2.6 | |
| 48 | Контрольная работа № 3 по темам: «Водород», «Кислород», «Растворы», «Вода» | Урок контроля, оценки и коррек ции знаний учащихся | Водород, физические и химические свойст ва, получение и при менение. Кислород, физические и химические свойства, получение и при менение. Вода и ее свойства. Раствори мость веществ в воде. Кругово рот воды в природе | | Учебно-организационные: определение учебных задач, организация рабочего места; учебно-информационные: использо вание информации для решения задач, формулирование проблемы и опреде ление способов ее решения; учебно-логические: определение объектов анализа, опери рование понятиями | Знать свойства, спо собы получения и применение кислорода, водорода, воды. Уметь применять полученные знания для решения задач | ИК | КР | | | |
| 49 | Периодиче ский закон и периодиче-ская система Д. И. Менде леева | Урок по лучения и первич ного за крепления новых знаний | Периоди ческий за кон хими ческих эле ментов Д. И. Мен делеева | История создания периоди ческого закона химиче ских эле ментов | Учебно-организа ционные: опреде ление учебных за дач, организация рабочего места; учебно-информа ционные: исполь зование информа ции для решения задач, формулиро вание проблемы и определение спо собов ее решения; учебно-логические: определение объек тов анализа, опери рование понятиями; учебно-коммуника тивные: выслуши вание мнения дру гих, владение раз личными формами устных и публичных выступлений, оценка разных точек зрения | Знать формулировку и объяснять сущность периодического закона. Уметь объяснять закономерности из менения свойств эле ментов в пределах малых периодов и главных подгрупп | ТК | Т | Демон страция: коллекция самород ных эле ментов. Демон страция различ ных вари антов пе риодиче ской сис темы | КЭС: 1.2.1 1.2.2 КПУ: 1.3 | |
