§ 29 знать
|
|
|
51
|
|
1
|
Полисахариды. Крахмал как природный полимер
|
Комбинированный урок
|
Работа с учебником и рабочей тетрадью
|
Стр. 274 № 4
|
Иметь понятие о крахмале – представителе полисахаридов, его состав, физические и химические свойства. Качественная реакция на крахмал. Нахождение в природе, получение и применение. Превращение пищевого крахмала в организме. Гликоген, его роль в организме человека и животных.
Р 3 5-5, 11-3
|
§ 30
С 132-134
В 1, 4
|
|
|
|
52
|
|
1
|
Полисахариды. Целлюлоза как природный полимер
|
Комбинированный урок
|
Работа с учебником и рабочей тетрадью
|
написание формул полисахаридов
|
Иметь понятие о целлюлозе – природном полимере. Строение и свойства целлюлозы в сравнении с крахмалом. Нахождение в природе, биологическая роль, получение и применение целлюлозы.
Р 3 8-1, 8-5, 12 -4
|
§ 30
С 135, 136
В 2, 3 готовиться к практической работе
|
|
|
|
53
|
|
1
|
Практическая работа 3
Углеводы
|
Практическая работа
|
Практическая работа
|
Отчёт о практической работе
|
Знать свойства углеводов. Смещение химического равновесия на примере взаимодействия крахмала с иодом без нагревания и при нагревании.
|
Отчет
|
|
|
|
54
|
|
1
|
Искусственные и синтетические волокна
|
Урок - исследование
|
Работа с учебником и рабочей тетрадью
|
Перечислить волокна, которые получают из целлюлозы и объяснить чем они отличаются друг от друга
|
Знать классификацию волокон. Сырье для получения натурального, искусственного и синтетического волокна. Свойства и применение волокон.
Р 3 4-5, 6-5
|
§ 31 знать
|
|
|
|
55
|
|
1
|
Практическая работа 4
Волокна и полимеры
|
Практическая работа
|
Практическая работа
|
Отчёт о практической работе
|
Уметь распознавать вещества и исследовать их свойства.
Р 3 4-1, 4-2, 10-1, 10-5
|
Отчет
|
|
|
|
56
|
|
1
|
Аминокислоты
|
Урок изучения нового материала
|
Работа с учебником и рабочей тетрадью
|
Стр. 249 № 5
|
Знать состав, строение, номенклатура аминокислот. Изомерия аминокислот: углеродного скелета и положения аминогруппы. Общая формула α-аминокислот. Получение аминокислот (гидролизом белков и замещением атома галогена в α-галогенкарбоновых кислотах на аминогруппу), их физические свойства.
Р 3 13-1, 14-1, 15-1
|
§ 32
С 140-141,
С 143
В 1, 2
|
|
|
|
57
|
|
1
|
Химические свойства аминокислот
|
Лекция
|
Работа с учебником и рабочей тетрадью
|
Докажите амфотерность аминокислот
|
Иметь понятие об аминокислотах – амфотерных органических соединениях. Реакции с участием карбоксильной группы (кислотные свойства: взаимодействие с активными металлами, основаниями, спиртами) и аминогруппы (основные свойства: взаимодействие с кислотами). Образование ди-, три- и полипептидов. Понятие пептидной связи. Биологическое значение α-аминокислот (заменимые и незаменимые кислоты). Области применения аминокислот.
Р 3 11-1, 11-4, 11-5, 12-2, 13-2
|
§ 32
С 141-144
В 3
|
|
|
|
58
|
|
1
|
Белки
|
Проблемная лекция
|
Работа с учебником и рабочей тетрадью
|
Объяснить , какую роль играют водородные связи в строении белковой молекулы
|
Белки как природные биополимеры. Состав и строение белков. Первичная, вторичная, третичная и четвертичная структуры белков. Физические и химические свойства белков: гидролиз, денатурация, качественные (цветные) реакции на белки. Биологические функции белков.
|
§ 33
В 1-4
|
|
|
|
59
|
|
1
|
Практическая работа 5
Решение экспериментальных задач
|
Практическая работа
|
Практическая работа
|
Отчёт о практической работе
|
Распознавать органические вещества. Получение соединений, относящихся к определенному классу органических веществ.
|
Отчет
|
|
|
|
60
|
|
1
|
Контрольно-обобщающий урок по разделу «Полифункциональные соединения»
|
Урок обобщения и систематизации полученных знаний, умений, навыков
|
Решение задач
|
Уметь применять полученные знания, умения, навыки
|
Взаимосвязь между строением и свойствами веществ. Составление уравнений, подтверждающих свойства полифункциональных соединений.
Итоговая работа 1 - (1-5), 2 – (1-5)
|
Реферат
|
|
|
|
61
|
|
1
|
Обобщение знаний по курсу органической химии
|
Урок обобщения и систематизации полученных знаний, умений, навыков
|
Решение задач
|
|
1. гомология и изомерия
2. функциональные группы, их влияние на свойства вещества
3. генетическая связь между классами
4. взаимосвязь между органическими и неорганическими веществами
5. роль органических веществ в промышленности и быту
|
Подготовка к контролю знаний
|
|
|
|
62
|
|
1
|
|
Уметь применять полученные знания, умения, навыки
|
|
|
|
63
|
|
1
|
Контроль знаний, умений и навыков по курсу органической химии
|
Контрольная работа
|
Контрольная работа
|
Уметь применять полученные знания, умения, навыки
|
Контрольная работа № 3
Итоговая работа вариант 3, вариант 8
|
|
|
|
|
64
|
|
1
|
Анализ контрольной работы
|
Комбинированный урок
|
Решение задач
|
Уметь применять полученные знания, умения, навыки
|
Реферат
|
|
|
|
|
65
|
|
1
|
Ферменты. Витамины
|
Семинар
|
Работа в группах
|
Уметь использовать интернет – ресурсы и дополнительную литературу
|
Ферменты как биокатализаторы. Свойства ферментов в сравнении с неорганическими катализаторами. Биологическая роль и применение ферментов в медицине и промышленности.
Понятие о витаминах, авитаминозах, гиповитаминозах и гипервитаминозах. Классификация витаминов: водорастворимые и жирорастворимые. Роль витаминов для человека и животных.
Итоговая работа 1-6, 2-6
|
§ 34 знать
|
|
|
|
66
|
|
1
|
Гормоны. Лекарственные препараты
|
Семинар
|
Работа в группах
|
Уметь использовать интернет – ресурсы и дополнительную литературу
|
Гармоны как биологически активные вещества. Отдельные представители гормонов: инсулин, глюкагон, адреналин, тиреотропин. Физиологическая активность ферментов, витаминов и гормонов в сравнении.
Лекарственные вещества как химиотерапевтические препараты; их классификация, дозировка и способы применения, биологическое действие. Явление привыкания микроорганизмов к тому или иному препарату
|
§ 35 знать
|
|
|
|
67
|
|
1
|
Тема Углеводороды
|
Урок обобщения и систематизации полученных знаний, умений, навыков
|
Решение задач
|
Тесты ЕГЭ
|
Уметь применять полученные знания, умения, навыки
|
Задание в тетради
|
|
|
|
68
|
|
1
|
Тема Кислородсодержащие соединения углеводородов
|
Урок обобщения и систематизации полученных знаний, умений, навыков
|
Решение задач
|
Тесты ЕГЭ
|
Уметь применять полученные знания, умения, навыки
|
Задание в тетради
|
|
|
|
69
|
|
1
|
Тема Полифункциональные производные углеводородов
|
Урок обобщения и систематизации полученных знаний, умений, навыков
|
Решение задач
|
Тесты ЕГЭ
|
Уметь применять полученные знания, умения, навыки
|
Задание в тетради
|
|
|
|
70
|
|
1
|
Итоговый урок по курсу органической химии
|
Урок - конференция
|
Защита рефератов
|
|
|
|
|
|
|
