Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.61 Mb.
|
| Глава 2. Как начинался ваш ребенок Когда Джуна решила, что она готова забеременеть, она отрегулировала свою жизнь так, чтобы полноценно питаться, делать полезные упражнения и хорошо спать; она полностью устранила из своей жизни алкоголь и сигареты, не говоря уже о наркотиках. Вскоре она и ее муж уже ждали своего первого ребенка. Сами роды прошли гладко. Джуна с нетерпением обняла новорожденного, уютно устроив его у себя на руках и глядя на него с восхищением. Малыш Адам смотрел на свою маму, слушал мягкие звуки ее бьющегося сердца и ощущал ее любящие объятия. Он агукал от удивления от раскрывающихся перед ним цветов, текстур и звуков окружающего мира. Когда он начинал плакать, потому что хотел есть, его кормили и аккуратно помогали выпустить проглоченный воздух. Когда он уставал и капризничал, взрослый быстро брал его на ручки и укачивал. По мере взросления, с Адамом обращались нежно и уважительно. Его родители прижимали его к себе, направляли его, играли с ним, и, когда было необходимо, дисциплинировали его, всегда ставя на первое место его потребности и безопасность. У Адама был прекрасный жизненный старт. До рождения он рос в здоровой утробе, откуда вышел в надежный любящий дом, где за ним ухаживали компетентные люди. Не всем детям так повезло. Приемные дети, с которыми мы обычно работаем, столкнулись с совершенно иным вхождением в этот мир. Они могли быть рождены не желающей что-либо делать несовершеннолетней матерью, быть изъяты из дома, где с ними жестко обращались их родители, или быть брошены впавшими в нищету алкоголиками. Разными путями пришли они в приемные семьи, и каждый ребенок нес отпечаток уникального наследия своего прошлого. Примеры, приведенные ниже, основаны на реальных детях, которых мы знали. Ранняя жизнь Донни В доме малютки, в котором растет малыш Донни, его кроватка стоит дальше всех от входной двери. Он лежит в испачканном подгузнике часами, и он всегда последний, кого кормит нянечка. Нетронутому, не покормленному, ему мало что остается делать, кроме как пялиться на стерильные стены и потолок. От постоянного долгого лежания в таком положении его затылок становится плоским. Мир Глории Пятилетняя Глория — хорошенькая девочка с большими карими глазами, надутыми губками и длинными темными волосами. Она привлекает внимание двух сотрудников приюта, мужчины и женщины, которым хочется разнообразить свою ежедневную нудную работу. Они завлекают малышку показной добротой и обучают ее, как удовлетворять их сексуально. Глория узнает, что флирт и стимулирование интимных мест взрослых — это способ получить внимание, ласку и еду. Детство Рика Маленький Рик не понимает, почему его отец иногда может превращаться в зверя. Когда это происходит, его отец забавно пахнет и причиняет вред людям. Он может отправить в нокдаун маму Рика, или войти в детскую с бейсбольной битой. Иногда мальчик слышит крики из соседней комнаты и знает, что его сестре делают больно, но он слишком мал и напуган, чтобы придти на помощь. Независимо от того, как сложится их дальнейшая судьба, Донни, Глория и Рик всегда будут нести с собой последствия своих личных историй. Даже после того, как они попадут в надежные и стабильные приемные семьи, невидимые шрамы раннего пренебрежения и жестокого обращения часто будут мешать этим детям благоденствовать. Родители зачастую с удивлением узнают о том, какие очевидные (и менее очевидные) последствия может иметь ранняя депривация их детей. Чтобы дать вам понимание о самых что ни на есть настоящих препятствиях, с которыми может столкнуться ваш ребенок, в этой главе приводится краткий обзор того, как растут и обучаются здоровые малыши, и что происходит, когда идеальные условия нарушаются. Усвоив эти уроки, вы будете лучше подготовлены к пониманию вашего ребенка. Первый дом растущего ребенка: невидимые риски Все мы сформированы нашей генетикой и средой, в которой мы живем. Для развивающегося эмбриона утроба его матери — это целая вселенная. Если мать ведет здоровый образ жизни, то и ее чрево будет здоровым местом для растущего ребенка. Но если она страдает от хронического стресса, потребляет токсины, такие как алкоголь и наркотики, или не питается как положено, эмбрион подвергается всем этим вредным для здоровья факторам наравне с матерью. Биохимия нервной системы младенца отражает состояние его самого первого дома — матки. Исследования подтверждают, что эмоциональное состояние матери во время беременности может серьезно повлиять на новорожденного. В одной научной работе было установлено, что месячные младенцы, чьи биологические матери подвергались значительному стрессу во время беременности, имели разбалансированную нейрохимию. У другой группы детей с аномальной мозговой активностью биологические матери были в состоянии депрессии и тревожности в течение последнего триместра беременности. Молодая женщина, стыдящаяся своей беременности, вряд ли будет хорошо заботиться о своем теле. Если она ест только нездоровую пищу или недоедает, ключевые питательные элементы, необходимые для развития мозга зародыша, могут в нужный момент не оказаться в наличии. Например, без определенных жирных кислот мозг ребенка не может сформироваться надлежащим образом, что приводит к снижению коэффициента интеллекта (IQ). Неправильное питание матери ведет к целому ряду отклонений в развитии и когнитивных проблем у детей, включая такие психические расстройства как шизофрения. Влияние алкоголя на беременность хорошо задокументировано. Даже умеренное потребление алкоголя в ключевые моменты беременности может иметь продолжительные последствия для ребенка. В худших случаях алкогольная интоксикация приводит к комплексу поражений, включающему малый рост, искаженные черты лица, поврежденные органы и существенно сниженный IQ. (В профессиональной среде это называется фетальным алкогольным синдромом или алкогольным синдромом плода.) Дети, чьи матери пили алкоголь во время беременности, часто испытывают недостаток способности устанавливать причинно-следственные связи и крайне подвержены синдрому дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ). Употребление матерью наркотиков, таких как метамфетамин или кокаин, может удвоить у ребенка риск значительной задержки умственного развития. Курение во время беременности увязывается с маленькими размерами при рождении и последующей задержкой роста. Все эти токсины также могут послужить причиной преждевременных родов, еще более усугубляя риски для здоровья. Ребенок, чей мозг был наводнен токсинами во время ключевых периодов развития, может иметь трудности с обработкой и структурированием информации или с концентрацией внимания. Нарушения мыслительной деятельности могут стать врожденным дефектом, предрасполагающим ребенка к нейрохимическому дисбалансу. Первый год жизни В идеальном мире новорожденного кладут в руки матери и убаюкивают в первые же минуты после рождения. Вскоре мама кормит его, а он покоится у нее на груди и вглядывается в ее глаза. Если он голоден или ему некомфортно, своим плачем он добивается ее внимания и заботы. Таким образом ребенок учится доверять взрослым и начинает познавать мир через физические ощущения. С самого рождения ухоженный ребенок погружается в мягкую и заботливую сенсорную ванну. Он чувствует тепло маминого тела и слышит радость в ее нежном голосе. Он видит ее улыбку, отражающую его ценность для нее, и они вступают в танец эмоциональной привязанности. Это чрезвычайно важно для его здорового развития. Мама обнимает его, прижимает к себе, кормит и носит его на руках, и это пробуждает его чувства и разум. Они гулят и улыбаются друг другу, и он открывает радость привязанности и учится вести себя в согласии с другими людьми. С помощью этой простой коллективной деятельности его мозг начинает прокладывать неврологические пути познания и здоровых социальных связей. Когда родитель и младенец гулят и улыбаются друг другу, мозг ребенка начинает прокладывать неврологические пути познания и здоровых социальных связей. Феномен, который психологи называют «соответствие», заключается в том, что мать и дитя синхронизируют свое поведение, постоянно подражая другу другу и зеркалируя выражение лица, голоса, движения тела, позу, циклы сна и бодрствования, зрительный контакт и пр. Заботливый уход и соответствие помогают укрепить семейные узы и сформировать надежную привязанность, давая ребенку важные уроки. Чувства — путь к привязанности и обучению Ухоженного ребенка накормят, убаюкают и приласкают, когда он плачет от голода или потому, что пора сменить подгузник. Эта сцена проигрывается сотни раз только за первый месяц жизни. Через этот обмен малыш учится верить, что его потребности будут удовлетворены и что он может положиться на людей. Лишенный заботящегося взрослого, который бы касался и убаюкивал, растущий ребенок не может научиться устанавливать связи с другими людьми и даже обрабатывать зрительные образы, звуки и ощущения. Не слыша звуков человеческого голоса, мозг ребенка не развивает восприятие языка и навыки речи. Не видя цветов и текстур, мозг малыша попросту не может развить нервные проводящие пути, необходимые для зрительных навыков. Каждый раз, когда младенца держат на руках, укачивают, кормят и говорят с ним, стимулируется рост мозга. Каждый раз, когда ребенок наблюдает цветные сцены или слушает звуки, электрические цепи в его мозгу растут и развиваются. Когда ребенок наблюдает за выражением лица своей мамы и видит, как она взаимодействует с другими, он учится понимать, что стоит за лицами и поведением других людей. Без всех этих жизненно важных сенсорных стимулов электрические цепи в мозгу ребенка становятся испорченными. Вот почему дети, о которых не заботились должным образом в ранний период жизни, так часто демонстрируют задержки в обучении, социальную непригодность, трудности с привязанностью, отвращение к прикосновениям и неоднородной еде, плохое поведение в шумных местах, и даже неспособность переживать перемены в расписании и планах. Изоляция и институционализация Удивительно, но изоляция наносит еще больший вред младенцу, чем ненадлежащее обращение на ранних сроках жизни. Исследование на лишенных матери обезьянах показало, что изоляция вызывала больше долгосрочных проблем у детенышей, чем грубая механическая кукла-мать. Изолированные обезьяны страдали расстройством нервного развития, ослабленным иммунитетом, социальной несостоятельностью и даже сниженными репродуктивными способностями. Физиологические последствия социальной изоляции для человеческих детенышей столь же драматичны и суровы. Изоляция не дает электрическим цепям в мозгу ребенка развиться полноценно, как следствие уменьшая способности ребенка к концентрации, контролю за эмоциями, логическому мышлению и обработке социальных сигналов. Младенец, к которому изредка прикасаются и с которым мало говорят в первые недели и месяцы жизни, может страдать серьезными умственными и поведенческими расстройствами и даже умереть. Вот почему в Соединенных Штатах система домов ребенка, где дети оставлены лежать без внимания в кроватках, ряд за рядом, свернута и заменена на систему фостерских семей, обеспечивающих ребенку социальное и сенсорное вынашивание, в котором тот так отчаянно нуждается. Младенец, лежащий в кроватке в стерильном казенном учреждении, может конкурировать с тридцатью другими малышами за внимание немногочисленных нянечек. В первые недели иституционализированный ребенок будет громко плакать, но когда никто не реагирует, плач со временем прекращается. В домах малютки, как правило, стоит устрашающая тишина, потому что малыши там быстро обнаруживают, что никто к ним не подходит, когда они плачут. Самые ранние линии коммуникации у этих крох, по сути дела, заглушаются. Вместо того, чтобы получить успокаивающие и заботливые объятия матери, иституционализированный малыш воспринимает мир как холодное и убогое место. Там нет никакой нежной сенсорной ванны, там мало звуков, и выкрашенные белой краской стены уменьшают зрительную стимуляцию. Институцонализированный ребенок лишен очень многого, и находится под большим риском. Наследие ранней институционализации Ранняя институционализация может иметь долгоиграющие последствия. В одном исследовании было показано, что дети, проведшие свои первые восемь месяцев в румынском доме ребенка, оставались в среднем меньшего роста и веса, чем дети, усыновленные при рождении или выросшие в домашних условиях, даже будучи измеренными спустя более шести лет после их усыновления. Выросшие в приюте дети могли демонстрировать и другие проблемы. Их уровень кортизола (гормона стресса, который наносит вред клеткам мозга, если постоянно находится в высокой концентрации) был значительно выше, чем у других детей, и чем дольше они жили в приюте, тем выше был их ежедневный уровень кортизола. В нашей собственной исследовательской лаборатории мы опросили группу из восьмидесяти шести семей, усыновивших детей из-за границы, преимущественно из российских и румынских детдомов. Эти родители рассказали, что 23% этих детей из группы риска подвергались сексуальному насилию перед усыновлением, 47% были жертвами жестокого обращения, и более половины были обделены вниманием нянечек на ранних сроках жизни. Ни одного из этих детей не держали на руках во время вскармливания, и менее половины из них получало хоть какую-то сенсорную стимуляцию от окружающей среды во время пребывания в учреждении. Сейчас, уже в приемных семьях, треть этих детей имеет задержки умственного развития и меньший рост и вес по сравнению со сверстниками. У многих имеются нарушения в социальной и образовательной сфере. Важность привязанности Детские психологи говорят о «привязанности». Этим термином обозначают межличностную связь между ребенком и его родителем или опекуном. Ребенок, который на ранних этапах жизни неизменно чувствовал себя окруженным защитой и заботой надежного взрослого, будет испытывать прочную привязанность к нему. Он знает, что мама или папа всегда будут рядом, и он уверен, что у него есть надежный тыл, куда можно возвращаться по мере исследования мира. Ребенок с прочной привязанностью учится чувствовать себя комфортабельно в близких отношениях. По мере взросления, ребенок с прочной привязанностью смотрит, как его родители реагируют на новые ситуации. Если мамин голос остается спокойным, а сама она не напрягается при встрече с новым человеком или ситуацией, ребенок быстрее сможет принять этого чужака или новое окружение как не несущих опасности. У детей, выросших в жалких условиях приюта, не имевших вообще никакого личного заботящегося взрослого, может наблюдаться полное отсутствие навыков привязанности. У этих детей может не быть базовых нравственных ориентиров, которые говорили бы им не причинять боль другим людям, потому что они никогда не имели близкой связи с другим человеком. Они никогда не получали урока: «Мама и папа хорошо относятся ко мне, поэтому и я хочу хорошо относиться к другим». Дети без привязанности могут демонстрировать такие характерные черты как воровство, вранье об очевидных вещах, жестокость и отсутствие правильных понятий о дружбе. В условиях дома, где родители злоупотребляют алкоголем или наркотиками, младенец получает тревожный, сбивающий с толку урок семейных отношений. Мать там может быть милой и заботливой сегодня, а завтра стать грубой, небрежной и не защищающей. Этот малыш закодирует у себя в голове, что люди не надежны и не заслуживают доверия, или что их вообще следует избегать. Это создает ужасную дилемму для ребенка, который по существу беспомощен и не способен себя прокормить и позаботиться о своих нуждах. Его голод и потребность в ласке будут находиться в противоречии с боязнью потревожить непредсказуемого или агрессивного опекуна. Приемные дети, чей период становления пришелся на месяцы и годы, проведенные в неподобающем окружении, могут иметь трудности с привязанностью в домашних условиях. Второй год жизни На втором году жизни ребенок проверяет границы. Он инстинктивно пытается выяснить, кто тут главный. В здоровой семье изыскания ребенка подтвердят, что взрослые отвечают за всё и заслуживают доверия. Под руководством надежных, любящих и отзывчивых родителей мозг ребенка может делать существенные рывки в распознавании речи и правильной обработке социальных ситуаций. Если с ребенком будут обращаться небрежно или жестоко, он вскоре научится не верить никому, кроме себя. Его социальные навыки пострадают, и он не научится соблюдать границы. Обездоленные и пострадавшие дети могут также сталкиваться с ощутимой физической опасностью. Например, если раздраженная нянька попытается утихомирить капризничающего малыша, тряхнув или ударив его, этот ребенок может получить травму головного мозга. Исследования говорят нам, что дети, пережившие потерю или отвергнутые своей собственной семьей, могут чувствовать реальную физическую боль от этого социального изгнания. Дети, к которым не прикасались регулярно и безопасно, могут вырасти оторванными и отчужденными от остальных людей, и могут вести себя более агрессивно, становясь старше. Поймите своего ребенка Если бы вашего приемного ребенка с особыми потребностями... младенцем держали на руках часто и с нежностью кормили и заботились регулярно были чувствительны к его сигналам уважали его границы были с ним общительны и отзывчивы Ваш ребенок развил бы прочную привязанность и был бы способен... привязаться к своей семье правильно реагировать на взрослых заводить друзей и быть общительным с другими детьми с энтузиазмом включаться в игру или выполнение задания учиться и обращаться за помощью Чтобы развить навыки привязанности, вашему ребенку понадобятся... тонны дополнительной любви и заботы уместные правила, структура и границы разнообразные упражнения и занятия по сенсорной интеграции сюсюканье, кормление и укачивание уроки того, как члены семьи держатся вместе уроки того, как обращаться с людьми с добротой и уважением Прошлое влияет на будущее Здоровая родительская любовь, забота и внимание с самых первых минут после рождения жизненно необходимы для правильного развития ребенка. Без близкого и заботливого контакта с другим человеческим существом детям становится физически невозможно развить оптимально здоровые тело и разум. У ребенка, с самого начала лишенного родительской заботы, принципиально другая траектория развития, чем у того, кто никогда не сталкивался с внутриутробными токсинами и ранним голодом, изоляцией, пренебрежением, насилием или душевной травмой. Если бы этих детей баюкали на материнских руках, холили и лелеяли с самого начала, они были бы хорошо подготовлены к тому, чтобы любить, расти и учиться. Ваша работа, как родителей, помочь этим детям получить то, чего они были лишены до того, как попасть к вам домой, чтобы они могли исцелиться и реализовать бóльшую часть своего изумительного потенциала. |
