И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года

Скачать 423.69 Kb.

Название	И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года
страница	1/6
Дата публикации	22.06.2014
Размер	423.69 Kb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Информатика > Документы

1 2 3 4 5 6

Муниципальное общеобразовательное учреждение

СОГЛАСОВАНО:		УТВЕРЖДАЮ:
Заместитель директора по УВР		Директор МОУ СОШ № 20
	О.А. Мокеева		И.В.Кузьмин
«29» августа 2013 года		Приказ № 96-ОД от «29» августа 2013 года

средняя общеобразовательная школа № 20

ПРИНЯТО:

На заседании педагогического совета

Протокол № 1

от «29» августа 2013 года

Рабочая программа

по	Немецкому языку

(наименование учебного предмета, курса, дисциплины (модуля))

Для	7		класса
На		2013-2014		учебный год

Рабочую программу составил учитель:	Петрова Н.П.
	(Ф.И.О. учителя-составителя)

ШУЯ 2013

Пояснительная записка

Рабочая программа к учебному курсу по немецкому языку для 7-го класса разработана на основе Программы по немецкому языку за курс основной общей школы (автор - И. Л. Бим), изданной в 2003 году. Рабочая программа ориентирована на 102 учебных часа из расчёта 3 часа в неделю.

Учебно-методический комплект:

1. «Deutsch - Schritte 3» -«Немецкий язык. Шаги 3» И. Л. Бим, Л. В. Садомовой, Н. А. Артёмовой. – учебник.

2. Рабочая тетрадь.

3. Книга для учителя.

4. Аудиокассета.

5. Сборник грамматических упражнений «Deutsch. Ubung macht den Meister (7-9)».

6. Дополнительные материалы из УМК О. Ю. Зверловой «Blickpunkt Deutsch» для 7-го класса.

7.Статьи из молодёжных журналов «Juma», «Vitamin de», различных немецких Интернет-сайтов с целью актуализации страноведческого материала и развития социокультурной компетенции обучающихся.

Целевой доминантой данной рабочей программы является дальнейшее развитие коммуникативной компетенции в немецком языке. Обучение говорению по-прежнему является важной целью и одним из основных средств обучения. Оно осуществляется по двум стратегическим линиям: обучение решению элементарных коммуникативных задач в диалогической и монологической формах на основе создания типичных ситуаций общения и решению коммуникативных задач на базе чтения и аудирования.

Требования к уровню подготовки обучающихся:

При обучении письменной речи упор делается на умение написания письма, заполнение анкет. Кроме того, важное значение имеет письмо как средство обучения, запись слов в словарные тетради, письменное выполнение лексических и грамматических упражнений. Объем активного грамматического минимума для данного года обучения сравнительно невелик: это употребление неопределенно-личного местоимения «man», систематизация предлогов; упор сделан на сложносочиненные предложения, сложноподчиненные с придаточными дополнительными, причины и условия. УМК предполагает последовательное обучение аудированию с целью подготовки учащихся к пониманию речи носителей языка различного возраста. Страноведческий аспект базируется на знакомстве со странами изучаемого языка, их столицами, иноязычными сказками и легендами, с традициями проведения праздника урожая, днем св. Николая.

Преобладающим типом урока является комбинированный урок. Формы организации учебной деятельности различны: индивидуальная, групповая, фронтальная, парная. Для рациональной организации педагогического процесса большое значение имеет реализация дифференцированного подхода к обучающимся, учет индивидуальных особенностей учащихся при определении домашнего задания.

В течение учебного года проводятся различные формы контроля: вводный контроль - сентябрь, текущий контроль - после изучения каждой темы. Виды текущего контроля могут быть различными: диктант, устный опрос, тесты, грамматические задания, составление ассоциограммы, ролевая игра, контроль понимания на слух, описание действия, картины и т. д.

В подготовке к урокам используется дополнительный материал журналов «Juma», «Vitamin de», тексты страноведческого содержания, содержащие познавательную информацию. Специфику данной программы составляет увеличение объёма читаемых аутентичных текстов, выдвижение чтения в качестве основного способа получения информации и постановки проблем для последующего обсуждения, что обуславливает увеличение удельного веса этого вида речевой деятельности.

Обучение строится поэтапно с учётом формирования деятельности: от отработки отдельных действий к их взаимосвязи и целостной деятельности, от осуществления действий по опорам к осуществлению действий без опор. Тем самым на уроках немецкого языка реализуется «ЗР-технология»: презентация материала, его повторение и производство, т.е. применение в устных и письменных высказываниях. При планировании цепочки уроков предусматривается комбинирование материала блоков в рамках одного урока: 1-й урок- часть материала блоков 1 (чтения) и 2 (словарного), 2-й урок - часть материала блоков 1 (чтения), 2 (лексического) и 3 (говорения) или, соответственно, блок 2 (лексический) плюс блок 5 (грамматический) и т.д. При этом отбираемые порции материала соотносятся друг с другом. Формы организации учебной деятельности различны: индивидуальная, парная, групповая или форум-работа.

Для рациональной организации учебного времени на уроках большое значение имеет реализация дифференцированного подхода к обучающимся, выделение в группе подвижных подгрупп с разным уровнем обученности, учёт индивидуальных интересов и склонностей при выборе текстов для чтения и при определении домашнего задания. Увеличивается удельный вес проектной работы и проектных заданий, в ходе выполнения которых обучающиеся самостоятельно решают более сложные проблемы и координируют свои действия друг с другом в соответствии с поставленной задачей.

Список литературы:

И.Л. Бим, Учебник «Немецкий язык 7 класс.». Москва. «Просвещения» 2008.
Пособие для общеобразовательных учреждений. Книга для учителя к учебнику «Немецкий язык 7 класс.». Москва «Просвещение» 2010.
Программа для общеобразовательных учреждений. Москва, «Просвещение» 2006.
Рабочие программы по немецкому языку 2-11 класса по УМК И.Л.Бим, Л.И. Рыжовой, Г.И.Ворониной, И.В. Карелиной. Москва. «Глобус» 2009.

Учебно-тематический план по немецкому языку

7 класс

№ п/п	Раздел, тема	Кол. часов.	В том числе
№ п/п	Раздел, тема	Кол. часов.	Практические (лабораторные, проверочные работы)	Уроки контроля (обобщающие уроки)
1.	Раздел 1. «Повторение». Тема 1. «После летних каникул»	7	1	0
2.	Раздел 2. «Основной курс». Тема 2. «Что называем мы нашей Родиной»	16	2	1
3.	Раздел 2. «Основной курс». Тема 3 «Лицо города - визитная карточка страны»	16	1	1
4.	Раздел 2. «Основной курс». Тема 4. «Какой транспорт в современном большом городе?»	16	1	1
5.	Раздел 2. «Основной курс». Тема 5. «В деревне есть много интересного»	16	1	1
6.	Раздел 2. «Основной курс». Тема 6. «Мы заботимся о нашей планете Земля»	14	1	1
7.	Раздел 2. «Основной курс». Тема 7. «В здоровом теле – здоровый дух».	17	1	2
	Итого	102	8	7

1 2 3 4 5 6

Добавить документ в свой блог или на сайт

Похожие:

	И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» для 2 класса разработана на основе		И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Рабочая программа по английскому языку для 6 класса составлена на основе следующих нормативных документов
	И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена на основе следующих нормативных документов		И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Программный материал усложняется по разделам каждый год за счет увеличения сложности элементов на базе ранее пройденных
	И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Программы. Планирование учебного материала. Математика. 5-6 классы / авт сост. В. И. Жохов. – 2-е изд., стер. – М.: Мнемозина, 2010....		И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Программный материал усложняется по разделам каждый год за счет увеличения сложности элементов на базе ранее пройденных
	И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года ...		И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования 2004 года,...
	И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Программа по направлению «Технология. Обслуживающий труд.» составлена на основе федерального компонента государственного стандарта...		И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года А. А. Плешакова, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России и планируемых результатов начального...
	И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004 года и авторской программы...		И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Примерной программы начального образования по технологии и содержания программы «Художественно-конструкторская деятельность» автора...
	И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Программа по немецкому языку создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и...		И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года На основании примерных программ МинобрнаукиРФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по физике и с учетом...
	И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года При разработке программы учитывались разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной...		И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Икт, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную...

Школьные материалы