И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года
Скачать 423.69 Kb.
|
66-67 | Мы работали прилежно. | Уроки повторения – резервные уроки. | | Повторение будущего времени. | | | Уметь читать текст с пониманием основного содержания. | | | | | ||
| 68 | Каким будет село в будущем. | Информационно – обучающий урок. | | | Информация о празднике урожая в Германии. | | Уметь делать монологическое высказывание по теме «Деревня будущего». | | | | | ||
| 69 | Контроль знаний и умений. | Урок контроля. | | | | | | Знать и понимать основные значения слов и признаки грамматических явлений. | | | | ||
| 70-71 | Обобщающее повторение. | Резервные уроки. | | | | | | | | | | ||
| 6.Мы заботимся о нашей планете земля. ( 14 часов). | |||||||||||||
| 72 | Наша планета в опасности. | Вводный урок по теме. | der Sauerregen, die Luftverschmutzung, der Stoff/ | Придаточные предложения причины. | | | Уметь читать тексты с полным пониманием прочитанного. | | | | | ||
| 73 | Что может привести планету к катастрофе? | Информационно – обобщающий урок. | Die Natur, in Gefahr sein, das Ozon, das Ozonloch. | | | | Уметь обмениваться информацией в группах. | Уметь найти в тексте информацию,необходимую для ответа на вопрос. | | | | ||
| 74 | Что мы должны делать, чтобы защитить природу? | Урок развития устной монологической речи. | Die Dose, retten, sich kummern, die Mulltonne. | Тренировать употребление придаточных предложений причины. | | Уметь выражать и аргументировать свое мнение. | | Уметь читать текст с пониманием основного содержания. | | | | ||
| 75 | Мы учим новые слова. | Урок закрепления лексики и грамматики. | | | | | | Уметь читать текст с общим охватом содержания. | | | | ||
| 76 | Мы работаем над грамматикой. | Грамматико – ориентированный урок. | | Спряжение возвратных глаголов. Придаточные дополнительные. | | Уметь работать по лексико- грамматическим карточкам. | | | | | | ||
| 77 | Участие детей в защите окружающей среды. | Урок закрепления полученных ЗУН. | | Придаточные условные предложения, предложения причины. | | Восприятие на слух микро- диалогов. | | Уметь читать даалоги с пониманием основного содержания и писать диалоги по образцу. | | | | ||
| 78 | МЫ можем заботиться о лесе и животных в нем. | Урок развития устной диалогической речи. | Was du nicht sagst! Wirklich! | | | | Уметь представить результаты анкетирования. | Уметь читать текст про себя и выделять ключевые слова. | | | | ||
| 79 | Мы слушаем. | Комбинированный урок. | Der Treibhauseffekt, abgeben, Energie sparen. | | | Уметь извлекать из прослушанного текста нужную информацию. | Уметь высказывать свое отношение по прослушанному. | | | | | ||
| 80-81 | Мы работали прилежно. | Уроки обобщения. | | Систематизация грамматических знаний о структуре немецкого предложения. | | | Уметь кратко высказываться по проблеме, используя новые слова. | | | | | ||
| 82 | Учить немецкий язык – знакомиться со страной и людьми. | Комбинированный урок. | | | Сведения о том, как жители Германии сортируют отходы. | | | Уметь читать текст с полным пониманием. | | | | ||
| 83 | Контроль знаний и умений. | Урок контроля. | | | | | Инсценировать разговор по телефону. | Знать и понимать основные значения слов и признаки грамматических явлений. | | | | ||
| 84-85 | Обобщающее повторение. | Резервные уроки. | | | | | | | | | | ||
| 7.В здоровом теле- здоровый дух.( 17 часов). | |||||||||||||
| 86 | Виды спорта. | Вводный урок по теме. | Die Sportart, die Bewegung, der Sportfreund/ | | | | Уметь высказываться о роли спорта в жизни человека. | Уметь искать в тексте нужную информацию. | | | | ||
| 87 | Значение спорта в жизни человека. | Комбинированный урок, | Kopfschmerzen haben, der Husten, der Mut. | Придаточные предложения причины. | Мнения немецких школьников по теме. | | Уметь обмениваться информацией по прочитанному. | | | | | ||
| 88 | Из истории спорта. | Информационно – обучающий урок. | Temperatur mtsstn, die Arznei, kraftig, der Kampf. | Придаточные дополнительные предложения. | | | Уметь аргументировать свое мнение. | Уметь читать с пониманием основного содержания. | | | | ||
Похожие:
 | И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» для 2 класса разработана на основе | | И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Рабочая программа по английскому языку для 6 класса составлена на основе следующих нормативных документов |
| И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена на основе следующих нормативных документов | | И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Программный материал усложняется по разделам каждый год за счет увеличения сложности элементов на базе ранее пройденных |
| И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Программы. Планирование учебного материала. Математика. 5-6 классы / авт сост. В. И. Жохов. – 2-е изд., стер. – М.: Мнемозина, 2010.... | | И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Программный материал усложняется по разделам каждый год за счет увеличения сложности элементов на базе ранее пройденных |
| И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года ... | | И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стан дарта начального общего образования 2004 года,... |
 | И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Программа по направлению «Технология. Обслуживающий труд.» составлена на основе федерального компонента государственного стандарта... | | И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года А. А. Плешакова, Концепции духовно-нравственного развития и воспита ния личности гражданина России и планируемых результатов начального... |
| И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004 года и авторской программы... | | И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Примерной программы начального образования по технологии и содержания программы «Художественно-конструкторская деятель ность» автора... |
| И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Программа по немецкому языку создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и... | | И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года На основании примерных программ МинобрнаукиРФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по физике и с учетом... |
| И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года При разработке программы учитывались разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной... | | И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Икт, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную... |
