И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года
Скачать 423.69 Kb.
|
41 | Как ориентироваться в незнакомом городе? | Урок обучения устной речи. | Die Kreuzung, die Ecke, einbigen | Сложные глаголы. | Правила речевого этикета. | | Уметь разыграть мини- диалоги. | Развивать самостоятельные умения работать со словарем. | | | | ||
| 42 | Мы слушаем. | Урок повторения- резервный урок. | | | | Уметь воспринимать иекст на слух и извлекать из него нужную информацию. | | | | | | ||
| 43 | Из истории создания автомобиля. | Вводный урок. | Das Steuer, sich bewegen, die Prufung, der Tanker. | | Дорожные знаки. | Уметь читать текст с пониманием основного содержания. | | | | | | ||
| 44 | Порядок получения водительских прав в Германии. | Информационно- ознакомительный урок. | Das Fahr zeug, verlaufen. | | Информация о немецких ученых Бенце и Даймлере. | | Уметь высказываться по прочитанному. | Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного. | | | | ||
| 45-47 | Мы работаем над грамматикой. | Грамматико-ориентированные уроки. | | Придаточные дополнительные предложения. Модальные глаголы с неопределенно- личным местоимением. Типы немецких глаголов. | | Уметь употреблять в речи изученный грамматический материал. | | | | | | ||
| 48-49 | Как спросить о дороге в незнакомом городе? | Уроки развития устной речи. | | Отделяемые приставки у глаголов. Предлоги с дательным и винительным падежами. | Правила речевого этикета. | Уметь понимать на слух диалог. | Уметь вести расспрос о дороге в немецком городе. | | | | | ||
| 50-51 | Мы прилежно работали. | Уроки повторения - резервные уроки. | | | | | Уметь защищать проект «Транспортные средства в Германии». | | | | | ||
| 52 | Учить немецкий язык- знакомиться со страной и людьми. | Информационно – обучающий урок. | | | | | | Уметь читать текст с пониманием основного содержания. | | | | ||
| 53 | Контроль знаний и умений. | Урок контроля. | | | | | Знать и понимать основные значения изучаемых слов и признаки грамматических явлений. | | | | | ||
| 54-55 | Обобщающее повторение. | Уроки повторения – резервные уроки. | | | | | | | | | | ||
| 5.В деревне есть много интересного. ( 16 часов). | |||||||||||||
| 56 | Жизнь в городе и в деревне. Где лучше? | Вводный урок. | Das Dorf, das Vieh, das Schwein , das Pferd, das Schaf. | | | | Уметь сравнивать и делать высказывания с опорой на картинки. | Уметь читать стихотворение с предварительно снятыми трудностями. | | | | ||
| 57 | Домашние животные и птицы. | Урок изучения нового материала. | Die Ente, die Gans, das Getreide, der Boden, zuchten. | | Знакомство с идиоматическими выражениями. | Уметь воспринимать на слух небольшие тексты о животных. | | | | | | ||
| 58 | Сельскохозяйственные машины. | Урок изучения нового материала. | Der Pflug, der Traktor, der Stal das Heu/ | | Знакомство с немецкими пословицами. | | Уметь делать сообщение по теме «Сельскохозяйственные работы». | | | | | ||
| 59 | Немецкая деревня вчера и сегодня. | Урок повторения. | | | Информация о жизни немецкой деревни. | | Уметь кратко высказываться на основе прочитанного. | Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного. | | | | ||
| 60 | Работа подростков на ферме в Германии. | Урок закрепления изученного материала. | | | Сведения о жизни подростков в деревне. | | | Уметь читать с пониманием основного содержания. | | | | ||
| 61 | Русские народные промыслы. | Информационно – обучающий урок. | Schneiden, aus Holz, aus Stein. | Глагол iwarden в основном и вспомогательном значениях. Перевод косвенных вопросов в прямую речь. | | | | | | | | ||
| 62-63 | Мы работаем над грамматикой. | Грамматико- ориентированный урок. | | Образование будущего времени. Придаточные предложения причины. | | | Уметь применять изученный грамматический материал в устной речи. | | | | | ||
| 64 | Мы делаем сообщения. | Урок развития устной речи. | | | | Уметь воспринимать на слух монологическое высказывание. | Уметь вести диалогический расспрос, отвечать на вопросы. | | | | | ||
| 65 | Мы слушаем. | Урок обобщения. | | | Знакомство со сказкой «Крестьянин и три сына». | | | | | | | ||
Похожие:
 | И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» для 2 класса разработана на основе | | И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Рабочая программа по английскому языку для 6 класса составлена на основе следующих нормативных документов |
| И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена на основе следующих нормативных документов | | И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Программный материал усложняется по разделам каждый год за счет увеличения сложности элементов на базе ранее пройденных |
| И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Программы. Планирование учебного материала. Математика. 5-6 классы / авт сост. В. И. Жохов. – 2-е изд., стер. – М.: Мнемозина, 2010.... | | И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Программный материал усложняется по разделам каждый год за счет увеличения сложности элементов на базе ранее пройденных |
| И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года ... | | И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стан дарта начального общего образования 2004 года,... |
 | И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Программа по направлению «Технология. Обслуживающий труд.» составлена на основе федерального компонента государственного стандарта... | | И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года А. А. Плешакова, Концепции духовно-нравственного развития и воспита ния личности гражданина России и планируемых результатов начального... |
| И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории мо РФ 2004 года и авторской программы... | | И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Примерной программы начального образования по технологии и содержания программы «Художественно-конструкторская деятель ность» автора... |
| И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Программа по немецкому языку создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и... | | И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года На основании примерных программ МинобрнаукиРФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по физике и с учетом... |
| И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года При разработке программы учитывались разброс в темпах и направлениях развития детей, индивидуальные различия в их познавательной... | | И. В. Кузьмин «29» августа 2013 года Икт, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную... |
