II четверть (спланировано 16 уроков, 5 уроков резервных)
Неделя
|
Урок
|
Название урока
|
Цель урока
(сопутствующая задача)
|
Предметное содержание речи;
социокультурное содержание
|
Речевой материал
|
Домашнее задание
|
Чтение
|
Аудирование
|
Говорение
|
Письмо
|
Цикл 3 “Do you like travelling?”
|
10
|
28
|
Lesson 1.
What are your travel habits?
|
Формирование лексических
навыков говорения (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации).
|
Тема: «Путешествия и
туризм», знакомство с тем, где и как британские школьники проводят каникулы, куда и как путешествуют, с понятием package holidays / tour.
|
лексический: an
accommodation, a coach tour, a destination, an excursion, a guided tour, a habit, a holidaymaker, on one’s own, package holidays / tour, a resort, a travel agency, a travel agent
упр.1 1), 2); 3 1)
|
лексический: an
accommodation, a coach tour, a destination, an excursion, a guided tour, a habit, a holidaymaker, on one’s own, package
holidays / tour, a resort, a travel agency, a travel
agent
упр.1 1); 3 2)
|
лексический: an
accommodation, a coach tour, a destination, an excursion, a guided tour, on one’s own, package holidays / tour, a resort, a travel agency
упр.1 2); 2; 3 1), 3),
4); 4; 5
|
упр.3 4) (AB
ex.1)
|
упр.6 (AB
ex.2; Reader ex.1)
|
29
|
Lesson 2.
What to know before you go?
|
Формирование
грамматических навыков говорения (развитие умения
читать с целью извлечения
конкретной информации,
умения переводить).
|
Тема: «Путешествия и
туризм», знакомство с правилами и
рекомендациями для
путешествующих заграницу, с текстами различной функциональной направленности (туристические брошюры, буклеты и т.д.)
|
лексический: a custom
declaration, a custom officer, to declare, a hotel
reservation, a passport, a
visa; грамматический: модальные глаголы ought to, need; (для повторения) модальные глаголы should, must
упр.1 1), 2), 3), 4); 2; 4
1), 2)
|
|
лексический: a
custom declaration, a hotel reservation, a
passport, a visa;
грамматический: модальные глаголы ought to, need; (для повторения) модальные глаголы should, must
упр.1 4); 2; 3; 4 2); 5
|
|
упр.6 (AB
ex.1; 2; Reader
ex.2)
|
30
|
Lesson 3.
Are you an adventurous traveler?
|
Формирование
грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью понимания основного содержания услышанного и с целью извлечения
конкретной информации).
|
Тема: «Путешествия и
туризм», знакомство с тем, куда и как любят путешествовать британские школьники.
|
грамматический:
модальный глагол be
able to; (для повторения)
модальный глагол could
упр.1 1), 2), 3); 2 1); 3 1)
|
грамматический:
модальный глагол be able to; (для повторения) модальный глагол could
упр.1 1); 2 2); 3 2)
|
грамматический:
модальный глагол be able to; (для повторения) модальный глагол could
упр.2 1); 3 1), 2), 3); 4
1), 2)
|
|
упр.5 (AB
ex.1; Reader ex.3)
|
11
|
31
|
Lesson 4.
How long does it take to travel round the world?
|
Развитие умения читать с
целью извлечения конкретной информации
(развитие умения
переводить).
|
Тема: «Путешествия и
туризм», знакомство с отрывком из книги
Round the World in 80
Days by Jules Verne.
|
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1 1), 2), 3); 2 1), 2),
3)
|
|
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1 1)
|
упр.2 3)
|
упр.3 (AB
ex.1; Reader ex.4)
|
|
32
|
Lesson 5.
Have you ever travelled to London?
|
Развитие умения аудировать
с целью понимания основного содержания
услышанного (развитие
умения делать краткие записи на основе услышанного).
|
Тема: «Путешествия и
туризм», «Досуг и увлечения»,
знакомство с
некоторыми особенностями путешествия на самолете, развитие умения вести себя соответственно принятым в странах изучаемого языка нормам.
|
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.3 2)
|
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1 2), 3); 2 1), 2); 3
1), 3)
|
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1 1), 3); 3 1)
|
упр.2 2)
|
упр.4 (AB
ex.1; Reader ex.5 1), 2))
|
33
|
Lesson 6.
Do you feel like travelling?
|
Совершенствование речевых
навыков (развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).
|
Тема: «Путешествия и
туризм», «Досуг и увлечения», знакомство с мнениями британских подростков о путешествиях.
|
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1 2), 3)
|
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1 1)
|
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1 2), 3), 4); 2 1),
2); 3; 4
|
|
упр.5 (AB
ex.1; Reader ex.5 3))
|
12
|
34
|
Lesson 7.
Do you always understand what other people say?
|
Развитие речевого умения:
диалогическая форма речи,
развитие умения вести
диалог этикетного характера,
выражать в речи речевые функции вежливого переспроса и запроса уточняющей информации (совершенствование произносительных навыков, развитие умения читать / аудировать с целью извлечения конкретной информации).
|
Тема: «Путешествия и
туризм», знакомство с понятиями и реалиями single ticket, return ticket, Travelcard, request stop, с некоторыми особенностями разговорного этикета, развитие умения вести себя соответственно принятым в странах изучаемого языка нормам.
|
Речевой материал
предыдущих уроков; речевые функции: asking for an explanation (Sorry. Could you tell me what
‘…’ means? I’m sorry, what / who / when / where
did you say?), asking
someone to say smth. again (I’m sorry, what was that you said? Sorry, I didn’t catch … Pardon?
Sorry, I didn’t hear … I’m sorry, what was that word again? Could you say that slowly, please? Would
you repeat what you said, please? I’m sorry if I
seem a little slow, but …)
упр.1 2), 4), 5); 2
|
Речевой материал
предыдущих уроков;
речевые функции:
asking for an explanation
(Sorry. Could you tell me what ‘…’ means? I’m sorry, what / who / when / where did you
say?), asking someone to say smth. again (I’m sorry, what was that you said? Sorry, I didn’t
catch … Pardon? Sorry, I didn’t hear … I’m sorry, what was that word again? Could you say
that slowly, please? Would you repeat what you said, please? I’m sorry if I seem a little slow, but …)
упр.1 1), 2), 4); 4
|
Речевой материал
предыдущих уроков; речевые функции: asking for an explanation (Sorry. Could you tell me what ‘…’ means? I’m sorry, what / who / when / where did you
say?), asking someone to say smth. again
(I’m sorry, what was
that you said? Sorry, I didn’t catch … Pardon? Sorry, I
didn’t hear … I’m sorry, what was that
word again? Could
you say that slowly, please? Would you repeat what you said, please? I’m sorry if I seem a little slow, but
…)
упр.1 3), 4); 2; 3 1),
2), 3); 4
|
упр.1 4)
|
упр.5 (AB
ex.2; Reader ex.6)
|
|
35
|
Lesson 8.
What is your favourite travelling destination?
|
Развитие умения: написать
сочинение (развитие умения читать с целью извлечения
конкретной информации).
|
Тема: «Путешествия и
туризм», знакомство с тем, куда
отправляются
зарубежные школьники во время каникул, факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
|
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.1 1), 2); 2 1); 3
|
|
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.2 2)
|
упр.2 1), 2); 3
|
упр.4
|
36
|
13
|
37
|
C o n s o l i d a t i o n l e s s o n* (AB p. )
|
38
|
Lesson 9.
What makes a good travelling?
|
Развитие речевых умений
(скрытый контроль уровня сформированности речевых
умений).
|
Тема: «Путешествия и
туризм», «Досуг и увлечения»; факты
родной культуры в
сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.
|
Project 1. My dream holiday.
Project 2. My hometown visitors’ guide. Project 3. An ideal tourist
|
39
|
14
|
40
|
Lessons 10-11.
Test yourself.
|
Самоконтроль основных
навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).
|
Тема: «Путешествия и
туризм»; «Досуг и увлечения»
знакомство с историей
жизни и работой Филлис Персол, автора популярного путеводителя по Лондону.
|
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.II. Reading Comprehension (AB-II); VII. New words and word combinations from Unit 3
|
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.I. Listening
Comprehension (AB-I)
|
Речевой материал
предыдущих уроков
упр.IV. Speaking
|
упр.III. Use of
English (Grammar / Vocabulary) (AB-III); V. Writing (AB- IV); VI. Cultural Awareness (AB-V); VIII. Self- Assessment (AB-VI)
|
|
41
|
42
|
К о н т р о л ь н а я р а б о т а к ц и к л у у р о к о в 3* (Assessment Tasks p. )
|
15
|
43
|
44
-
48
|
Р е з е р в н ы е у р о к и
|
16
| |
