№
урока
|
Дата
|
Тема
|
Элементы содержания урока, коммуникативные задачи
|
Лексика
|
Грамматика
|
Аудирование
|
Чтение
|
Письмо
|
Говорение
|
49
|
|
Разница употребления количественных местоимений в вопросительных, повествовательных и отрицательных предложениях
Цель: систематизация грамматики
|
|
some/ no /any
правило
с 149 – 150
|
у 2с 148
|
у 5 с 151
|
у 3 с 150
|
у 4 с 150
|
50
|
|
Ознакомление с правилом простого будущего времени
Цель: Систематизация грамматического материала
|
|
Future Simple
правило с 152
|
|
у 10с 154
|
у 9 с 154
|
у 6 - 8 с 152, 153
|
51
|
|
Тема « Климатические условия своей страны и стран изучаемого языка»
Цель: развитие речевых навыков по ситуации « Погода »
|
|
неопределённо – личные местоимения
у 2 с 157
|
у 1 с 157
шкала Цельсия и шкала Фаренгейта
|
у 6 с 160, у 8 с 161
|
у 12 с 130
|
у 3, 4,5
с 158 - 160
|
52
|
|
Написание письма по образцу о погоде в своём месте проживания
Цель: систематизация грамматического материала
|
|
|
у 11 с 164 -165
|
у 11 с 165
|
у 12 с 165
|
|
53
|
|
Повторение безличных предложений в рамках ситуации « Погода»
Цель: развитие грамматических навыков говорения по ситуации
« Погода»
|
heavy, really, cross, sunbathe, hope, change
|
Present Continuous/
Future Simple, придаточные предложения
условия
|
у 5 с 132
|
у 4 с 168, у 7 с 170
|
у8 с 170
|
у 2 с 166, у 6 с 169
|
54
|
|
Работа с текстом – письма о погоде в разных странах
Цель: чтение с разными стратегиями
|
|
|
|
у 12 с 172 - 173
|
|
у 12(б) с 174
|
55
|
|
Аудирование рассказа
« Солнце и ветер» у 1 с 175
Цель: Развитие навыков аудирования по теме
|
kindness, forceб favourite, season, leaves, ripe, juicy, different
|
изъяснитель-ные придаточные предложения
с 176
|
у 1с 175
|
у 5 с 177
|
у 12 с 180
|
у 4 с 177, у 7 с 178
|
56
|
|
Повторение предлогов времени
Цель: Формирование навыков сравнения и классифицирования
|
because, before, after, as soon as
|
у 8,9 с 184
|
у 1 с 181. У 5 с 182
|
|
у 7 с 183, у 11 с 185
|
у 2 – 4 с 182
|
57
|
|
Раздел 5 рабочей тетради на печатной основе (часть 2)
Цель: Формирование навыков
аудирования с опорой на картинку
|
|
|
РТ № 2
у 1 – 4 с 4 - 6
|
|
РТ № 2 у5 с 7
|
|
58
|
|
Работа с текстом климате в разных странах (РТ у 12 с 13)
Цель: чтение с полным пониманием
|
|
|
|
РТ у 7 – 9, 11,12 с 11 - 13
|
у 9. 10 с 10 - 11
|
|
59
|
|
Тренировка орфографии тематических слов
Цель : Формирование навыков орфографического письма
|
|
|
|
РТ у 20,21 с 20, 21
|
у15 – 19, 22. 23 с 15 -19, 22. 23
|
|
60
|
|
Контрольная работа № 5
«Климатические условия своей страны и стран изучаемого языка»
Цель: Обобщение лексических навыков говорения по теме « Погода»
|
изученная лексика
|
|
РТ у 1. 2 с 25
|
РТ у3,4 с 26
|
РТ test № 5
|
|
61
|
|
Устная речь о климате разных стран
Цель: Развитие навыков говорения
|
|
|
|
|
орфография слов
с 160, 170, 177
|
монологи/ диалоги по теме
|
62
|
|
Тема « Внешность»
Цель: Формирование лексических навыков по тем « Внешность»
|
fingеrs, toes, hair, mouth, arm, neck, head, face
|
суффикс – ful,
префикс - un
|
у 1с 187
|
у 8 с 191, у 11 с 192
|
у 5 с 190, у 6 с 190
|
у 2 – 4 с 189
|
63
|
|
Диалогическая речь по тематической картинке
Цель: Развитие навыков аудирования
|
|
модальные глаголы must/should
|
у 1с 193, у 3 с 194
|
у 4 с 194
|
у 6,7 с 196
|
у 5 с 195, у 7 с 196
|
64
|
|
Повторение вариантов употребления модальных глаголов
Цель: Систематизация грамматического материала
|
смягчение характеристик
rather, not…
|
сравнение
can/may/must
|
у 1 с 198
у 6 с 201
|
у 5 с 199
|
у 3 с 161
|
у 2 – 4 с 198,
у 9 – 11 с 203
|
65
|
|
Монологическая речь по ситуации « Одежда»
Цель: Формирование навыков устной речи по теме " Одежда"
|
look, wear, put on, take off, fashion, neat, important, scarf, sweater, shoes, jackets, pyjamas, nighties
|
слова в ед.ч типа clothes, jeans,
|
у 1 с 204
|
у 2 с 204. У 7 с 207 - 208
|
у 9 с 209
|
у 3.4 5 с 205 - 206
|
66
|
|
Повторение правил разделительных вопросов
Цель: Систематизация грамматического материала
|
|
tag – questions
правило
с 209
|
|
у 10 с 210
|
у 11 с 210
|
у 8 с 208
|
67
|
|
Тренировка в орфографии тематических слов
Цель: Развитие навыков орфографического письма
|
|
устойчивые выражения с have + сущ
с 213
|
переводные
тематические
предложения
|
у6 с 215
|
трениров.
диктант
у 5 с 214,
у 4 с 214
|
у3 с 213
|
68
|
|
Работа с тестом об одежде у 8 с 216
Цель: пересказ текста
|
Урок с ИКТ
|
|
|
у 8 с 216
|
|
у 9 с 217, у 10 с 217
|
69
|
|
Раздел 6 рабочей тетради на печатной основе (часть 2)
Цель: Формирование навыков
аудирования с опорой на картинку
|
|
|
РТ у 1 – 4
с 31 - 34
|
|
РТ у 6.8 с 35
у 9, 10 с 36
|
|
70
|
|
Повторение употребления словосочетаний « глагол + герундий»
Цель: чтение с полным пониманием
|
|
|
|
РТ у11 -17, 18 с 37 - 41
|
|
|
71
|
|
Написание личного письма – ответ на заданное
Цель : Формирование навыков письменной речи
|
|
|
|
|
РТ у 21 – 26 с 45 - 48
|
|
72
|
|
Контрольная работа № 6
«Внешность»
Цель: Систематизация лексического материала
|
|
РТ test № 6
|
РТ у 1с 51
|
РТ у2 с 52
|
РТу4 с 54
|
РТ у2 с 55
|
73
|
|
Повторение видовременных форм глаголов
Цель: систематизация грамматики
|
|
все изученные времена
|
|
у 2, 3 с 213
|
предложе-ния на времена
|
|
74
|
|
Аудирование рассказа по теме« Внешность»
Цель: практика пересказа текста
|
|
|
рассказ из
учебника Кузовлева для 6 класса
|
|
|
пересказ текста
|
75
|
|
Тренировка орфографии тематических слов и выражений
Цель: пополнение словарного запаса в рамках темы « Внешность»
|
изученная лексика
|
|
|
|
переводные предложе-ния типа
у 8 с 208
|
|
76
|
|
Диалогическая речь об одежде в рамках повторения темы « Магазины»
Цель: Развитие навыков диалогической речи по ситуации « Покупка одежды»
|
|
модальные глаголы
can/ could
would
|
|
|
|
диалоги по ситуации « В магазине одежды»
|
77
|
|
Монологическая речь о любимой одежде
Цель: развитие навыков составления устного высказывания
|
|
like + инфинитив
|
|
|
|
монологи об одежде
|
78
|
|
Урок – викторина « Грамматический брейн – ринг»Цель: закрепление грамматического материала
|
|
Е.В. Дзюина
« Игровые уроки и мероприятия»
|
|
|
|
|
