Образование детей с ограниченными возможностями здоровья. Социально-педагогическая поддержка детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Государственное учреждение Московской области «Социально-реабилитационный центр «Доверие». Выявляем совместно с центром социально запущенные семьи. Городской выставочный центр. Посещение выставок городских художников, скульпторов, народных умельцев. СЮТ. Воспитанники посещали секцию Картинг, площадку велогородка для закрепления ПДД. Центр профилактики и восстановительной медицины «Здоровье». Проводились ежемесячные беседы, просмотр тематических фильмов КДН. Профилактическая работа с воспитанниками на предмет ухода из учреждения, правонарушений. Отдел молодежи. Организовывали для воспитанников ДД систематические выезды в лагерь на семинары по профилактике вредных привычек. Образовательный процесс в МОУ ДД «Надежда» составляет дошкольное образования воспитанников, в основу которого положена «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой (адаптированная к реализации в Детском доме). В основу подпрограмм, реализуемых в учреждении, положена программа Сидоровой Л.К.«Программа подготовки воспитанников учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей к самостоятельной жизни». Учителем - логопедом успешно внедряется «Программа занятий по логопедической ритмике». Психологом продолжается работа по программам « Индивидуальные занятия с воспитанниками, склонными к побегам», « Патронатная семья». С мая 2009 года в Детском доме работает «Служба сопровождения» За данный период проведены следующие мероприятия: реализуется программа « Сопровождение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей при устройстве в семью» заключены договора сотрудничества с образовательными, медицинскими, социальными и культурными организациями о создании информационного поля функционирует « Телефон доверия» для кандидатов в усыновители реализуется программу психолога «Патронатная семья» приводились круглые столы « Сопровождение кандидатов в приемные родители», «Дом надежды» Инновационные формы методического обеспечения учебно-воспитательного процесса: а) система индивидуальных и групповых консультаций для педагогов б) портфолио достижений педагога в) проведение аукциона педагогических идей г) деловые и ролевые игры Система методической работы детского дома в 2012-2013 году представлена организацией деятельности следующих центров: Проектно-методический центр предусматривает оказание следующих услуг: Оказание методической помощи педагогам в планировании, проектировании учебно-воспитательного процесса Разработка и оформление памяток, подпрограмм, рекомендаций по организации учебно-воспитательного процесса Планирование воспитательной и методической работы в детском доме Мониторинговый центр: Проведение мониторинговых исследований и обеспечение учебно-воспитательного процесса аналитико-диагностической информацией Выявление запросов и потребностей педагогов и их удовлетворение Информационный центр: Обеспечение педагогов необходимой информацией по основным направлениям развития образования Подготовка материалов о ходе инновационных процессов в системе образования Распространение передового педагогического опыта Сотрудничество со СМИ В 2012-2013 учебном году 5 педагогов прошли обучение на дистанционных курсах на базе ГОУ ВПО АСОУ. В 2012-2013 учебном году перед методической службой МОУ ДД «Надежда» была поставлена цель: совершенствование профессиональной компетентности педагогов как условие реализации целей по социализации воспитанников, способствующих интеграции их в будущей самостоятельной жизни. Одним из новых направлений деятельности педагогов - индивидуальное сопровождение воспитанников (Кураторство) определяется Положением о Кураторстве в МОУ ДД «Надежда». Распределение групп по взаимодействию было правильным. Воспитанники считают, что нашли общий язык с куратором и что куратор им помогает, он им нужен. Система индивидуального сопровождения это положительное начинание и оно должно развиваться и совершенствоваться. Работа в рамках экспериментальной площадки «Комплексное сопровождение детей «группы риска» (инклюзивное воспитание) прошла в учебном году успешно. Имеется положительная динамика в сопровождении детей-инвалидов. В МСКОУ «Cпециальная (коррекционная) начальная школа - детский сад №40 IV вида» функционирует 4 класса начальной школы и 4 группы детского сада. Состояние материально-технической базы МСКОУ соответствует санитарным нормам, педагогическим требованиям и современному уровню образования. Все базисные компоненты предметно - развивающей среды детского сада и начальной школы включают оптимальные условия для полноценного физического, эстетического, познавательного и социального воспитания, развития и обучения детей. В МСКОУ функционирует: 4 класса начальной школы; 4 группы детского сада; 4 кабинета учителей – дефектологов; кабинет учителя-логопеда; кабинет психолога; физкультурный зал; музыкальный зал; актовый зал; методический кабинет; библиотека; медицинский кабинет; процедурный кабинет; офтальмологический кабинет. Кадровое обеспечение образовательного процесса. Всего в школе работают 46 сотрудников, в том числе – 23 педагога, 4 человек – медицинский персонал, 19 человек – технический персонал, Укомплектованность штатов – 100%. Образовательный процесс осуществляет 23 педагога, В прошедшем году коллектив обновился, пришли два новых учителя. Обеспеченность узкими специалистами: Логопед- 1 чел. Психолог- 1 чел. Учитель – дефектолог- 4 чел. Врач - офтальмолог – 1 чел. Врач – педиатр - 1 чел. Медицинская сестра - ортаптистка – 2 чел. Медицинская сестра по оздоровлению – 1 чел. Старшая медицинская сестра – 1 чел. ВНЕШНИЕ СВЯЗИ МСКОУ. МСКОУ плодотворно сотрудничает со следующими организациями: институт коррекционной педагогики РАО; научно-исследовательский институт глазных болезней им. Гельмгольца; детская поликлиника №1, 2; МОУ ДПО «Методический центр»; краеведческая библиотека; центральная детская библиотека; библиотека «Очаг»; городской выставочный зал; городской Центр патриотического воспитания; общеобразовательные школы города; детские сады города и области; театральные коллективы. Образовательный процесс в начальной школе В 2012-2013 учебном году в начальных классах МСКОУ № 40 обучалось 64 учащихся – на начало года, 62 учащихся - на конец года. Сохранность контингента 97 %. В 2011-2012 г. коллектив педагогов МСКОУ № 40 приступил к реализации ФГОС. В 2012-2013 г. на обучение по ФГОС перешли 1 и 2 класс, 3 и 4 класс продолжали обучение по БУП- 2004 г. Все учителя работали по образовательным программам, рекомендованным министерством образования РФ, 1 и 2 класс работал по УМК « Школа России». В 2012-2013 учебном году был расширен библиотечный фонд. 100% обучающихся МСКОУ обеспечены учебниками из библиотеки. Обязательными учебными предметами для изучения в образовательном учреждении, обеспечивающими освоение федерального компонента государственного стандарта общего образования являются: «Русский язык», «Литературное чтение», «Иностранный язык», «Математика», «Окружающий мир (человек, природа, общество)», «Основы религиозных культур и светской этики», «Музыка», «Изобразительное искусство», «Технология» (труд) и информатика и ИКТ (модуль), «Физическая культура». Для работы в 1 и 2 классах выбран УМК «Школа России». По результатам итоговых контрольных работ учащиеся 4 класса показали хороший уровень качества знаний: русский язык – 87%; математика – 80%, английский язык – 53 %, техника чтения – 80 %. Успеваемость – 100%. В 2012-2013 уч. году был введен новый учебный предмет ОРКСЭ. В рамках учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» в 4 классе по единогласному выбору обучающихся и их родителей (законных представителей) изучались основы светской этики. Мониторинг по итогам введения курса «Основы религиозной культуры и светской этики» выявил положительное отношение обучающихся и их родителей к преподаванию курса ОРКСЭ. Сравнительный анализ усвоения образовательных программ выпускниками начальной школы за 2009-2013 г. Достижения учащихся. Младшие школьники принимали участие в городских конкурсах и слётах, в Международных конкурсных играх по математике, русскому языку, английскому языку, природоведению, МХК и литературе, информатике. Обучающиеся 3 класса принимали активное участие во всех конкурсах. В городском конкурсе «Звёздочки Электростали» ученик 3 класса Шабанов Александр вышел в финал с экологическим проектом «Юбилейный к юбилею». Во втором этапе городского слета «Ростки» команда нашей школы (уч-ся 4 и 3 кл.) вышла в финал с литературно - музыкального композицией «Экологическая сказка». Многие учащиеся посещают городские учреждения дополнительного образования: 1кл.- 19%, 2кл.- 26%, 3 кл.- 37%, 4 кл.- 33%. Внеурочная деятельность. В 2012-2013 уч. г. содержание занятий, предусмотренных как внеурочная деятельность, формировались с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и были направлены на реализацию различных форм её организации, отличных от урочной системы обучения. Внеурочная деятельность осуществлялась после уроков, во второй половине дня. Время, отведённое на внеурочную деятельность - 10 часов в неделю на каждого. Занятия проводились в соответствии с утвержденным расписанием. Наполняемость: 1 класс – 87,5%, 2 класс – 67%. Соблюдено соотношение двигательных и интеллектуальных (малоподвижных) форм: 1 класс - 70/30 2 класс - 50/50 По всем направлениям внеурочной деятельности были разработаны рабочие программы. Вывод: Работу по организации внеурочной деятельности в1-2 классах считать удовлетворительной. Провести предварительный опрос родителей будущих первоклассников, создать программу внеурочной деятельности, основываясь на пожеланиях родителей и возможностях нашего учреждения. Коррекционная работа в школе В структуру основной образовательной программы начального общего образования как обязательная составляющая включена «Программа коррекционной работы Приоритетные направления деятельности: модернизация условий образования, обеспечивающих безболезненную социализацию детей с ограниченными возможностями здоровья. Совершенствование работы по интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательные учреждения. Развитие инновационной составляющей в системе образования детей с ограниченными возможностями здоровья.

Похожие:

	План работы гбоу «опочецкая специальная (коррекционная) школа интернат... «Типового положения об образовательном учреждении для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей», Устава школы, основных...		Свидетельство о государственной аккредитации Государственное образовательное учреждение для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей специальный (коррекционный)...
	Свидетельство о государственной аккредитации Государственное казенное образовательное учреждение для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальный (коррекционный)...		«01» сентября 2010г Утверждаю Моу для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Тютринская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мкоу для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Куйбышевского района – Чумаковская специальная (коррекционная)...		Рабочая программа по трудовому обучению для 4 класса на 2013-2014 уч г Областное государственное бюджетное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей специальная...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Краевое государственное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Специальная...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Областное государственное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Вохомская...
	Утверждён на педагогическом совете школы План работы областного государственного образовательного бюджетного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Гбоу саратовской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Специальная (коррекционная) школа-интернат...
	Конспект урока письма и развития речи в 1 классе коррекционной школы... Гбоу саратовской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Специальная (коррекционная) школа-интернат...		Публичный доклад директора мбоу школы-интерната №13 Мацко Д. Н. по... Тное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальная (коррекционная) общеобразовательная...
	Образовательная программа Муниципальное казенное образовательное... Муниципальное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Шарканская специальная...		«Об итогах деятельности государственного бюджетного образовательного... Государственное бюджетное образовательное учреждение Архангельской области для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,...
	Образовательная программа физическая культура Составила: учитель... Областное государственное бюджетное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Специальная...		Овощи в питании человека Гбоу «Опочецкая специальная школа – интернат для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями...