Результаты мониторинга хода эксперимента по введению фгос ООО в 5 классах опорных школ муниципальных образований Рязанской области
Скачать 1.07 Mb.
|
Доля занятий, которые проводятся с использованием дистанционных технологий – 0% Какие трудности испытывают педагоги при достижении предметных результатов освоения ООП:
Какие трудности испытывают педагоги при достижении метапредметных результатов освоения ООП:
Какие трудности испытывают педагоги при достижении личностных результатов освоения ООП:
Какие темы наиболее сложно усваиваются учащимися:
Какая помощь необходима для совершенствования образовательного процесса в соответствии с ФГОС ООО:
В результате обработки полученных данных, возникли проблемы подсчёта процентного соотношения в связи с неправильным заполнением анкет. Некоторые школы не указывают фамилии учителей, ведущих предмет, соответственно определить их квалификацию не представляется возможным. Многие школы дают общие сведения по всем предметам (считают единое процентное соотношение на всех участников эксперимента), либо данные по предмету Музыка полностью отсутствуют. Физическая культура Кадровое обеспечение по физической культуре В эксперименте участвовали 33 учителя физической культуры. Из них высшая категория-1 человек, 1 категория – 28 человек, 2 категория -2 человека, соответствуют занимаемой должности – 2человека. По общим вопросам введения ФГОС ООО прошли повышение квалификации 20% учителей, по введению ФГОС ООО в 5-х классах-80%. Сроки прохождения курсов - апрель 2012года в РИРО. Потребности в повышении квалификации учителей по введению ФГОС ООО на 2013 год такие: Сараевский район 3 учителя, Скопинский район 3, Путятинский район 1 ,Шацкий район 1. Организация образовательного процесса по физической культуре В каждом образовательном учреждении есть утвержденная рабочая программа, которая соответствует требованиям ФГОС ООО. УМК, по которому ведется преподавание авторы: В.И.Лях Физическая культура 5класс-98%, А.П.Матвеев Физическая культура – 2%. Доля занятий, которые проводятся с использованием предметного кабинета 100% (спортивный зал). С использованием высокотехнологичного оборудования проводятся 20% занятий. При достижении предметных результатов освоения ООП учителя испытывают трудности в формировании навыка систематического наблюдения за своим физическим состоянием и показателями развития физических качеств. Учителя недостаточно ориентируются в требованиях к метапредметных компетенциям, не владеют методами их формирования у школьников. Кроме того, нет критериев определения уровня сформированности метапредметных знаний и умений школьников по предмету. В формировании личностного смысла учения, ответственности за свои поступки, безопасный, здоровый образ жизни. Темы сложные для усвоения учащимися - гимнастика, спортивные игры. ОБЖ Кадровое обеспечение по ОБЖ Апробации ФГОС ООО в 5-х классах школ Рязанской области по предмету ОБЖ в 2012/2013 учебном году проводилась в семи школах: Ал-Невская СОШ Ал-Невского района, СОШ № 6 г.Касимова, СОШ № 4 г.Скопина, Милославская СОШ Милославского района, Горловская СОШ Скопинского района, Спасская СОШ Спасского района, СОШ № 2 р.п. Шилова. В апробации ФГОС ООО в 5-х классах школ Рязанской области по предмету ОБЖ приняли участие девять преподавателей-организаторов ОБЖ: Шейкина Н.М. (Ал-Невская СОШ), Леонтьев Ю.Н. (СОШ № 6 г.Касимова), Глазков Н.П. (СОШ № 4 г.Скопина), Красавчиков Ю.И. (Милославская СОШ), Никулишин Е.Н., Малахов И.Н.и Син А.В. (Горловская СОШ), Панченко Ю.Ю. (Спасская СОШ), Дьячина И.Е. (СОШ № 2 р.п. Шилова). Из них: пятеро имеют первую квалификационную категорию, двое – вторую и двое – соответствие. Полную готовность работать по новым ФГОС ООО в 5-х классах по предмету ОБЖ имеют четыре школы. Это: СОШ № 4 г.Скопина, Милославская СОШ, Спасская СОШ и СОШ № 2 р.п. Шилова. Во всех школах имелись в наличии учебные программы, соответствующие ФГОС и учебно-методический комплекс - А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для учащихся 5 классов общеобразовательных учреждений; под общ.ред. А. Т. Смирнова. - М.: Просвещение, 2012. Потребность в повышении квалификации преподавателей-организаторов ОБЖ данных школ на 2013/2014 учебный год составила семь человек. Технология Кадровое обеспечение по технологии В эксперименте участвовали 37 учителей технологии. Из них высшая категория- 10 человек, 1 категория – 14 человек, 2 категория - 10 человек, соответствуют занимаемой должности – 3 человека. По общим вопросам введения ФГОС ООО прошли повышение квалификации 30% учителей, по введению ФГОС ООО в 5-х классах-80%. Сроки прохождения курсов – апрель, октябрь 2012года в РИРО. Потребности в повышении квалификации учителей по введению ФГОС ООО на 2013 год такие: 100 человек (кроме СОШ Сасовского р-на). В каждом образовательном учреждении есть утвержденная рабочая программа, которая соответствует требованиям ФГОС ООО. УМК, по которому ведется преподавание технологии - учебно-методический комплекс «Технология», направление «Технический труд», автор Казакевич В.М. и учебно-методический комплекс Симоненко В.Д. «Технология». «Обслуживающий труд», изд. Дрофа 2011 г. Доля занятий, которые проводятся с использованием предметного кабинета 100% (кабинет технологии). С использованием высокотехнологичного оборудования проводятся 7% занятий. При достижении предметных результатов освоения ООП учителя испытывают трудности в формировании способности придать экологическую направленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в различных формах деятельности. Какие трудности испытывают педагоги при достижении метапредметных результатов освоения ООП: - формирование умений организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе, находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов. Какие трудности испытывают педагоги при достижении личностных результатов освоения ООП: -формирование уважительного отношения к труду, развитию опыта участия в социально-значимом труде. Какая помощь необходима для совершенствования образовательного процесса в соответствии с ФГОС ООО: -разработка КИМов для мониторинга метапредметных образовательных результатов и универсальных учебных действий. Разработка рабочих тетрадей для учащихся. Потребность в повышении квалификации: Касимов-1 человек Скопин-1 человек Сасово- 2 человека Захарово-2 человека Кораблино-1 человек Рыбновский р-н – 1 человек Ряжский р-н - 1 человек Скопинский р-н-1 человек ОРКСЭ Кадровое обеспечение по ОРКСЭ В Рязанской области в 34 ОУ ведется эксперимент по введению ФГОС ООО в 5-х классах. Среди обязательных для изучения есть предмет «Основы духовно-нравственной культуры народов России». При этом необходимо отметить, что в настоящее время нормативно-правовая база порядка организации изучения данной образовательной области в 5 классах не определена. Как известно, массовый переход основной школы на новое поколение ФГОС начнется с 2014-2015 учебного года. До этого времени школа в рамках собственной компетенции может ввести изучение этого предмета в 5 классе за счет школьного компонента. Примерную учебную программу в этом случае можно, в соответствии со статьей 87 Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации», согласовать с центральным органом религиозной организации, если речь идет о продолжении изучения модуля, связанного с основами религиозной культуры. В этом случае необходимо дополнительно прорабатывать вопросы кадрового и учебно-методического обеспечения преподавания ОРКСЭ в 5 классе. На основании анализа видно, что в 20 ОУ запланировано изучение данной образовательной области:
А.П. Авинова» г. Касимова;
В 14 из 20 ОУ имеется соответствующее кадровое обеспечение:
А.П. Авинова» г. Касимова - Барабанова Ольга Алексеевна;
18 педагогов прошли курсовую подготовку на базе ОГБОУ ДПО РИРО, 1 педагогу требуется повышение квалификации (Зотова Светлана Александровна - МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №3» г. Рязани). В 5 ОУ не указаны педагоги, которые будут вести данный предмет:
В 6 ОУ имеются рабочие программы соответствующие требованиям ФГОС ООО:
В 14 ОУ не указано наличие программ:
А.П. Авинова» г. Касимова;
В 10 ОУ преподавание ведется по УМК издательства Просвещение, Кураев А.В. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры:
В 1 ОУ (МАОУ «СОШ №69 «Центр развития образования» г. Рязани) преподавание ведется по УМК издательства Просвещение, Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики. В 3 ОУ по УМК издательства Баласс, Бунеев Р.Н., Данилов Д.Д., Кремлева И.И. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Светская этика (МОУ «Сотницынская СОШ» Сасовского района, МБОУ «Шиловская СОШ №2», МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №72» г. Рязани). 6 ОУ не предоставили информацию по УМК:
А.П. Авинова» г. Касимова;
В результате преподавания у педагогов возникает ряд трудностей: - при достижении метапредметных результатов освоения ООП в формировании у обучающихся: умения самостоятельно планировать альтернативные пути достижения целей, способности детей сознательно и организованно регулировать свою учебную деятельность, готовности к сотрудничеству друг с другом в познавательной деятельности, умения грамотно использовать современные источники информации; - при достижении личностных результатов освоения ООП: мониторинг развития личностных результатов, формирование у обучающихся навыков рефлексии, отбор материала для тестирования и занятий для развития личностных УУД, обучающиеся не умеют оценивать себя критично, завышают свои способности; - при достижении предметных результатов освоения ООП: формирование мотивации к работе на результат при безотметочном ведении курса, неподготовленность учащихся для работы по новой программе. По результатам мониторинга видно, что для совершенствования образовательного процесса в соответствии с ФГОС ООО педагогам необходим инструментарий для проверки результатов усвоения предмета, посещение практических занятий. |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Обновление образования в условиях введения фгос». Участниками проекта являлись общеобразовательные учреждения, реализующих фгос... |  | Семинар по вопросам преподавания кубановедения Цель его содействовать росту эффективности деятельности опорных школ по кубановедению в сфере повышения качества его преподавания... |
| Сводный план мероприятий, проводимых учреждениями культуры муниципальных... План подготовлен огбук «Областной Дом народного творчества» на основании информации, предоставленной органами управления культуры... | | Совета Законодательного Собрания Иркутской области по взаимодействию... Тельного Собрания Иркутской области по взаимодействию с представительными органами муниципальных образований Иркутской области от... |
| План внутришкольного контроля по реализации фгос ноо и ООО / 201 Сформированность банка нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального, школьного уровней по введению... | | Положение о единых требованиях к одежде и внешнему виду обучающихся... Рекомендациями Министерства образования Рязанской области по введению школьной формы в общеобразовательных учреждениях Рязанской... |
| Огбоу дпо «Рязанский институт развития образования» Рязанской области, реализующих основную образовательную программу основного общего образования в соответствии с фгос ООО | | Ежегодный доклад Совета муниципальных образований Пермского края Анализ реализации положений резолюций Съездов Совета муниципальных образований за период с 2010 по 2013 гг. 9 |
| Объем Подготовка учителя основной школы к переходу на фгос. Модуль. Содержание и механизмы реализации фгос ООО при обучении физической... | | Подготовка к введению фгос ООО. Научно-прикладной проект Творческая группа «Система оценки планируемых результатов в условиях введения фгос начального и основного общего образования» |
| Приказ 15. 06. 12 г. № «О создании и полномочиях координационного... В целях обеспечения эффективного введения обучения в соответствии с фгос нового поколения на основании приказа моин РФ «Об утверждении... | | План мероприятий Романовского фестиваля на 2012 год на территории... Романовского фестиваля на 2012 год на территории муниципальных образований Костромской области |
| Оценка эффективности работы контрольно-счётных органов муниципальных... Ового контроля. Организация работы такой системы на региональном уровне возможна на договорных началах через взаимодействие в рамках... | | Тематический план повышения квалификации глав администраций сельских... Российской академии кадрового обеспечения агропромышленного комплекса организуется учеба глав администраций муниципальных районов,... |
| Регламентирующая деятельность по введению фгос начального общего образования Моу «Ракитянская средняя общеобразовательная школа №2 имени А. И. Цыбулева» по введению фгос нового поколения | | Урока в 10 ‒ 11-х классах общеобразовательных школ на тему: «Развитие парламентаризма в России» Государственной Думы и членов Совета Федераций Федерального Собрания Российской Федерации, депутатов законодательных (представительных)... |
