№
п/п
|
Тема
урока
|
Цели рока
|
Тип
урока
|
Характеристика деятельности учащихся
|
Учебно - методический пакет
|
Дом. задание
|
Дата
|
Лексический
материал
|
Грамматический материал
|
План
|
Факт
|
I четверть (27 часа)
|
Unit 1. Давайте знакомится. (Let’s get acquainted! 12 ч.)
|
|
Привет! Я Клэр. Как твое имя? *
|
Уметь читать с целью полного понимания прочитанного и с целью поиска конкретной информации.
Знать простое настоящее время.
|
Комбинированный
|
a cousin;
|
Простое настоящее время
|
учебник, рабочая тетрадь, плакат «Алфавит»,
|
У.Упр. 4, стр. 7
|
|
|
|
Чем ты любишь заниматься в свободное время?*
|
Уметь читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного/услышанного и с целью поиска конкретной информации.
Знать простое настоящее время.
|
Введение новой лексики
|
to do a puzzle, to ride a horse, to swim in the pool, to make a trip, to go on a picnic, to take photos, to ride a bike, We are never bored.
|
to be, to have got, притяжательный падеж существительных
|
учебник, рабочая тетрадь, плакат «Алфавит»,
|
Рассказ о себе
|
|
|
|
Чем ты любишь заниматься в свободное время?*
|
Уметь читать с целью полного понимания прочитанного, развитие умения аудировать с целью поиска конкретной информации.
Знать простое настоящее время.
|
Введение новой лексики
|
|
учебник, рабочая тетрадь, плакат «Алфавит»,
|
У.Упр.
7, стр. 9
|
|
|
|
Как я провел свои летние каникулы. *
|
Уметь читать с целью полного понимания содержания и с целью поиска конкретной информации (развитие умения говорить на основе прочитанного).
Знать правильные и неправильные глаголы в простом прошедшем времени
|
Комбинированный
|
|
Правильные и неправильные глаголы в простом прошедшем времени
|
учебник, рабочая тетрадь, плакат «Алфавит»,
|
АВ, упр. 3, стр. 9
|
|
|
|
Как я провел свои летние каникулы. *
|
Уметь читать и аудировать с целью понимания основного содержания и с целью полного понимания прочитанного / услышанного.
Знать особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка.
|
Комбинированный
|
|
учебник, рабочая тетрадь, плакат «Алфавит»,
|
АВ, упр. 1, стр. 6-7
|
|
|
|
Добро пожаловать в мою школу. *
|
Уметь использовать в речи речевые функции asking for a favors, asking and giving personal information, promising.
Знать простое будущее время (утверждения).
|
Комбинированный
|
учебные предметы с.14
|
Простое будущее время (утверждения)
|
учебник, рабочая тетрадь, плакат «Алфавит»,
|
У.Упр. 6, стр. 15
|
|
|
|
Добро пожаловать в мою школу. *
|
Уметь читать с целью поиска конкретной информации.
Знать основные нормы речевого этикета.
|
Комбинированный
|
|
учебник, рабочая тетрадь, плакат «Алфавит»,
|
У.Упр. 5, стр. 15
|
|
|
|
У меня новый друг. *
|
Развитие речевых умений (скрытый контроль сформированности речевых умений).
Знать основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка.
|
Комбинированный
|
|
|
учебник, рабочая тетрадь, плакат «Алфавит»,
|
У.Упр. 6, стр. 17
|
|
|
|
У меня новый друг. *
|
Уметь расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал.
Знать роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка, сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.
|
Комбинированный
|
|
|
учебник, рабочая тетрадь, плакат «Алфавит»,
|
подготовить проект, стр.19
|
|
|
|
Проект «Мое расписание» *
|
Уметь рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка.
Знать основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний).
|
Проект
|
Project 1. My Timetable.
Project 2. My Family.
Project 3. How I Spent My Summer
|
|
учебник, рабочая тетрадь, плакат «Алфавит»,
|
АВ, упр. 6, стр. 16
|
|
|
|
Проверочная работа «Давайте знакомится»
|
Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельности).
|
Проверки и коррекции знаний и умений
|
|
|
учебник, рабочая тетрадь, плакат «Алфавит»,
У. у.1-8, с.20-22
|
Повторение английских времен
|
|
|
|
Работа над ошибками «Давайте знакомится» *
|
Уметь читать с целью полного понимания содержания и с целью поиска конкретной информации (развитие умения говорить на основе прочитанного).
Знать основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия).
|
Закрепление изученного
|
|
|
|
Упр. 5, стр. 21
|
|
|
Unit 2. Правила вокруг нас. (Rules around us. 12 ч.)
|
|
Почему мы должны следовать правилам? *
|
Уметь читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного / услышанного.
Знать модальные глаголы.
|
Введение новой лексики
|
danger, to feel in danger, a stranger, safety, a rule, fair, permission, without, e-mail, the Internet, to follow, to care about, to be cautious, to trick, to hurt, alone, anywhere.
|
Модальные глаголы must, should
|
учебник, рабочая тетрадь, плакат «Алфавит»,
|
У.Упр. 5, стр. 26
|
|
|
|
Почему мы должны следовать правилам? *
|
Уметь аудировать с целью извлечения конкретной информации.
Знать модальные глаголы.
|
Введение новой лексики
|
учебник, рабочая тетрадь, плакат «Алфавит»,
|
Слова выучить стр. 24
|
|
|
|
Ты должен делать? *
|
Уметь читать с целью извлечения конкретной информации.
Знать признаки изученных грамматических явлений модальные глаголы.
|
Комбинированный
|
|
Модальные глаголы must, should.
|
учебник, рабочая тетрадь, плакат «Алфавит»,
|
У.Упр. 4, стр. 29
|
|
|
|
Ты должен делать? *
|
Уметь читать с целью поиска конкретной информации.
Знать модальный глагол.
|
Комбинированный
|
|
Модальный глагол have to
|
учебник, рабочая тетрадь, плакат «Алфавит»,
|
У.Упр. 5, стр. 29
|
|
|
|
Ты должен делать? *
|
Уметь читать и аудировать с целью поиска конкретной информации.
Знать модальные глаголы.
|
Комбинированный
|
may, might, must, have to, should.
|
Модальные глаголы may, might, must
|
учебник, рабочая тетрадь, плакат «Алфавит»,
|
У.Упр. 4, стр. 33
|
|
|
|
Возможно, будет интересно, но… *
|
Уметь читать с целью извлечения конкретной информации, развитие умения предвосхищать содержание текста (развитие умения говорить на основе прочитанного).
Знать сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка
|
Комбинированный
|
|
|
учебник, рабочая тетрадь, плакат «Алфавит»,
|
У.Упр.
5, стр. 33
|
|
|
|
Возможно, будет интересно, но… *
|
Уметь использовать в речи речевые функции offering, accepting, refusing (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного).
Знать основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний).
|
Комбинированный
|
|
|
учебник, рабочая тетрадь, плакат «Алфавит»,
|
Диалог, стр. 35
|
|
|
|
Что делать в свободное время? *
|
Уметь использовать в речи речевые функции offering, accepting, refusing (развитие умения аудировать с целью полного понимания услышанного).
Знать основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний).
|
Комбинированный
|
|
|
учебник, рабочая тетрадь, плакат «Алфавит»,
|
подготовить проект, стр. 36
|
|
|
