Скачать 265.5 Kb.
|
Terrorism
Reconstruction. In the latter half of the 19th century, terrorism was adopted by adherents of anarchism in Western Europe, Russia, and the United States. They believed that the best way to effect revolutionary political and social change was to assassinate persons in positions of power. From 1865 to 1905 a number of kings, presidents, prime ministers, and other government officials were killed by anarchists' guns or bombs.
№11 Прочитайте текст еще раз и письменно ответьте на вопросы к нему:
№12 Определите, являются ли следующие утверждения верными (true) или неверными (false). Исправьте неверные утверждения и перепишите их.
Вариант №4 №1 Раскройте скобки и поставьте глаголы в нужное время (Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, present Perfect Continuous, Past Simple, Past Continuous, Past Perfect, Past Perfect Continuous, Future Simple, Future Continuous, Future Perfect). Перепишите предложения и переведите их на русский язык:
№2 Употребите следующие предложения как придаточные дополнительные, в роли главных используя предложения, данные в скобках. Изменяйте времена в соответствии с правилом согласования времен. Перепишите переделанные предложения:
№3 Раскройте скобки и выберите нужную пассивную форму глагола, укажите время. Перепишите предложения и переведите их на русский язык:
№4 Переведите диалог и передайте его в косвенной речи, переделывая каждое предложение: Mother: Mark, we’ve run out of vegetables and we’ve hardly any bread in the house. You know, now it’s your turn to go to the greengrocer’s and to the baker’s. Mark: Oh, bother! Why do we have to go shopping so often? Mother: The day before yesterday it was Nelly who did all the shopping. She went to the grocer’s and to the butcher’s. Mark: Did she? But, Mother, girls are so fond of shopping. Let Nelly to do it today as well. Mother: Oh, you’ve been lazy-bones ever since you were born! It’s so difficult to make you go anywhere. Mark: Do you want me to be a model boy, Mum? Mother: I’d like to. Take that bag and don’t grumble. Buy a cabbage, a pound of onions, half a pound of carrots and a loaf of bread. Here is the money and don’t forget the change. №5 Закончите предложения, образовав требующуюся часть речи (часть речи указана в скобках). Перепишите и переведите предложения на русский язык:
№6 а) Раскройте скобки и выберите подходящий предлог времени. Перепишите предложения и переведите их на русский язык:
b) Раскройте скобки и выберите подходящий предлог места и направления. Перепишите предложения и переведите их на русский язык:
№7 Исправьте ошибки в употреблении артиклей, вставьте артикли, где необходимо. Перепишите исправленные предложения и переведите их на русский язык:
№8 Прочитайте текст и найдите в нем следующие слова и выражения: осуществление (применение) политической власти; выражение воли государства; участия масс в политике; придание первостепенного значения воле большинства; интеграция или слияние законодательной и исполнительной властей; гибельный, роковой; связующее звено между теми, кто правит, и теми, кем управляют; набор установленных норм, принятых за основной закон; объединение множества интересов; служить примером; выборные должности в правительстве №9 Совместите следующие слова с их значениями:
№10 Переведите 2, 3, 4, 7 абзацы текста на русский язык. Constitutional Government 1) Constitutional government is defined by the existence of a constitution - which may be a legal instrument or merely a set of fixed norms or principles generally accepted as the fundamental law of the policy - that effectively controls the exercise of political power. The essence of constitutionalism is the control of power by its distribution among several state organs or offices in such a way that they are each subjected to reciprocal controls and forced to cooperate in formulating the will of the state. 2) Although constitutional government in this sense flourished in England and in some other historical systems for a considerable period, it is only recently that it has been associated with forms of mass participation in politics. In England, for example, constitutional government was not harnessed to political democracy until after the Reform Act of 1832 and subsequent 19th-century extensions of the suffrage. In the contemporary world, however, constitutional governments are also generally democracies, and in most cases they are referred to as constitutional democracies or constitutional-democratic systems. 3) The contemporary political systems that combine constitutionalism and democracy share a common basis in the primacy they accord to the will of the majority of the people as expressed in free elections. In all such systems, political parties are key institutions, for they are the agencies by which majority opinion in a modern mass electorate is mobilized and expressed. Indeed, the history of the political party in its modern form is coincidental with the development of contemporary constitutional-democratic systems. In each case, the transition from the older forms of constitutionalism to modern constitutional democracy was accompanied by the institutionalization of parties and the development of techniques of party competition. 4) The essential functions of political parties in a constitutional democracy are the integration of a multitude of interests, beliefs, and values into one or more programs or proposals for change and the nomination of party members for elective office in the government. In both functions, the party serves as a link between the rulers and the ruled: in the first case by allowing the electorate to register an opinion on policy and in the second by giving the people a chance to choose their rulers. Of course, the centralized, autocratically directed, and ideologically orthodox one-party systems of totalitarian regimes perform neither of these functions. 5) The two major types of constitutional democracy in the modern world are exemplified by the United States and Great Britain. The United States is the leading example of the presidential system of constitutional democracy; Britain, although its system is sometimes referred to as a cabinet system in recognition of the Cabinet in the government, is the classic example of the parliamentary system. 6) The U.S. presidential system is based on the doctrine of separation of powers and distinguishes sharply between the personnel of the legislature and the executive; the British parliamentary system provides for the integration or fusion of legislature and executive. In the U.S. system the separation of legislature and executive is reinforced by their separate election and by the doctrine of checks and balances that provides constitutional support for routine disagreement between the branches; in the British system the integration of legislature and executive is reinforced by the necessity for their constant agreement, or for a condition of "confidence" between the two, if the normal processes of government are to continue. 7) In the U.S. system reciprocal controls are provided by such devices as the presidential veto of legislation the Senate's role in ratifying treaties and confirming executive nominations, congressional appropriation of funds and the executive ability to declare war, and judicial review of legislation; in the British system the major control device is the vote of "no confidence" or the rejection of legislation that is considered vital. №11 Прочитайте текст еще раз и ответьте на следующие вопросы:
№12 Определите, являются ли следующие утверждения верными (true) или неверными (false). Исправьте неверные утверждения и перепишите их.
Тексты для дополнительного чтения. |
Методические указания для студентов 2 курса судомеханического факультета заочного отделения Методические указания предназначены для студентов 2 курса смф заочного отделения и составлены для организации работы студентов-заочников... | Методические указания по выполнению контрольных работ №1,2 Для самостоятельной... Английский язык. Методические указания по выполнению контрольных работ №1, 2 для самостоятельной работы студентов-заочников первого... | ||
Методические указания для студентов заочников факультета дик Методические указания для студентов – заочников факультета дик специализации бид (071900) | Методические указания по выполнению контрольных работ Для самостоятельной... За курс обучения студенты выполняют одну контрольную работу и сдают экзамен. Обучение деловому иностранному языку предполагает следующие... | ||
Методические указания для студентов по дисциплине «патологическая анатомия» Методические указания предназначены для студентов III курса сгму лечебного факультета, международного факультета врача общей практики,... | Методические указания для контроля знаний по модульно-рейтинговой... Данные методические указания являются приложением к учебному пособию по английскому языку для студентов 1 курса всех специальностей... | ||
Методические указания для организации самостоятельной работы студентов... Тделений исторического факультета, изучающим курс "Историография отечественной истории". Они затрагивают лишь первую часть курса,... | Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников... Методические указания предназначены для студентов-заочников экономических специальностей сельскохозяйственных высших учебных заведений,... | ||
Методические указания и контрольные работы для студентов-заочников... Ответственный редактор: д ф н., профессор, заслуженный деятель науки Российской Федерации, А. А. Романов | Методические указания и контрольные работы для студентов-заочников... Ответственный редактор: д ф н., профессор, заслуженный деятель науки Российской Федерации, А. А. Романов | ||
Методические указания к выполнению курсовой работы по дисциплине «Основы научных исследований» «Прикладная биотехнология» Наумовой Н. Л. Методические указания к выполнению курсовой работы предназначены для студентов 2 курса... | Выпуск №4/2013 Выпуск №5 /2013 Методические указания предназначены для оказания помощи студентам финансового факультета в подготовке к экзамену | ||
Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников... Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников Салаватского индустриального колледжа | Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников... Методические указания и контрольные задания для студентов-заочников Салаватского индустриального колледжа | ||
Методические указания к практическим занятиям для студентов медицинского... Методические указания к лабораторным занятиям по гистологии предназначены для самостоятельной работы студентов I курса медицинского... | Методические указания и контрольные работы для студентов-заочников Она разрабатывает общие положения и методы статистического исследования. Ее категориями, показателями и методами пользуются все другие... |