Аналитическое обоснование программ дополнительного образования

• 
  физкультурно-спортивной направленности
  
• 
  художественно-эстетической направленности
  

• 
  8 классных комнат
  
• 
  кабинет информатики и вычислительной техники
  
• 
  кабинет естествознания с двумя лаборантскими
  
• 
  спортивный зал
  
• 
  учебная мастерская
  
• 
  библиотека
  
• 
  столовая
  
• 
  бухгалтерия
  
• 
  учительская
  
• 
  кабинет директора
  

• 
  организация управленческой деятельности по совершенствованию системы обеспечения прав обучающихся;
  
• 
  повышение правовой культуры участников образовательного процесса;
  
• 
  совершенствование системы информирования о соблюдении прав детей в школе.
  

СОСТАВ СЕМЬИ
Полные семьи	39		72%
Неполные семьи	13		24%
Дети, находящиеся под опекой	4		7%
Многодетные семьи	8		14%
МАТЕРИАЛЬНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ
Малообеспеченные	31	57%
СОЦИАЛЬНОЕ ПОЛОЖДЕНИЕ
Родители работают	36	66%
Родители – пенсионеры	7	13%
Неработающие родители	10	19%
ОБРАЗОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ
Среднее специальное	31	57%
Среднее	7	13%
Не имеют образования	2	3%

Дополнительные образовательные программы учитывают следующие особенности:

• 
  Вовлекать обучающихся в творческую деятельность по интересам в системе дополнительного образования , внеклассной и внешкольной деятельности , по месту жительства.
  
• 
  Привлекать семью к организации воспитательной деятельности.
  
• 
  Развивать ученическое самоуправление
  

• 
  Всесторонне изучение личности учащихся , их интересов и склонностей.
  
• 
  Организация взаимосвязи с социальным окружением в воспитании обучающихся.
  
• 
  Формирование основ культуры здоровья, сознательного отношения к семейной жизни.
  
• 
  Функционирование образовательного учреждения как открытой системы, способствующей укреплению взаимодействия с семьёй, повышению роли родительской общественности в управлении школой.
  

• 
  углубляют и расширяют знания учащихся по основным и факультативным предметам;
  
• 
  делают школьное обучение личностно - значимым для учащихся;
  
• 
  стимулируют учебно-исследовательскую активность школьников;
  
• 
  повышают мотивацию к обучению по ряду общеобразовательных курсов.
  

1. 
   Закона РФ «Об образовании»
   
2. 
   СанПиНов «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса СанПиН 2.4.2.782-99; Методические рекомендации по санитарному контролю за организацией кружковой деятельности во внешкольных учреждениях. N 3910-85 от 10.07.85; "Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования СанПиН 2.4.4.1251-03"
   
3. 
   Устава МОУ «Чёлмужская средняя общеобразовательная школа»;
   
4. 
   Образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего дополнительного образования;
   
5. 
   Воспитательной системы школы
   

1. 
   Закона РФ «Об образовании»
   
2. 
   Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации 2006-2010 годы
   
3. 
   Федеральной программы «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006-2015 годы»;
   
4. 
   СанПиНов «Гигиенические требования к режиму учебно-воспитательного процесса СанПиН 2.4.2.782-99; Методические рекомендации по санитарному контролю за организацией кружковой деятельности во внешкольных учреждениях. N 3910-85 от 10.07.85; "Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования СанПиН 2.4.4.1251-03"
   
5. 
   Устава МОУ «Чёлмужская средняя общеобразовательная школа»;
   
6. 
   Образовательной программы начального общего, основного общего и среднего общего дополнительного образования;
   
7. 
   Программы патриотического воспитания;
   
8. 
   Воспитательной системы школы
   

1. 
   Содействовать физическому развитию, развивать творческие способности учащихся.
   
2. 
   Укреплять здоровье, улучшать физическое развитие учащихся.
   
3. 
   Воспитывать гармонично развитых, активных, стойких защитников Родины.