Публичный отчет директора мбоу «Балабаш-Баишевская сош»

Скачать 1.88 Mb.

Название	Публичный отчет директора мбоу «Балабаш-Баишевская сош»
страница	9/14
Дата публикации	15.07.2014
Размер	1.88 Mb.
Тип	Публичный отчет

100-bal.ru > Информатика > Публичный отчет

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Приоритетные направления развития школы:

Обновление и совершенствование образования, предполагающие:

Новый подход к развитию профессионального роста учителей;
Поиск новых средств развития школы;
Подготовка учителей к овладению новыми методами и приемами обучения;
Развитие новых форм и методов воспитательной работы в школе и микрорайоне;
Переподготовка и повышение квалификации педагогических кадров.
Управление программным развитием школы:
Взаимодействие родительской общественности педагогическим и ученическим коллективом.

Таким образом, в целях профессионального развития личности ученика, достижения современного качества образования, привития потребности в здоровом образе жизни, выполнения социального заказа, школа планирует осуществить следующую работу:

1. Внедрить предпрофильную подготовку на II ступени обучения.

2. Помочь обучающимся в осознании выбора своего профиля.

3.Внедрить в учебно-воспитательный процесс здоровьесберегающие технологии (начиная с дошкольной группы, включая учащихся школы).

4. Направить воспитательную работу на развитие и самоопределение профильных наклонностей, воспитание личностных качеств учащихся, необходимых для будущей профессиональной деятельности.

5. Оказывать информационную, психолого-педагогическую поддержку учащимся в рамках предпрофильной подготовки .

6. Внедрить эффективные педагогические технологии в образовательный процесс, способствующие повышения качества образования и воспитания.

7. Формировать исследовательские умения и навыки учащихся на уроках и во внеурочной научно-исследовательской деятельности с целью предоставления им оптимальных возможностей для получения универсального образования, реализации индивидуальных творческих запросов.

Ожидаемые результаты.

Формирование единой образовательной среды школы, характеризующейся единым ценностно-целевым полем всех субъектов образовательного процесса.
Создание привлекательного в глазах всех субъектов образовательного процесса имиджа школы, подтвержденного результатами социологических исследований.
Рост образовательных и творческих достижений всех субъектов образовательного процесса (участие в конкурсах, презентациях и т.д.)
Активное включение родителей в образовательный процесс.
Повышение качества медицинского обслуживания детей в школе, расширение профилактических мероприятий.
Повышение уровня физической подготовленности детей.
Положительная динамика притока обучающихся из других школ.

Модель выпускника

Обучающиеся, завершившие обучение на ступени начального общего образования, должны:

освоить общеобразовательные программы по предметам учебного плана на уровне, достаточном для продолжения образования на ступени основного общего образования ( то есть овладеть общеучебными умениями, навыками) ;

овладеть простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи.

Обучающиеся , получившие основное общее образование, должны:

освоить на уровне требований государственных программ учебный материал по всем предметам учебного плана;

изучить на повышенном уровне сложности учебные программы по отдельным предметам;

приобрести необходимые знания и навыки жизни в обществе, овладеть средствами коммуникации;

овладеть системой общеучебных умений ( сравнение , обобщение, анализ, синтез, классификация, выделение главного);

знать свои гражданские права и уметь их реализовывать , уважать свое и чужое достоинство, собственный труд и труд других людей.

Выпускник, получивший среднее( полное) общее образование, - это человек, который :

освоил все образовательные программы по предметам школьного учебного плана:

изучил на повышенном уровне сложности учебные программы по отдельным предметам;

освоил содержание выбранного профиля обучения на уровне, достаточном для успешного обучения в учреждениях начального, среднего и высшего профессионального образования ;

овладел основами компьютерной грамотности, программирования, получил начальные навыки технического обслуживания вычислительной техники;

знает свои гражданские права и умеет их реализовывать, уважает свое и чужое достоинство собственный труд и труд других людей;

готов к формам и методам обучения . применяемым в учреждениях высшего профессионального образования;

умеет осмысленно и ответственно осуществлять выбор собственных действий, контролировать и анализировать их, обладает чувством социальной ответственности;

способен к жизненному самоопределению и самореализации , может быстро адаптироваться к различного рода изменения ;

ведет здоровый образ жизни.

Содержание образования.

Обучение в школе проводится по типовым программам. Школьный компонент используется для изучения образовательных программ на базовом уровне и обеспечения всестороннего развития личности и реализации интересов обучающихся и их родителей.

В начальной школе со 2 -го класса учащиеся изучают английский язык. С 3 класса изучается информатика. В среднем звене информатика изучается с 8 класса. Занятия по информатике проводятся в компьютерном классе, оснащенном современными компьютерами. Школа имеет выход в Интернет.

3. Кадровый состав

Качественные характеристики педагогических кадров

Общая укомплектованность штатов педагогическими работниками (%)_
	Кол-во	%
Педагогические работники с высшим педагогическим образованием	21	88
Педагогические работники, прошедшие курсы повышения квалификации за последние 5 лет	24	100
Педагогические работники, аттестованные на квалификационные категории (всего) в том числе:
высшая категория	5	21
первая категория	17	71
вторая категория	2	8,3
Педагогические работники, работающие в классах, обеспечивающих дополнительную (углубленную, расширенную, профильную) подготовку, имеющие высшую квалификационную категорию	3	13
Педагогические работники, работающие в классах, обеспечивающих дополнительную (углубленную, расширенную, профильную) подготовку, прошедшие курсовую подготовку	10	100

Возраст педагогов

/2012-2013 у.г./

ВСЕГО	25 - 35 лет	36-45 лет	46-55	свыше 55
24	1	10	12	1
Мужчины		2	2	1
Женщины	1	8	10

Стаж педагогов

ВСЕГО	до 5 лет	от 5 до 10	от 10 до 20 лет	свыше 20 лет
24	0	0	5	19
Мужчины	0	0	0	5
Женщины	0	0	5	14

Обеспеченность специалистами

	Кол-во
Логопед	0
Психолог	0
Социальный педагог	1
Дефектолог	0

Педагоги школы награждены отраслевыми наградами:

«Отличник народного образования»;

Тихонова И.В.- учитель начальных классов.

«Почетный работник общего образования Российской Федерации»:

Белова Н.Г. - учитель математики.

Почетная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации:

Козлова В.И. – директор школы, учитель чувашского языка и литературы, КРК.

Почетная грамота Министерства образования и молодежной политики ЧР:

Мешкова В.К. – учитель английского языка

Белова Н.Г. – учитель математики

Шугурова Л.С. – учитель биологии и химии

Никитина С.П. – учитель чувашского языка и литературы

Тихонова Н.В. –учитель музыки.

Почетная грамота Главы администрации Батыревского района ЧР:

Кузьмичева Л.В.- учитель истории и обществознания;

Бахитова В.И.- учитель русского языка и литературы;

Тихонова С.Ф. – учитель математики;

Козлова Т.Н. – учитель начальных классов;

Никитина С.П. – заместитель директора по УВР;

Козлова В.И. – директор школы

Мешкова В.К. – учитель английского языка;

Белова Н.Г. – учитель математики;

Тихонов И.В. – учитель географии;

Мешков Н.О. – учитель физики;

Шугурова Л.С. – учитель биологии и химии;

Матюшкин С.И. – учитель технологии;

Тихонова Н.В. – учитель музыки;

Тихонова И.В. – учитель начальных классов;

Майзурова Р.А. – учитель начальных классов;

Петров А.П. – учитель физкультуры;

Иванова О.Н. – учитель технологии;

Прискина С.В. –воспитатель ГКП;

Петрова Р.Н. – учитель начальных классов.

Почетная грамота отдела образования администрации Батыревского района:

Павлова Л.Н. –заместитель директора по ВР, учитель русского языка и литературы;

Мешкова В.К.- учитель английского языка;

Тихонов И.В.– учитель географии ;

Тихонова И.В.- учитель начальных классов;

Бахитова В.И.- учитель русского языка и литературы;

Катырева А.А.- учитель русского языка и литературы;

Шугурова Л.С.- учитель химии и биологии;

Никитина С.П. – заместитель директора по УВР;

Козлова В.И. – директор школы;

Кузьмичева Л.В.- учитель истории и обществознания;

Тихонова С.Ф. – учитель математики;

Мешков Н.О. – учитель физики;

Матюшкин С.И. – учитель технологии;

Тихонова Н.В. – учитель музыки;

Иванова О.Н. – учитель технологии;

Прискина С.В. –воспитатель ГКП;

Петрова Р.Н. – учитель начальных классов;

Катырева А.А. – учитель русского языка и литературы;

Тихонова Л.Г..- учитель начальных классов;

Матюшкина И.В. –учитель чувашского языка и литературы.

Сведения об администрации

ФИО	Должность	Стаж		Какой предмет ведет
		педстаж	В должности
Козлова В.И.	директор	31	5	Чувашский язык и литература
Никитина С.П.	Заместитель директора по УВР	24	17	Чувашский язык и литература
Павлова Л.Н.	Заместитель директора ПО ВР	12	5	Русский язык и литература
Бахитова В.И.	Заместитель директора по ВР(временно)	14	0	Русский язык и литература

Понимая, что управление персоналом - важная составляющая системы управления, мы включаем в него следующие этапы:

1)   формирование общей стратегии управления персоналом;

2)   оценку потребности и наличия кадров;

3) разработку штатного расписания, должностных инструкций, правил внутреннего трудового распорядка, форм трудовых договоров (контрактов), графиков;

4) прием на работу, ознакомление сотрудников с работой, а также с целями школы и элементами внутришкольной культуры, координацию деятельности сотрудников:

5) разработку кадровой политики и системы стимулирования труда:

6) оценку и контроль деятельности персонала и системы управления персоналом.

Кадровую политику в школе нам представляется целесообразным строить по методу «человеческих отношений», основанному на тенденции к лучшему выполнению работы в условиях, когда работники ощущают свою полезность и важность.

Действенность выбранной кадровой политики подтверждается данными анкетирования об уровне удовлетворенности педагогов школы профессиональной средой школы, практически отсутствием текучки кадров.

Анализ качественного и количественного состава педагогических кадров школы за 2011-2012   годы   показал, что в   настоящее   время педагогический       коллектив   школы характеризуется: стабильностью; уровнем профессиональной компетентности, достаточным для функционирования школы и перехода при определенных условиях к режиму развития: положительная    динамика роста профессиональной компетентности педагогов; возможность «внешней учебы» - повышение своей квалификации за пределами школы, оптимальный уровень (по самооценке) внутришкольной - методической учебы.

1 ... 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Похожие:

	Публичный отчет директора мбоу «Новокашировская сош» Публичный отчет директора мбоу «Новокашировская сош» Альметьевского муниципального района на 2012 2013 годы		Публичный отчет директора мбоу сош №19 с углубленным изучением отдельных... Публичный отчет директора мбоу сош №19 с углубленным изучением отдельных предметов за 2012-13 уч год
	Публичный отчет директора мбоу «сош №16» Публичный доклад (отчёт) общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» (далее Доклад) представляет собой...		Единые требования к устной и письменной речи учащихся начальных классов,... Для целенаправленной квалифицированной работы всего педагогического коллектива необходимо
	Публичный отчет директора мбоу «сош №5 г. Гудермеса» На начало года в школе обучалось 838 учащихся, из них в начальных классах было 372, в 5х – 9х – 396, в 10х – 11х – 70		Публичный отчет директора мбоу «сош №7 г. Гудермеса» ...
	Публичный отчёт директора мбоу сош №1 г. Нижний Ломов Полутиной Н. А. за 2012/2013 учебный год Реализация программы перехода на стандарты II поколения в первых, вторых, третьем (пилотном) классах		Публичный отчет директора школы по теме : Анализ методической работы... Основой профессиональной деятельности педагогического коллектива является учебно – воспитательный процесс
	Публичный доклад директора мбоу сош №56 Калининского района городского округа город Уфа Публичный доклад директора мбоу сош №56 Калининского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан за 2011-2012 год		Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности мбоу «сош №110» Публичный отчет об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности мбоу «сош №110» за 2011/2012 учебный год
	Публичный отчет директора мбоу«зудиловская сош» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Зудиловская средняя общеобразовательная школа» Первомайского района расположено...		Публичный доклад директора мбоу сош №1 г. Нижний Ломов Полутиной Н. А. за 2012/2013 учебный год Итоги государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х классов мбоу сош №1 г. Нижний Ломов
	Отчет Публичный отчет работы мбоу сош №49 Программы общеобразовательных учреждений. Черчение. 7-8 кл./Под руководством А. Д. Ботвинникова. М.: Просвещение, 2007		Публичный отчёт директора мбоу «сош бильтой-Юртовского с/п» Самбиевой... На начало 3-й четверти в школе числилось 283 учащихся. Все они занимаются по общеобразовательной программе
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный отчет директора мбоу «Шильдинская сош» за 2011-2012 учебный год имеет целью широкое информирование общественности, прежде...		Публичный отчет директора мкоу «Средняя общеобразовательная школа... Публичный отчет (или доклад) подготовлен стратегической командой школы, Управляющим Советом

Школьные материалы