Пояснительная записка
Наименование программы – Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по информатике и информационным технологиям.
Количество учебных часов – 34 часа, 1 час в неделю
из них практических работ – 10 часов,
контрольных работ – 5 часов.
Учебно-методический комплект - для учителя:
Информатика.8-9 класс. Базовый курс. Теория./Под ред.Н.В.Макаровой.- СПб.:Питер, 2008
Информатика. 8-9 класс. Базовый курс. Практикум по информационным технологиям
/ Под ред.Н.В.Макаровой.- СПб.:Питер, 2008
Информатика. 7-9 класс. Базовый курс. Практикум-задачник по моделированию
/ Под ред.Н.В.Макаровой.- СПб.:Питер, 2005
4. Информатика. Методическое пособие для учителя. 8 класс/ Под ред. проф. Н.В.Макаровой. – СПб.:Питер, 2004
5. Программа по информатике (системно-информационная концепция). Н.В.Макарова.- СПб.:Питер, 2003
- для учащихся:
1. Информатика.8-9 класс. Базовый курс. Теория./Под ред.Н.В.Макаровой.- СПб.:Питер, 2009
2. Информатика. 8-9 класс. Базовый курс. Практикум по информационным технологиям/ Под ред.Н.В.Макаровой.- СПб.:Питер, 2005
Информатика. 7-9 класс. Базовый курс. Практикум-задачник по моделированию/ Под ред.Н.В.Макаровой.- СПб.:Питер, 2005
Форма промежуточной и итоговой аттестации – промежуточная и итоговая аттестация проходит в соответствии с уставом образовательного учреждения.
Изменения, внесенные в программу:
В соответствии с учебным планом на изучении предмета « Информатика и ИКТ» отведено 34 часа, уменьшается количество часов за счет резервного времени.
Контрольные работы завершают изучение разделов: «Информация и информационные процессы», «Компьютер как универсальное устройство обработки информации», «Обработка текстовой информации», «Обработка графической информации», «Обработка числовой информации» поэтому контрольных работ – 5. При этом контрольные работы состоят из двух частей: теоретической и практической (которая определяется с учетом дифференцированного подхода для каждого ученика.
В календарно-тематическое планирование внесен раздел «Обработка числовой информации», т.к. у более 50% учащихся есть интерес к изучению структуры, приемов работы в среде табличного редактора. Именно поэтому изучение раздела «Мультимедийные технологии» перенесено в 9 класс.
В разделах «Информация и информационные процессы», «Компьютер как универсальное устройство обработки информации», «Обработка текстовой информации», «Обработка графической информации», «Обработка числовой информации» практические работы изучаются в рамках теоретических занятий, обеспечивая глубокое понимание и осмысление теоретических понятий, а также приемы применения их на практике.
Увеличено количество часов на изучение раздела «Обработка графической информации» (с 4 часов на 5 часов) т.к. на изучение раздела «Обработка числовой информации», рассматриваемом вместо раздела «Мультимедийные технологии», затрачивается 7 учебных часов вместо 8 часов.
Календарно-тематическое планирование по информатике и ИКТ 8класса (34час)
по авторской программе Н.В. Макаровой
№
|
Наименование раздела программы
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню
подготовки учеников
|
Вид
контроля
|
Д/З
|
Дата проведения
|
план
|
фактич.
|
1
|
Информация и информационные процессы.
|
Техника безопасности в кабинете.
Информация и информационные процессы.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Информация. Информационные объекты различных видов.
|
Знать:
-правила работы за компьютером;
-виды информационных процессов, примеры источников и приемников информации.
|
Фронтальный опрос.
|
Н.В.Макарова
Стр. 6-9,
|
5.09
|
|
2
|
Основные информационные процессы.
Практическая работа №1
Фиксирование аудио- и видеоинформации.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Восприятие, запоминание и преобразование сигналов живыми организмами.
Фиксирование аудио- и видеоинформации, наблюдений, измерений, относящихся к объектам и событиям окружающего мира, использование для этого цифровых камер и устройств звукозаписи.
|
Знать:
- виды информационных процессов;
- примеры источников и приемников информации
Уметь:
- оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс
|
Опрос по карточкам
|
Н.В.Макарова
Стр. 30-35
|
12.09
|
|
3
|
Единицы измерения информации. Количество информации
|
1
|
Комбинированный урок
|
Понятие количества информации: различные подходы. Единицы измерения количества информации.
|
Знать:
-единицы измерения количества и скорости передачи информации;
-принцип дискретного (цифрового) представления информации.
|
Выборочный опрос
|
Н.В.Макарова
Стр. 13-18
|
19.09
|
|
4
|
Контрольная работа по теме: «Информация и информационные процессы»
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний и умений.
|
Информация. Информационные объекты различных видов. Основные информационные процессы: хранение, передача и обработка информации. Понятие количества информации. Единицы измерения количества информации.
|
Уметь:
-оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации;
-скорость передачи информации.
|
Контрольная работа
|
|
26.09
|
|
5
|
|
Основные компоненты компьютера и их функции.
Практическая работа №2
Соединение блоков и устройств компьютера, подключение внешних устройств
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Основные компоненты компьютера и их функции (процессор, устройства ввода и вывода информации, оперативная и долговременная память). Гигиенические, эргономические и технические условия безопасной эксплуатации компьютера.
Соединение блоков и устройств компьютера, внешних устройств, включение, понимание сигналов о готовности и неполадке, получение о характеристиках компьютера, выключение компьютера
|
Знать:
-о внутренних устройствах, обеспечивающих работу компьютера;
-характеристики основных внутренних устройств компьютера.
|
Письменный опрос по карточкам
|
Н.В.Макарова
Стр. 240-261
|
3.10
|
|
6
|
Компьютер как универсальное устройство обработки информации
|
Программные принципы работы компьютера.
Практическая работа №3 Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура. Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера.
Оперирование компьютерными информационными объектами в наглядно-графической форме( изучение элементов интерфейса используемой графической операционной системы)
|
Знать:
-программный принцип работы компьютера;
-типологию программных средств, используемых человеком для решения задач.
Уметь:
-выполнять приемы оперирования информационными объектами, используя графический интерфейс;
|
Фронтальный порос
|
Н.В.Макарова
Стр. 170-177
|
10.10
|
|
7
|
Практическая работа № 4 Планирование собственного информационного пространства
|
1
|
Комбинированный урок
|
Данные и программы. Файлы и файловая система.
Планирование собственного информационного пространства, создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях
|
Уметь:
- создание папок в соответствии с планом, создание, именование, сохранение, перенос, удаление объектов, организация их семейств, сохранение информационных объектов на внешних носителях
|
Письменный опрос по карточкам
|
Н.В.Макарова
Стр177-186
|
17.10
|
|
8
|
Контрольная работа по теме: «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний и умений.
|
Командное взаимодействие пользователя с компьютером, графический пользовательский интерфейс (рабочий стол, окна, диалоговые панели, меню).
|
Уметь:
-оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс;
-пользоваться меню и окнами, справочной системой.
|
Контрольная работа
|
|
24.10
|
|
9
|
Обработка текстовой информации
|
Знакомство с текстовыми редакторами.
Практическая работа № 5
Знакомство с приемами квалифицированного письма, «слепой» десятипальцевый метод клавиатурного письма и приемы его усвоения.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов).
|
Знать:
-назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий
|
Индивидуальное тестирование
|
Н.В.Макарова
Практикум
Стр. 71-82
|
7.11
|
|
10
|
Приемы редактирования.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов).
|
Знать:
-технологию создания и редактирования простейших текстовых документов.
|
Фронтальный опрос
|
Н.В.Макарова
Практикум
Стр. 82-90
|
14.11
|
б/л
|
11
|
Практическая работа №6
Создание небольших текстовых документов посредством квалифицированного клавиатурного базовых средств редакторов
|
1
|
Урок применения знаний и умений.
|
Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов).
|
Уметь:
-структурировать текст, используя технологию создания и редактирования простейших текстовых документов.
|
Письменный опрос по карточкам
|
Повторение
Н.В.Макарова
Практикум
Стр. 82-92
|
21.11
|
|
12
|
Обработка текстовой информации
|
Настройка параметров страницы.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Нумерация и ориентация страниц. Размеры страницы, величина полей. Колонтитулы.
|
Знать и уметь:
-структурировать текст, используя нумерацию страниц, настройку параметров страницы.
|
Выборочный опрос
|
Конспект
|
28.11
|
|
13
|
Настройка параметров абзаца.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Параметры шрифта, параметры абзаца.
|
Знать и уметь:
-структурировать текст, используя параметры абзаца, настройку параметров шрифта.
|
Выборочный опрос
|
Н.В.Макарова
Практикум
Стр83-90
|
5.12
|
|
14
|
Приемы форматирования в текстовых документах.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.
Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки.
|
Знать:
-приемы структурирования текста, используя вставку в документ таблицы, изображения и их настройку.
|
Фронтальный опрос
|
Н.В.Макарова
Практикум
Стр. 91-99
|
12.12
|
|
15
|
Практическая работа №7
Форматирование текстовых документов
|
1
|
Урок закрепления изученного
|
Форматирование текстовых документов (установка параметров страницы документа; форматирование символов и абзацев; вставка колонтитулов и номеров страниц)
|
Уметь:
-структурировать текст, используя вставку в документ колонтитулов и номеров страниц;
- форматирование символов и абзацев
|
Тестирование
|
Н.В.Макарова
Практикум
Стр. 91-99
|
19.12
|
|
16
|
Практическая работа №8
Вставка в документ формул
|
1
|
Комбинированный урок
|
Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.
Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки.
|
Уметь:
-структурировать текст, используя вставку в документ формул и их настройку.
|
Письменный опрос по карточкам
|
Н.В.Макарова
Практикум
Стр. 91-99
|
9.01
|
|
17
|
Обработка текстовой информации
|
Практическая работа №9
Создание и форматирование списков
|
1
|
Комбинированный урок
|
Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.
Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки.
|
Уметь:
- включать в текстовый документ списки, таблицы, диаграммы, формулы и графические объекты.
|
Тест
|
Н.В.Макарова
Практикум
Стр. 91-99
|
16.01
|
|
18
|
Таблица в текстовом документе.
Практическая работа №10
Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.
Разработка и использование стиля: абзацы, заголовки.
|
Знать:
-приемы структурирования текста, используя вставку в документ таблицы и ее настройку.
|
Фронтальный опрос
|
Н.В.Макарова
Практикум
Стр. 99-102
|
23.01
|
|
19
|
Создание документа на основе мастера и шаблона.
Практическая работа №11
Создание гипертекстового документа
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Создание документов с использованием мастеров и шаблонов (визитная карточка, доклад, реферат).
Гипертекст. Создание закладок и ссылок.
|
Знать:
-приемы создания текстовых документов на основе мастера или шаблона.
уметь:
- создавать гиперссылки
|
Выборочный опрос
|
Конспект
|
30.01
|
|
20
|
Программы оптического распознавания документов.
Практическая работа №12
Сканирование и распознавание «бумажного» текстового
|
1
|
Комбинированный урок
|
Распознавание текста.
Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.
|
Знать:
-приемы создания текстовых документов с использованием периферийного оборудования (сканер) и программных средств для распознавания полученного изображения.
|
Фронтальный опрос
|
Конспект
|
6.02
|
|
21
|
Обработка текстовой
информации
|
Компьютерные словари.
Практическая работа №13
Перевод текста с использование системы машинного перевода
|
1
|
Комбинированный урок
|
Компьютерные словари и системы перевода текстов.
Сохранение документа в различных текстовых форматах. Печать документа.
|
Знать:
-приемы создания текстовых документов с использованием вспомогательных программ-словарей и подготовку документа к печати с использованием периферийного оборудования (принтер).
|
Фронтальный опрос
|
Конспект
|
13.02
|
|
22
|
Контрольная
работа по теме: «Обработка текстовой информации»
|
1
|
Урок проверки и коррекции знаний и умений.
|
Создание и простейшее редактирование документов (вставка, удаление и замена символов, работа с фрагментами текстов). Включение в текстовый документ списков, таблиц, диаграмм, формул и графических объектов.
|
Уметь:
- выполнять задания на применение изученных понятий.
|
Контрольная работа
|
______
|
20.02
|
|
23
|
Обработка графической информации.
|
Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов.
|
Знать:
-виды компьютерной графики, их сходства и отличия;
-интерфейс графических редакторов, их структуру;
-способы работы в графических редакторах.
|
Выборочный опрос
|
Н.В.Макарова
Практикум
Стр. 54-60
|
27.02
|
|
24
|
Практическая работа №14
Создание изображений с помощью инструментов растрового графического редактора.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Создание изображений с помощью инструментов растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования.
|
Уметь:
- создавать изображения с помощью инструментов растрового графического редактора;
- использовать примитивы и шаблоны, геометрические преобразования
|
Письменный опрос по карточкам
|
Н.В.Макарова
Практикум
Стр. 54-60
|
6.03
|
|
25
|
Форматы графических фалов.
Практическая работа №15
Создание изображений с помощью инструментов векторного графического редактора.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Форматы графических файлов.
Создание изображений с помощью инструментов векторного графического. Использование примитивов и шаблонов. Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования.
|
Знать:
-форматы графических файлов, их достоинства и недостатки;
-область применения разных графических форматов.
|
Фронтальный опрос
|
Н.В.Макарова
Практикум
Стр. 61-70
|
13.03
|
|
26
|
Практическая работа №16
Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов.
Практическая работа № 17 Сканирование графических изображений
|
1
|
Урок применения знаний и умений.
|
Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов.
Сканирование графических изображений
|
Уметь:
-создавать рисунки, чертежи, графические представления информации в процессе редактирования с использованием операций графических редакторов.
|
Тестирование
|
Н.В.Макарова
Практикум
Стр. 61-70
|
20.03
|
|
27
|
Контрольная работа по теме: «Обработка графической информации»
|
|
Урок проверки и коррекции знаний и умений.
|
Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Создание изображений с помощью инструментов растрового графического редактора. Создание изображений с помощью инструментов векторного графического.
|
Уметь:
- создавать изображения с использованием графической панели;
- создавать рисунки, чертежи, графические представления информации в процессе редактирования с использованием операций графических редакторов.
|
Контрольная работа
|
|
3.04
|
|
28
|
Обработка числовой
|
Электронные
таблицы.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки).
Типы данных: числа, формулы, текст.
|
Знать:
-назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий
|
Фронтальный опрос
|
Н.В.Макарова
Практикум
Стр. 113-130
|
10.04
|
|
29
|
Ячейка. Адресация в таблице.
Практическая работа №18
Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных
|
1
|
Комбинированный урок
|
Абсолютные и относительные ссылки.
|
Знать:
-приемы создания документа с использованием различных форм представления информации: формулы.
|
Индивидуальный опрос
|
Н.В.Макарова
Практикум
Стр. 113-130
|
17.04
|
|
30
|
Практическая работа №19
Создание и обработка таблиц
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Создание и обработка таблиц.
Использование адресации в решении задач.
|
Уметь:
-приемы создания и обработки документа с использованием различных форм представления информации: формулы.
|
Письменный опрос по карточкам
|
Конспект
|
24.04
|
|
31
|
Функции в среде электронной таблицы.
|
1
|
Урок ознакомления с новым материалом
|
Встроенные функции.
|
Знать:
-приемы создания документа с использованием различных форм представления информации: функции.
|
Фронтальный опрос
|
Н.В.Макарова
Практикум
Стр. 144-152
|
8.05
|
|
32
|
Обработка числовой информации.
|
Практическая работа №20
Ввод математических формул и вычисление по ним. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах.
|
1
|
Урок применения знаний и умений
|
Ввод математических формул и вычисление по ним. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах. Встроенные функции.
|
Уметь:
-приемы создания документа с использованием различных форм представления информации: функции.
|
Письменный опрос по карточкам
|
Повторить
Н.В.Макарова
Практикум
Стр. 144-152
|
15.05
|
|
33
|
Практическая работа №21
Построение диаграмм и графиков.
|
1
|
Комбинированный урок
|
Построение диаграмм и графиков
|
Уметь:
-приемы создания документа с использованием различных форм представления информации: диаграммы и графики.
|
Тестирование
|
Н.В.Макарова
Практикум
Стр. 153-156
|
22.05
|
|
34
|
|
Контрольная работа по теме: «Обработка числовой информации»
|
1
|
Урок обобщения и систематизации знаний.
|
Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки).
Типы данных: числа, формулы, текст. Построение диаграмм и графиков.
|
Уметь:
- выполнять задания на применение изученных понятий;
- приемы создания документа с использованием различных форм представления информации
|
Контрольная работа
|
|
29.05
|
| |
