Обобщающий урок по теме «Устройство компьютера»
Скачать 257.49 Kb.
|
Образовательные результаты, которые буду достигнуты учащимисяВ результате первоначального знакомства с устройством компьютера учащиеся:
1.Организационный этап (2 мин) Приветствие, определение отсутствующих, проверка подготовленности кабинета к уроку, проверка готовности учащихся к уроку, организация внимания учащихся. 2. Актуализация знаний (2 мин) Действия учителя: Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению ранее изученного материала. Сообщение темы урока: «Устройство компьютера». Проверка знаний (учитель в это время показывает слайд №1) Сообщение учащимся плана сегодняшнего урока (учитель в это время показывает слайд №2) .  3. Систематизация и обобщение темы «Устройство компьютера» 3. Повторение правил поведения в кабинете информатики, техники безопасности и организации рабочего места (8 мин) Учитель приветствует учащихся: Здравствуйте, ребята! Я рада снова видеть вас в компьютерном классе. Давайте посмотрим, друг на друга, улыбнемся и начнем наше занятие с хорошего настроения. Работайте на уроке активно, отвечайте смело, и уверенно, продемонстрируйте все свои знания. Желаю, Всем удачи!!! Учитель. Сегодня на уроке мы с вами ребята закрепим и обобщим знания и умения, которые вы получили ранее по теме «Устройство компьютера». Для информатики компьютер – это не только инструмент для работы с информацией, но и объект для изучения. Вы узнаете, как компьютер устроен, какую работу можно выполнять с его помощью, узнаем, каким образом информация попадает в компьютер и какие устройства помогают в этом. Но для этого, ребята, давайте вспомним правила поведения в компьютерном классе Ребята, а все ли помнят, как правильно вести себя в кабинете информатики? Давайте посмотрим, как знают эти правила по технике безопасности другие ученики, о которых говорится в заданиях. (Учитель читает всему классу текст и показывает слайд №3).
Учитель: Ребята, кто мне сможет ответить какие же ошибки по ТБ, допустил Андрей? Ответы уч-ся: В класс нужно войти спокойно, никого не толкая и не задевая, занять своё рабочее место, одежду оставить в раздевалке, не включать и не выключать компьютер без разрешения учителя. Учитель: Хорошо, вы правильно нашли ошибки по ТБ, которые допустил Андрей. А теперь карточка вторая (Учитель читает всему классу текст и показывает слайд № 4).
Ответы уч-ся: За компьютером можно работать 30-40 минут. При напряжённой длительной работе глаза переутомляются, поэтому каждые 5 минут надо отрывать взгляд от экрана и смотреть на что-нибудь, находящееся вдали. Учитель: Молодцы! А теперь карточка третья (Учитель читает всему классу текст и показывает слайд №5).
Учитель: Ребята, кто мне сможет ответить, какие же правила поведения в кабине информатики нарушил Федя? Ответы уч-ся: Нельзя ничего кушать в кабинете информатики, это запрещено, т.к. крошки от еды могут засорить клавиатуру и другие устройства компьютера. Нельзя разговаривать с соседом по парте, можешь прослушать самое главное и важное, что говорит учитель. Нельзя трогать соединительные провода т.к. они обладают магнитными полями, что может создать угрозу жизни и здоровью детей. Нельзя стучать по клавиатуре, нажимая разные клавиши. Движения пальцев должны быть лёгкими, короткими и отрывистыми. Учитель: Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием! А сейчас давайте сделаем вывод, как правильно надо вести себя в компьютерном классе и как соблюдать меры предосторожности за компьютером, что бы не нанести вред себе и окружающим. (Учитель показывает 6,7, 8 слайды презентации, зачитывает технику безопасности и организации рабочего места. Делает вывод). Вы хорошо знаете правила поведения в кабинете информатики, технику безопасности и организации рабочего места. Теперь вы можете, ребята, работать в компьютерном классе. Но для этого Вам нужно знать устройство компьютера. 4.Проверка знаний, умений и навыков, учащихся по устройству и составляющим частям компьютера (15 мин) Учитель организует обобщение учащимися пройденного материала (компоненты системного блока, магистральный принцип взаимодействия устройств компьютера) с использованием мультимедиа проектора. Учитель: В любой деятельности человек всегда придумывал и создавал самые разнообразные средства, приспособления и орудия труда. (Учитель в это время показывает слайд №9). Все это облегчало труд, делало его производительнее, расширяло возможности людей. По мере того как развивалось человечество, рос и поток информации. С давних времён люди стремились зафиксировать наиболее важную информацию на каких-либо устройствах, с помощью которых эту информацию можно было бы хранить и передавать. Так люди придумали абак, его сменили счёты, а счёты – арифмометр, арифмометр – машина Бэббиджа, машину Бэббиджа – первая ЭВМ (1946 г). И вот поток информации вырос такой, что с ним может справиться только компьютер - универсальная машина для работы с информацией. К  омпьютеры совершили революцию в нашей жизни. Они изменили стиль работы, образования, торговли и развлечения людей. Что же такое компьютер? (учитель предлагает рассказать сообщение одному из учащихся. Этот ученик заранее должен подготовить сообщение (историческую справку) о компьютере, учитель в это время показывает слайд 10). Оно может быть вот такоеУ Учащийся выступает с докладом на тему: «Компьютер» - 1 минута Учитель: Молодец! Ты хорошо подготовился, теперь ребята будут знать, что в переводе с английского языка «компьютер» означает «вычислитель». Учитель: Ребята, а знаете ли Вы, кто и где применяет компьютер? (Учитель в это время показывает слайд №11). Ответы уч-ся: Ученики - в школе пишут доклады, осуществляют поиск информации в Интернете….. Студенты – пишут курсовые и дипломные работы,… Учителя - показывают нам уроки, презентации,…….. Библиотекари - вносят книжные издания в списки,…. Инженеры - создают проекты зданий,… Художники - рисуют картины,… Врачи - проводят обследования больных при помощи компьютера,… Музыканты - набирают ноты, сочиняют музыку,…. Модельеры - делают эскизы одежды,…… Учёные - составляют прогноз погоды,…. И многие, многие другие Учитель: Молодцы, ребята! Вы хорошо знаете, кто применяет компьютер, и это далеко не полный список профессий. А знаете ли вы Что можно делать с помощью компьютера? (Учитель в это время показывает слайд №12). Ответы уч-ся: Рисовать Изучать предметы и языки Общаться по Интернету Создавать сайты и презентации Читать книги, журналы Смотреть фотографии, фильмы Слушать музыку Записывать диски Играть в игры Создавать мультфильмы и кино И многое, многое другое Учитель: Молодцы, ребята! Вы хорошо знаете, что можно делать с помощью компьютера, и это далеко не полный список занятий. Вот мы и подошли с Вами к нашей теме: Устройство компьютера. Ребята, кто из вас знает, как устроен персональный компьютер? Какие устройства входят в минимальный комплект персонального компьютера? (учитель показывает слайд №13) Ответы уч-ся:
Учитель: Ребята, а какое из этих устройств является – главным? (учитель в это время показывает слайд №14). Ответы уч-ся: системный блок Учитель: Правильно! Молодцы, ребята! Ребята, а знаете ли Вы, какие устройства входят в Системный блок? (учитель в это время показывает слайд №15). Ответы уч-ся: Материнская плата Микропроцессор Оперативная память Внутренняя память Видеокарта Звуковая карта Накопители Блок питания, вентилятор Учитель: Правильно! Молодцы, ребята! Ребята, а знаете ли Вы, что представляет собой материнская плата? Почему её так называют? (учитель в это время показывает слайд №16). Ответы уч-ся: Материнская плата – основная плата, на которую крепятся разъёмы для установки процессора и оперативной памяти. К материнской плате подключаются все прочие внутренние устройства компьютера Учитель: Правильно! Молодцы, ребята! Ребята, а знаете ли Вы, что такое за устройство - процессор? Какова его функция? (учитель в это время показывает слайд №17). Ответы уч-ся: Процессор – это «мозг компьютера» – устройство для обработки информации Учитель: Правильно! Молодцы, ребята! Ребята, а знаете ли Вы, что такое оперативная память? Зачем она нужна? (учитель в это время показывает слайд №19). Ответы уч-ся: Оперативная память – устройство для временного хранения информации во время работы ПК, при выключении компьютера информация исчезает. Учитель: Правильно! Молодцы, ребята! Ребята, а знаете ли Вы, что такое внутренняя память? Зачем она нужна? (учитель в это время показывает слайд №18). Ответы уч-ся: Внутренней памятью является винчестер. Винчестер- это устройство для постоянного хранения информации. Учитель: Правильно! Молодцы, ребята! Ребята, а знаете ли Вы, что такое видеокарта? Зачем она нужна? (учитель в это время показывает слайд №20) Ответы уч-ся: Видеокарта – устройство, позволяющее отображать информацию на экране монитора. Учитель: Правильно! Молодцы, ребята! Ребята, а знаете ли Вы, что такое звуковая карта? Зачем она нужна? (учитель в это время показывает слайд №21) Ответы уч-ся: Звуковая карта – устройство, позволяющее производить звуковую информацию через колонки, наушники и другие устройства Учитель: Правильно! Молодцы, ребята! Ребята, а знаете ли Вы, что такое накопители? Какие вы знаете накопители? (учитель в это время показывает слайд №22) Ответы уч-ся: Накопители на гибких магнитных дисках и жёстких магнитных дисках. Устройство, которое обеспечивает запись и считывание информации, называется накопителем или дисководом. Учитель: Правильно! Молодцы, ребята! Ребята, а знаете ли Вы, что такое блок питания? Какова его функция? (учитель в это время показывает слайд №23) (учитель предлагает рассказать сообщение одному из учащихся. Этот ученик заранее должен подготовить сообщение о блоке питания.) Учащийся выступает с докладом на тему: «Блок питания» - 1 минута. Оно может быть вот такое. Блок питания Компьютерный блок питания — блок питания, предназначенный для снабжения узлов компьютера электрической энергией. В его задачу входит преобразование сетевого напряжения до заданных значений, их стабилизация и защита от незначительных помех питающего напряжения. Также, будучи снабжён вентилятором, он участвует в охлаждении системного блока. Учитель: Правильно! Молодец! Теперь все ребята будут знать, что блок питания необходим для подачи электрической энергии определённого значения Ребята, а знаете ли Вы, что такое вентилятор? Какова его функция? (учитель в это время показывает слайд №23) (учитель предлагает рассказать сообщение одному из учащихся. Этот ученик заранее должен подготовить сообщение о вентиляторе.) Оно может быть вот такое. Учащийся выступает с докладом на тему: «Вентилятор» - 1 минута Кулер (англ. cooler охладитель) - это совокупность радиатора и вентилятора, устанавливаемого на электронные компоненты компьютера с повышенным тепловыделением на центральный процессор, блок питания. Устройство и принцип действия. Как правило, используется следующующая схема: на тепловыделяющий компонент устанавливается радиатор (чаще всего из алюминия или меди), а на него вентилятор, осуществляющий приток воздуха к радиатору. Для увеличения полезной площади радиатора (повышения теплоотдачи) производители прибегают к различным уловкам и, вследствие этого, форма радиатора порой принимает весьма причудливые формы. Учитель: Правильно! Молодец! Теперь все ребята будут знать, что кулер – это вентилятор, предназначенный для охлаждения процессора. Мы с вами ребята разобрали внутренние устройства системного блока, который является главным устройством аппаратной части компьютера. Переходим к следующему устройству минимального комплекта компьютера – это монитор.(учитель в это время показывает слайд №14, щёлкает по ссылке на слове монитор, переход на слайд №25). Ребята, что такое монитор? К устройству ввода или вывода он принадлежит? (учитель предлагает рассказать сообщение одному из учащихся. Этот ученик заранее должен подготовить сообщение о мониторе.) Учащийся выступает с докладом на тему: «Монитор» - 1 минута. Оно может быть вот такое. Монитор (дисплей) компьютера – это устройство, предназначенное для вывода на экран текстовой и графической информации. Его можно смело назвать самой важной частью персонального компьютера. С экраном монитора мы постоянно контактируем во время работы. От его размера и качества зависит, насколько будет комфортно нашим глазам. Монитор должен быть максимально безопасным для здоровья по уровню всевозможных излучений. Также он должен обеспечивать возможность комфортной работы, предоставляя в распоряжение пользователя качественное изображение. В настольных компьютерах обычно используются мониторы на электронно-лучевой трубке. В портативных и карманных компьютерах применяют плоские мониторы на жидких кристаллах. Учитель: Правильно! Молодец! Теперь все ребята будут знать, что монитор – это устройство, предназначенное для вывода на экран текстовой и графической информации. А мы ребята переходим к следующему устройству минимального комплекта компьютера – это клавиатура. (Учитель в это время на слайде № 25 щёлкает на ссылку по значку  и показывает слайд № 14, учитель предлагает рассказать сообщение одному из учащихся. Этот ученик заранее должен подготовить сообщение о клавиатуре.) |
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Обобщающий урок – игра «Слабое звено» по теме «Устройство компьютера. Компьютерные сети» |  | Разработка урока по информатике для 3 класса по теме: «Устройство компьютера» Тема урока: Урок-игра «Путешествие в компьютерную долину. Архитектура программного компьютера» |
| Урок информатики для 8 классов «Устройство персонального компьютера» Материалы: мультимедийная установка, презентация «Устройство персонального компьютера», компьютеры, подключенные к интернету, программа... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Устройство пк», урок №9-10 в теме «Компьютер как универсальное устройство обработки информации» |
| Урок алгебры в 7 классе по теме: «Формулы сокращенного умножения» Тип урока: Обобщающий урок с применением технологии разноуровневого обучения, учитывая степень продвижения учащихся по теме | | Урок по теме: «Устройства компьютера» Цель урока: повторение основных устройств компьютера и закрепление изученных навыков работы на компьютере |
| Урок-игра в 9 классе, обобщающий знания учащихся по теме «Химическая... Урок-игра в 9 классе, обобщающий знания учащихся по теме «Химическая связь. Электролитическая диссоциация» (умк оржековского П. А.).... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Современный рынок труда. 28 урок. Пути получения профессии. 29 урок. Навыки самопрезентации. 30 урок. Стратегия выбора профессии.... |
| Урок Устройство персонального компьютера Компьютеры — это машины для решения вычислительных задач с помощью заданных наборов инструкций или программ | | Проектной работы: «Устройство компьютера» ... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний по темам: «Устройство компьютера» | | Урок Цели урока Урок по русскому языку в 9 классе по теме «Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными и местоименно-определительными.... |
| Урок по алгебре в 9 классе. Тема: «Обобщающий урок по теме «Прогрессии» Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная, самостоятельная | | Урок по теме «Тип Хордовые» Тема урока по учебно тематическому плану: Контрольно- обобщающий урок по теме «Тип Хордовые» |
| Урока : обобщающий урок, как урок совершенствования зун по теме «Защита окружающей среды» Абударова Индира Адельевна, учитель английского языка 1 квалификационной категории | | Урок русский язык +литература Обобщающий урок по теме «Обособленные члены предложения» Повторение темы, обобщение и систематизация знаний, проверка уровня её освоенности учащимися |
