Публичный отчёт директора муниципального образовательного учреждения сош №21

Победы в городских предметных олимпиадах:

Математика : Храпов Александр(7 класс)- 2 место

Экономика: Маруня Николай(10 класс)- 2 место, Будаева Арина (11 класс) – 3 место

Русский язык: Маруня Николай(10 класс)- 2 место

Литература: Маруня Николай(10 класс)- 1 место

Физкультура: Барничева Ирина (11 класс) – 3 место

Астрономия: Тамаровский Алексей (7 класс) – 1 место, Храпов Александр (7 класс) – 2 место.

Экология: Маруня Николай(10 класс)- 1 место

География: Маруня Николай(10 класс)- 2 место, Будаева Арина (11 класс) – 3 место

Право: Чубукова Дарья (11 класс) – 3 место.

В результате участия школа заняла 3 место среди общеобразовательных школ города.

Особый интерес вызывает у учащихся всех возрастных групп участие в международных конкурсах: «Кенгуру» (по математике), «Русский медвежонок» (по языкознанию), «КИТ» (по информатике), «Британский бульдог» (по английскому языку).

В этом году 240 учащихся нашей школы приняли участие в первом Интеллектуальном чемпионате «Эрудиты планеты» среди образовательных учреждений регионов России, показав высокие результаты как в командных соревнованиях, так и в личном первенстве.

В апреле прошла традиционная школьная научно-практическая конференция.
В 2008-2009 учебном году предпрофильная подготовка проводилась только в 8-х классах из-за отсутствия 9-х классов. Целью предпрофильной подготовки является оказание психолого-педагогической поддержки учащимся в принятии решения о выборе профиля обучения, направления дальнейшего образования и возможного трудоустройства с учетом ситуации на рынке труда, а также созданию условий для повышения готовности подростков к социальному, профессиональному и культурному самоопределению в целом. Для этого были введены факультативы по математике и физике, проводились диагностические срезы в 8-х классах .
Учащиеся 8-б и 8-а класса показали наиболее высокие результаты по алгебре, геометрии, физике.

8-а качество знаний по алгебре – 70%, по геометрии – 60%, по физике - 58%

8-б качество знаний по алгебре – 68%, по геометрии – 68%, по физике - 62%.

На этапе информирования проводились экскурсии на предприятия и в профессиональные учебные заведения, а также психолого-педагогическое тестирование, анкетирование, собеседования по изучению склонностей

Результаты предварительного выбора профиля:

Информационно-математический – 35% Гуманитарный - 5%

Информационно-технологический – 33% Естественно-научный - 5%

Спортивно-оздоровительный - 7% Универсальный - 5%

Вывод: таким образом: учащиеся 8-х классов выбирают профили с технической направленностью (68%)

Рязанским НИИ «Прикладной статистики» проведено социально-психологическое исследование.

Уровень	Интеллект	Знания	Интерес	Проф.направленность	Загруженность
Высокий	35	45	70	физ.мат – 70% хим.биол.-14% гуманит. – 15% не выявл.- 1%	50
Средний	40	40	25		35
Низкий	25	15	5		15

Вывод: данные исследования подтверждаю высокую заинтересованность учащихся в формировании информационно-технологического профиля.
Профильное обучение на старшей ступени строится на принципах вариативности расширения рамок базисного учебного , углубления отдельных предметов. С 2006 года в школе создан информационно-технологический класс. Анализ психолого-педагогической диагностики показал, что 95% учащихся подтвердили правильность выбора профиля.

Методическая работа в рамках профильного обучения направлена на совершенствование педагогического мастерства творчески работающих учителей, обеспечивающих личностно ориентированную направленность развития ученика. Все учителя, ведущие профильные предметы прошли переподготовку по данной теме, получили высшую или 1 квалификационную категорию.

Качество знаний учащихся профильных классов

по результатам диагностических срезов:

Предмет Класс	Русский язык	Математика	Информатика
10 - а	49	58	100
11 – а	50	77	100
По школе	49.5	67.5	100

По результатам ЕГЭ у выпускников профильных классов средний балл по русскому языку - 70, по математике – 59 б. по информатике – 68 б.

90 % выпускников профильных классов нашей школы поступают в технические вузы.
ФИНАНСОВОЕ И МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПКЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА.
Администрация школы принимала меры по дальнейшему укреплению учебно-материальной базы, т.к. достижение высокого качества образования невозможно без обеспечения учебного процесса современным оборудованием.

В четырех кабинетах школы оборудованы места для работы учителей с интерактивными досками. В школе имеется наличие всех карт и лицензионного демонстрационного компьютерного программного обеспечения в соответствии с реализуемыми программами по истории и географии. Все специализированные учебные кабинеты оборудованы современными средствами обучения, позволяющими выполнять в полном объёме программы, лабораторные и практические работы.

Все компьютеры школы объединены локальной сетью и имеют выход в интернет. Кроме стационарного компьютерного класса в школе работает мобильный компьютерный класс, постепенно оформляется монтажная студия и школьная типография.

Еженедельно обновляется сайт школы.

Информационно-техническое оснащение.

№ п/п	Показатели (абсолютные)	Значение
1	Количество компьютерных классов	2
2	Количество компьютеров	39
	используемых в управлении ОУ	7
	используемых в учебном процессе	31
	используемых в библиотеке	1
3	Количество компьютеров, имеющих сертификат качества	30
4	Наличие выхода в Интернет	да
5	Наличие скорости выхода в Интернет не ниже 128 кбит/с	да
6	Наличие локальной сети	да
7	Имеется свой регулярно обновляемый сайт	да
8	Обновление фонда учебной литературой за последний год (%)	13
9	Количество единиц в школьной библиотеке	16734
10	Количество мультимедийных проекторов	8
11	Количество интерактивных досок	4

Годовой бюджет школы составляет 24579,2, расходы бюджета на образование – 16724.4, доходы от предпринимательской деятельности – 51,7, ФОТ – 12716,5, стимулирующая часть ФОТ – 1156.


ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА

НА 2009-2010 УЧЕБНЫЙ ГОД.

1. Создание в школе современной информационно насыщенной образовательной среды с широким применением мультимедиа технологий, обеспечивающих качественные изменения в организации и содержании педагогического процесса.

2. Совершенствование системы предпрофильной подготовки и профильного обучения на основе индивидуальных учебных планов с применением ИКТ, дистанционного обучения.

3. Оптимизация образовательного и воспитательного процесса в целях сохранения здоровья учащихся и обеспечение безопасности, расширении возможности дополнительного образования детей.

4. Осуществление личностно ориентированного обучения и воспитания.

5. Активизация деятельности педагогического коллектива по созданию системы воспитательной работы, направленной на формирование целостной гармонически развитой личности, созданию благоприятного микроклимата в классе.

6. Совершенствование работы с родителями учащихся. Своевременное информирование родителей о проблемах и достижениях их детей через ИКТ.