1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
26
|
|
Елочная подвеска «Золотая рыбка»
|
1
|
Комбинированный
|
Разметка с использованием разметочных инструментов
(линейки, карандаша, циркуля). Складывание и сгибание заготовок; соединение деталей склеиванием
|
Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения безопасных приёмов работы с материалами, инструментами
|
Самостоятельная работа
|
Проверка модели
в действии
|
27–
28
|
Домаш-ний труд
(4 ч)
|
Детали карнавального костюма «Каменный цветок»
|
2
|
Комбинированный
|
Подбор ткани с учетом размеров и свойств, определение лицевой и изнаночной сторон, разметка и раскрой ткани. Декоративное оформление изделиями из ткани
|
Уметь выбирать материалы с учётом свойств по внешним признакам, осуществлять декоративное оформление изделия
|
Самостоятельная работа
|
|
29–
30
|
|
Подсвечник из металлической банки
|
2
|
Комбинированный
|
Общее представление об интерьере дома. Декоративное оформление домашней
утвари
|
Уметь создавать модели несложных объектов из различных материалов
|
Самостоятельная работа
|
Создание моделей
по собственному замыслу. Проверка
модели в действии
|
31
|
Изделия из проволоки
(4 ч)
|
Плетение из проволоки. Оплетение карандашей
|
1
|
Комбинированный
|
Изготовление изделий из бумаги по образцам, экономная разметка заготовок, резание ножницами по контуру, складывание и сгибание заготовок, соединение деталей изделия
|
Уметь выполнять инструкции при решении учебных задач; изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, чертежу
|
Самостоятельная работа
|
Проверка модели
в действии
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
32–
33
|
|
Каркасные модели человека в движении
|
2
|
Комбинированный
|
Изготовление изделий из пластических материалов. Способы формообразования деталей изделия
|
Знать свойства проволоки
|
Самостоятельная работа
|
Проверка модели
в действии. Ось симметрии
|
34
|
Тиснение фольги. Декоративная композиция «Цветы в вазе»
|
1
|
Комбинированный
|
Краткая характеристика операций подготовки и обработки материалов. Способы формообразования деталей изделия
|
Знать свойства фольги
|
Самостоятельная работа
|
Ручной, механизированный и автоматизированный труд
|
35–
37
|
Работа с текстильными материалами
(3 ч)
|
Однослойная прихватка
|
3
|
Комбинированный
|
Изготовление плоскостных и объемных изделий из текстильных материалов: подбор ткани с учетом размеров и свойств, определение лицевой и изнаночной сторон, клеевое соединение деталей, соединение деталей ручными швами
|
Знать правила работы с текстильными материалами
|
Самостоятельная работа
|
|
38–
39
|
Работа с конструктором
(2 ч)
|
Работа с конструктором. Сборка моделей транспортных средств
|
2
|
Комбинированный
|
Сборка моделей механизмов из деталей конструктора по схеме на основе различных видов тележек
|
Уметь создавать модели несложных объектов из деталей конструктора
|
Самостоятельная работа
|
Проверка модели
в действии
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
40–
41
|
Изделия из пластических материалов
(2 ч)
|
Изделие из пластического материала (солёное тесто) «Гномик»
|
2
|
Комбинированный
|
Краткая характеристика операций подготовки и обработки пластичных материалов. Способы формообразования деталей изделия
|
Знать свойства глины.
Уметь осуществлять декоративное оформление изделия
|
Самостоятельная работа
|
Создание моделей по собственному замыслу. Работа с глиной
|
42
|
Модуль «Информатика»
(13 ч)
|
Знакомство с устройством компьютера
|
1
|
Комбинированный
|
Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств
|
Уметь использовать приобретённые знания и умения в практике для поиска, преобразования и хранения информации
|
Текущий
|
Распределение рабочего времени
|
43–
44
|
Знакомство с устройством компьютера
|
2
|
Комбинированный
|
Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств.
Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере. Бережное отношение к техническим устройствам
|
Знать область применения и назначения инструментов, различных машин, технических устройств (в том числе компьютеров); основные источники информации; назначение основных стройств компьютера; правила безопасного поведения и гигиены при работе инструментами, бытовой техникой (в том числе с компьютером)
|
Текущий
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
45–
46
|
|
Назначение основных устройств компьютера
|
2
|
Комбинированный
|
Клавиатура. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере. Бережное отношение к техническим устройствам
|
Знать основные источники информации; назначение основных устройств компьютера; правила безопасного поведения и гигиены при работе инструментами, бытовой техникой (в том числе с компьютером)
|
Фронтальный опрос
|
Общее представление о правилах клавиатурного письма
|
47–
49
|
Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Обработка информации
|
3
|
Комбинированный
|
Пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Соблюдение безопасных приемов труда при работе на компьютере. Бережное отношение к техническим устройствам.
Организация рабочего места, безопасной работы за компьютером. Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление
|
Уметь решать учебные и практические задачи с применением возможностей компьютера
|
Текущий.
фронтальный опрос
|
|
50–
54
|
Работа с простыми информационными объектами
(текст, таблица, схема, рисунок):
|
5
|
Комбинированный
|
Организация рабочего места, безопасной работы за компьютером. Вывод текста на принтер
|
Знать основные источники информации; назначение основных устройств компьютера; правила безопасного поведения и гигиены при
|
Текущий.
Проверочная работа
|
Создание небольшого текста по интересной детям тематике с использованием изображений на экране компьютера
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
|
|
преобразование, создание, сохранение, удаление
|
|
|
|
работе инструментами, бытовой техникой (в том числе с компьютером).
Уметь решать учебные и практические задачи с применением возможностей компьютера; осуществлять поиск информации с использованием простейших запросов; изменять и создавать простые информационные объекты на компьютере
|
|
Простейшие приемы поиска информации: по ключевым словам, каталогам
|
55
|
Комплексные работы
(3 ч)
|
Кожаный брелок для ключей «Поросёнок»
|
1
|
Комбинированный
|
Природные и искусственные материалы. Выбор материалов по их свойствам. Подготовка материалов к работе. Бережное использование и экономное расходование материалов
|
Уметь соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении изделия из кожи, осуществлять декоративное оформление изделия
|
Самостоятельная работа
|
Распределение рабочего времени.
Работа с кожей
|
56–
57
|
Игрушки из поролона
|
2
|
Комбинированный
|
Клеевое и ниточное соединение деталей. Декоративное оформление изделия накладными деталями
|
Уметь использовать без-опасные приемы работы с материалами, инструментами; осуществлять декоративное оформление и отделку изделия
|
Самостоятельная работа
|
Создание моделей
по собственному
замыслу
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
58
|
Домаш-ний труд
(1 ч)
|
Отреставрированные изделия, штопка
|
2
|
Комбинированный
|
Мелкий ремонт одежды и предметов быта с использованием текстильных материалов
|
Уметь использовать знания и навыки для выполнения домашнего труда (мелкий ремонт одежды)
|
Самостоятельная работа
|
|
59–
60
|
Комплексные работы
(2ч)
|
Пенопластовые фигурки «Лебединое озеро»
|
2
|
Комбинированный
|
Природные и искусственные материалы. Выбор материалов по их свойствам. Бережное использование и экономное расходование материалов
|
Уметь изготавливать изделия из доступных материалов по образцу, эскизу, чертежу, выбирать материалы с учетом их свойств, определяемым по внешним признакам
|
Самостоятельная работа
|
Создание декоративных композиций.
Работа с пенопластом
|
61
|
Домаш-ний труд
(2 ч)
|
Современная бытовая техника. Безопасные приёмы труда при использовании бытовой техники
|
1
|
Комбинированный
|
Современная бытовая техника (назначение). Правила управления. Безопасные приёмы труда при использовании бытовой техники
|
Знать область применения и назначения инструментов, различных машин, технических устройств.
Уметь выполнять правила ТБ при использовании бытовой техники
|
Самостоятельная работа
|
Ручной, механизированный и автоматизированный труд
|
62
|
Правила уборки помещений. Уборка класса, уход за комнатными растениями
|
1
|
Комбинированный
|
Правила уборки помещений
|
Знать роль трудовой деятельности в жизни человека.
Уметь выполнять правила уборки помещений, ухаживать за комнатными растениями
|
Итоговый
|
| |
