Основная образовательная программа Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средней общеобразовательной школы №1»
Скачать 5.13 Mb.
|
| 23. | | Длина ломаной. | плакаты с изображением ломаной | Распознавание и изображение изученных геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники. | Уметь: - пользоваться изученной математической терминологией; - вычислять периметр многоугольника; - чертить с помощью линейки отрезок заданной длины; - измерять длину заданного отрезка. | работа с циркулем, длина ломаной | | |||
| 24. | | Закрепление по теме: «Решение задач». | учебник | Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели). | Знать: - последовательность чисел в пределах 100; - правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь: - пользоваться изучаемой математической терминологией; - решать текстовые задачи арифметическим способом. | | | |||
| 25. | | Порядок действий. Скобки. | таблица | Запись и чтение выражения со скобками, правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками. | Знать: - свойство арифметических действий; - правила порядка выполнения арифметических действий в числовых выражениях. Уметь: - пользоваться изучаемой математической терминологией; - находить значения числовых выражений со скобками и без них. | | | |||
| 26. | | Числовые выражения. | демонстративный дидактический материал | Нахождение числовых выражений со скобками и без них. | Знать: - последовательность чисел в пределах 100; - правила порядка выполнения действий в числовых выражениях; - свойство арифметических действий. Уметь: - сравнивать числовые выражения различными способами; - находить значения числовых выражений со скобками и без них. | | | |||
| 27. | | Сравнение числовых выражений | | Нахождение числовых выражений со скобками и без них. Отношения «равно», «меньше», «больше» для чисел и их запись с помощью знаков =,<, >. | | | ||||
| 28. | | Периметр многоугольника. | макет многоугольника, изготовленный из проволоки | Распознавание и изображение изученных геометрических фигур: точка, прямая, отрезок, угол, многоугольники. | Уметь: - находить значения числовых выражений со скобками и без них; - вычислять периметр многоугольника; - чертить с помощью линейки отрезок заданной длины; - измерять длину заданного отрезка. | | | |||
| 29. | | Свойства сложения. | демонстративный дидактический материал | Применение переместительного и сочетательного свойств сложения для нахождения значения выражений. | Знать: - свойства сложения; - правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь: - применять сочетательное и переместительное свойства сложения на конкретных примерах; - представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; - находить значения числовых выражений со скобками и без них. | | | |||
| 30. | | Закрепление по теме: «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание». | | Устные вычисления с натуральными числами. Использование свойств сложения при выполнении вычислений. Нахождение значений числовых выражений. | Знать: - последовательность чисел в пределах 100; - свойства сложения; -правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь: -читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100; - пользоваться изучаемой математической терминологией; - представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; - находить значения числовых выражений со скобками и без них; - решать текстовые задачи арифметическим способом. | | с/р | |||
| 31-32. | | Закрепление по теме: «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание». | | Устные вычисления с натуральными числами. Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели). | | | ||||
| 33. | | Сочетательное свойство сложения. | Плакаты со свойствами сложения | Применение сочетательного свойства сложения для нахождения значения выражений. Устные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений. | Знать: -сочетательное свойство сложения; -правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь: - применять сочетательное свойство сложения на конкретных примерах; - находить значения числовых выражений со скобками и без них. | | | |||
| 34. | | Переместительное свойство сложения. | Применение переместительного свойства сложения для нахождения значения выражений. Группировка слагаемых в сумме. Устные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений. | Знать: - способы проверки правильности вычислений. Уметь: -находить значения числовых выражений со скобками и без них. | | | ||||
| 35. | | Контрольная работа за I четверть (40 мин) | | Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Способы проверки правильности вычислений. Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели). Отношения «равно», «меньше», «больше» для чисел и их запись с помощью знаков =,<, >. | Знать: -свойства сложения; -правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь: - находить значения числовых выражений со скобками и без них; - решать текстовые задачи арифметическим способом; - вычислять периметр многоугольника; - проверять правильность выполнения вычислений; - определять время по часам (в часах и минутах); - сравнивать величины по их числовым значениям; - выражать данные величины в различных единицах; - чертить с помощью линейки отрезок заданной длины; - измерять длину заданного отрезка. | | к/р (40 мин) | |||
| 36. | | Анализ к/р. Работа над ошибками. Решение задач. | Опорные схемы | Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели). | | | | |||
| 37. | | Составление и решение задач | Опорные схемы | Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели). | Знать: -свойства сложения; -правила порядка выполнения действий в числовых выражениях. Уметь: - находить значения числовых выражений со скобками и без них; - решать текстовые задачи арифметическим способом. | Обратные задачи. Нахождение неизвестного компонента арифметическим действием. | | |||
| СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (устные приёмы) (28ч). | | | ||||||||
| 38. | | Подготовка к изучению устных приёмов сложения и вычитания. | демонстративный дидактический материал | Использование свойств сложения при выполнении вычислений. Нахождение значений числовых выражений | Уметь: - пользоваться изучаемой математической терминологией; - выполнять устно арифметические действия над числами в пределах 100; - вычислять значение числового выражения; - проверять правильность выполнения вычислений; - решать текстовые задачи арифметическим способом. | | | |||
| 39. | | Приёмы вычислений для случаев вида: 36+2; 36+20; 60+18. | Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели). | Уметь: - представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых; - пользоваться изученной математической терминологией; - выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; - вычислять значение числового выражения; - проверять правильность выполнения вычислений; - решать текстовые задачи арифметическим способом. | | | ||||
| 40 | | Приёмы вычислений для случаев вида: 36 – 2; 36 – 20. | | | ||||||
| 41. | | Приёмы вычислений для случаев вида: 26+4. | учебник | Устные и письменные вычисления с натуральными числами. Решение тестовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели). | Уметь: - представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых; - выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; - вычислять значение числового выражения; - проверять правильность выполнения вычислений; | | | |||
| 42. | | Приёмы вычислений для случаев вида: 30-7. | демонстративный дидактический материал | Устные и письменные вычисления с натуральными числами. | Уметь: - пользоваться изученной математической терминологией;- выполнять устно арифметические действия над числами в пределах сотни; | | | |||
| | | | - вычислять значение числового выражения; - проверять правильность выполнения вычислений; - решать текстовые задачи арифметическим способом. | | | |||||
| 43. | | Приём вычислений для случаев вида: 60 – 24 | | Устные и письменные вычисления с натуральными числами. | Уметь: - пользоваться изученной математической терминологией; - вычислять значение числового выражения; - проверять правильность выполнения вычислений; - решать текстовые задачи арифметическим способом. | | | |||
| 44. | | Закрепление. Решение задач на нахождение суммы. | демонстративный дидактический материал | Установление зависимости между величинами, характеризующими процессы «купли-продажи» (количество товара, его цена и стоимость). | Обратные задачи. Нахождение неизвестного компонента арифметическим действием. | с/р | ||||
| 445. | | Решение задач на нахождение неизвестного слагаемого. | Опорные схемы | Построение логических выражений типа «…и/или», «если…, то…», «не только, но и ….». | ||||||
| 46. | | Решение обратных задач. | | Вычисление периметра многоугольника. | ||||||
| 47. | | Приём вычислений для случаев вида: 26+7 | | Устные и письменные вычисления с натуральными числами. | ||||||
Похожие:
 | Образовательная программа муниципального общеобразовательного бюджетного... Приоритетные направления деятельности педагогического коллектива муниципального образовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной... | | Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Субботинской |
| Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... |  | Основная образовательная программа начального общего, основного общего... Муниципального Бюджетного Общеобразовательного Учреждения Средней Общеобразовательной |
| Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего... Федеральный компонент государственного стандарта по предметам учебного плана в средней школе | | Основная общеобразовательная программа среднего (полного) общего... Федеральный компонент государственного стандарта по предметам учебного плана в средней школе |
| Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25 | | Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25 |
| Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Особенности организации образовательного процесса и применяемые в нем технологии. 227 | | Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Особенности организации образовательного процесса и применяемые в нем технологии. 227 |
| Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Настоящий Публичный доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №12 адресован... | | Программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №7 |
| Решение Педагогического совета муниципального образовательного учреждения... Годовой календарный учебный график муниципального бюджетного образовательного учреждения средней общеобразовательной школы№69 | | «О состоянии и результатах деятельности муниципального общеобразовательного... Учредителем муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы №5 является отдел образования... |
| Образовательная программа общеобразовательного учреждения Шадкинской... Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Шадкинской средней общеобразовательной школы... | | Образовательная программа государственного бюджетного образовательного... Образовательная программа государственного бюджетного образовательного учреждения города москвы средней общеобразовательной школы... |
