В настоящий момент в школе 62 компьютера, из них два сервера (файловый сервер, прокси-сервер). Все компьютеры объединены в единую локальную сеть, что позволяет максимально эффективно использовать имеющиеся информационные ресурсы в учебно-воспитательном процессе и во внеклассной работе.
Архитектура ЛВС МОУ СОШ № 26 имеет доменную структуру под управлением контролера домена, являющегося одновременно файловым сервером. На файловом сервере организованы сетевые ресурсы, предоставляющие доступ информации участникам образовательного процесса. Сетевые ресурсы подразделяются на ресурсы общего чтения (режим чтения), индивидуальные сетевые ресурсы (режим изменения), учебно-методические ресурсы: доступны учителям в режиме изменения, учащимся в режиме чтения или записи. Проведено разграничение прав доступа к системным утилитам, каждый класс имеет свой логин и пароль на вход в систему. На всех компьютерах установлено лицензионное ПО.
Из представленной диаграммы видно, что наблюдается положительная динамика в обеспеченности компьютерной техникой.
В 2007-2008 учебном году открыт второй кабинет информатики и лингафонный кабинет, работает сервер. На базе вновь открытого кабинета информатики, начал свою работу информационный центр, где учителя могут воспользоваться компьютером, принтером, сканером, получили возможность для свободного выхода в Интернет. Локальной сетью охвачены 34 компьютера: в кабинетах информатики, лингафонном центре, 1 в кабинете директора. Для проведения уроков с ИКТ в школе имеются 2 проектора. Создан банк методических и дидактических ИКТ разработок, приобрели 30 мультимедийных дисков по различным предметам для преподавания уроков с использованием информационных технологий.
В 2008-2009 учебном году в школе 52 компьютера, из них два сервера (файловый сервер, прокси-сервер), 43 компьютера объединены в единую локальную сеть, имеют выход в Интернет. Локальная сеть охватывает кабинеты всех администраторов, библиотеку, кабинет психолога, социального педагога. За год на один проектор стало больше. Продолжена работа по накоплению программно - методических материалов для образовательного процесса школы, их совершенствованию, разработка новых методик и программ, актуальных на сегодняшний день. В школе сформирован банк данных образовательных ресурсов и созданию каталога наиболее популярных порталов и сайтов для учителей предметников по каждой предметной области.
В 2009-2010 учебном году в школе 58 компьютеров, из них два сервера (файловый сервер, прокси-сервер), 53 компьютера объединены в единую локальную сеть, имеют выход в Интернет. Расширилась локальная сеть школы, подключены компьютеры в бухгалтерии, предметные кабинеты математики, химии, литературы, биологии, спортивный зал. Для проведения уроков с ИКТ в школе имеются 5 проекторов. В 2009-2010 уч. году были установлены компьютеры в четырех предметных кабинетах ( биология, математика, литература, химия), что значительно повысило активность учителей к использованию ИКТ на уроках. Кроме этого комплект оборудования компьютер + проектор + экран имеется стационарно в кабинетах биологии и физики. Учителя получили возможность размещать собственные методические и дидактические ИКТ разработки в локальной сети школы, а также использовать в своей работе материалы, собранные за прошлые годы.
В 2010-2011 учебном году в школе 62 компьютера, из них два сервера (файловый сервер, прокси-сервер), все компьютеры объединены в единую локальную сеть, имеют выход в Интернет. Локальная сеть имеется во всех кабинетах на втором и третьем этаже. В библиотеке установлен второй компьютер, для работы учащихся с ресурсами сети Интернет, мультимедийными дисками, которые имеются в библиотеке. В кабинете биологии установлена интерактивная доска. Число проекторов увеличилось до семи. Стационарно проекторы установлены в кабинетах: биологии, физики, литературы, информатики, лингафонном кабинете.
Состояние парка компьютерной техники в школе удовлетворительное. Основная проблема в нехватке денежных средств для приобретения новых машин. Эта проблема стоит особенно остро с учётом того, что подобная техника очень быстро устаревает и обеспечить ею школу раз и навсегда невозможно. Так уже сейчас 1 компьютер из 62 находится в нерабочем состоянии. 11 компьютеров в кабинете №23 уже морально устарели ( год поставки 2004), на них невозможно установить некоторые программы. Компьютеры в кабинетах №24,25 ( год поставки 2007) более мощные, но в 2009-2010 уч.г. году пришлось ремонтировать 5 машин.
По-прежнему нуждаемся в современном оборудовании таком как интерактивная доска, электронный микроскоп, документ-камера.
Для работы с программой «1С:ХроноГраф ШКОЛА» нужен один выделенный компьютер для создания еще одного сервера, на котором будет храниться школьная база данных. Это необходимо сделать, для того чтобы защитить персональные данные, а также увеличить скорость работы в программе.
Также необходимо модернизировать сервер ( как минимум поставить еще один жесткий диск для резервного копирования данных, увеличить оперативную память) Это необходимо сделать в связи с тем, что в школе стало больше компьютеров. В настоящий момент файловый сервер это простой компьютер, у которого не самые лучшее характеристики среди других школьных компьютеров ( Intel Celeron 3.0GHz , жесткий диск 160гб, оперативная память 1024мб).
Потенциальные возможности такой учебно-материальной базы могут позволить обеспечить удовлетворение различных потребностей школьников. На сегодняшний день требуется значительное обновление и дальнейшее развитие материально-технической базы в условиях реализации программы развития школы.
 
2. Формирование информационной культуры
2.1 Непрерывное преподавание курса информатики
Из приведенной диаграммы видно, что сохранить непрерывность преподавания курса информатики удается не всегда. Поэтому для углубленного изучения информатики в учебном плане предусмотрены часы на факультативные и элективные курсы. Они представлены следующим образом:
2007-2008
|
2008-2009
|
2009-2010
|
2010-2011
|
Компьютерная графика
|
Компьютерная графика
|
Информационная подготовка
|
Компьютерная графика
|
Технология создания сайтов
|
Анимация на веб- страницах
|
исследование информационных моделей
|
Создаем школьный сайт в Интернете
|
Анимация на веб- страницах
|
Макетирование печатного текста
|
Создаем школьный сайт в Интернете
|
|
Учебные проекты
|
|
Компас 3D
|
|
Кроме этого в 2009-2010 уч. году заключили договор с ТУСУРом и ученики получили возможность обучаться в Школьном университете по программам:«Flash студия. Мастерская художников», «Занимательное ЛОГОпрограммирование», « Юный дизайнер».
2.2.Курсовая подготовка
Одним из главных условий внедрения ИТ в учебный процесс является подготовка учителей-предметников, владеющих средствами ИКТ и методикой их использования. Поэтому ежегодно в сентябре проводится анкетирование учителей с целью изучение и регулирование плана курсов и семинаров по овладению средствами ИКТ. Так в сентябре 2009 г. были получены следующие данные:
У большей части коллектива есть компьютер дома и учителя являются активными пользователями. Наибольшей популярностью пользуется Word и 75% учителей показывают хорошее знание этой программы. 14% учителей нуждаются в курсовой подготовке по Word.
54% учителей самостоятельно могут сделать простейшую презентацию, но вставить звук, фильм, сделать гиперссылки могут лишь 15-17%. В курсовой подготовке нуждаются 29%.
Хуже дела обстоят с программой Excel, только 44 % могут создать простейшую таблицу, 18% построить графики и диаграммы и только 8% могут работать с формулами. Поэтому 39% учителей хотят освоить эту программу.
Знание графического редактора PhotoShop показывают только 20%. Хотят изучать эту программу 19 человек.
Неплохие знания показывают учителя в знании компьютера, работы с его устройствами.
41% умеют находить информацию в Интернет, работать с электронной почтой.
Особую тревогу вызывает использование компьютерных технологий на уроках, так только 22 % регулярно используют их на уроке. В прошлом учебном году это цифра была такой же, а это значит, что ИКТ технологии используют одни и те же учителя. Однако хочется отметить, что есть резерв учителей, так 24 % хотят проводить такие уроки.
Больше половины учителей планируют посетить семинары и практические занятия, 15 человек записались на все семинары. Однако есть учителя (6 чел.), которые не планируют посещения семинаров.
Исходя из полученных данных в 2009-2010 уч.г. были организованы курсы и семинары:
Семинары и практические занятия:
Семинар «Использование Цифровых образовательных ресурсов на уроках» ( Октябрь Бобылева М.А.).
Практическое занятие «Иду на урок с презентацией» (декабрь, Бобылева М.А.)
Практическое занятие «Оценка знаний с помощью тестового контроля» (март, Николенко Е.Ю, Бобылева М.А.)
Семинар «Сетевые сообщества. Ресурсы Интернет для учителя-предметника» (февраль, Бобылева М.А.)
Компьютерные курсы :
Курсы «Intel – обучение для будущего с использованием сервиса Web 2.0»( Ответственные Бобылева М.А, Николенко Е.Ю.)
Курсы начинающего пользователя (MS Word , Power Point , MS Excel )
Курсы продвинутых пользователей ( PhotoShop)
Курсы по работе в Интернет
Курсовую подготовку по использованию информационных технологий в 2009-2010 году прошли 46 учителей школы, что на 23 больше по сравнению с прошлым учебным годом; владеют информационными технологиями 90 % учителей.
Название курса
|
Место проведения
|
Количество обученных преподавателей
|
Использование Интернет в учебном процессе
|
МОУ СОШ № 26
|
4 человека
|
Курсы продвинутых пользователей ( PhotoShop)
|
МОУ СОШ № 26
|
1 человек
|
Курсы начинающего пользователя (MS Word , Power Point , MS Excel )
|
МОУ СОШ № 26
|
2 человека
|
«Применение информационно-коммуникационных технологий в образовании : Применение пакета свободного программного обеспечения» .
|
Институт информационных технологий «АйТи»,
|
1
|
Дистанционные курсы Diqital Leteracy
|
ИПКРО
|
21
|
Технология применения электронных изданий и ресурсов. Организация образовательного процесса с применением ОЭР
|
ИРО
|
1
|
Intel "Обучение для будущего" 10-я версия
|
МОУ СОШ № 26
|
14 человек
|
Спецкурс «Применение Smart Board в образовательном процессе»
|
ИПКРО
|
1 ч.
|
Спецкурс «Сети. Работа в сети Интернет»
|
ИПКРО
|
1ч.
|
Итого прошли курсы в 2009-2010 уч. году
|
46 человек
|
В 2010-2011уч.г. из анкет были получены следующие сведения:
Учителя в повседневной практике информационные технологии используют часто 20 человек (40%), редко 10 человек (20%). Большая часть коллектива (88%) используют в повседневной практике текстовый редактор, по-прежнему немногие педагоги используют электронные таблицы (36 %), редко используют 30%. По сравнению с прошлым учебным годом этот показатель увеличился на 30%.
Программой для создания презентаций владеют 76 % учителей, по сравнению с прошлым годом улучшение на 22%. Умеют сканировать 54%, могут распечатать 90% учителей. По прежнему редко используются программы для создания видео (16%), работа со звуком 20%, графические редакторы 14%.
В повседневной практике используют электронную почту 38%, участвуют в Интернет – форумах 12%.
Для реализации профессиональных задач педагога используют информационные технологии редко -26%, часто -22%. Делают поурочное планирование с использованием ИКТ- 40%, готовят уроки с использованием ИКТ учениками - 28%, могут эффективно использовать ИКТ для объяснений на уроке- 24%.
Отмечается низкое использование Интернет - технологии (например, электронная почта, форум и т.п.) для организации помощи ученикам – 14 %, могут оценить пригодность web-сайта для его использования в преподавании – 12%, размещают свои материалы в сети Интернет- 6%, являются участником сетевых сообществ педагогов – 6%, имеют свой сайт (блог) -2%.
В своей работе учителя чаще всего использую учебные задания следующих типов:
1. Работа над сочинением (докладом, выступлением) с помощью текстового редактора- 52%
2. Компьютерная презентация доклада на уроке – 38%
3. Учебные задания, для выполнения которых используются мультимедийные технологий, например, видеофильмы, анимации – 20%
Мало используются учебные задания, для выполнения которых используются виртуальные лаборатории – 10%, задания с использованием электронных учебников – 8%.
Используют в своей работе метод проектов часто -18%, редко -16% учителей
По анкетам учителя выбирают следующие курсы на 2010-2011 уч.г.:
Курс пользователя ПК Начинающий уровень – 4 ч. (8%)
Графический редактор PhotoShop – 17 ч. (34%)
Электронные таблицы -12 ч. (24%)
Работа в Интернет – 14 ч. ( 28%)
Курсы Intel – обучение для будущего (новый курс)-10 ч.(20%)
Учителя планируют посетить следующие семинары в 2010-2011 уч.г.:
Сетевые образовательные сообщества как форма профессионального развития – 10ч. (20%)
Мастер – класс «Использование интерактивной доски на уроках» - 21 ч. (42%)
Представление своего педагогического опыта в сети Интернет. Использование блогов в деятельности педагога. - 9 ч.(18%)
Мастер – класс «ИКТ в работе классного руководителя»- 10ч.(20%)
В 2010-2011 уч.г. 11 учителей прошли курсы по созданию образовательных блогов, 3 человека - курсы «Введение в информационные и образовательные технологии XXI века». Своевременно проходят курсы повышение квалификации и учителя информатики. Два учителя информатики являются тьюторами программы Intel «Обучение для будущего».
Наблюдается положительная динамика в желании учителей овладеть информационными технологиями. С использованием ИКТ расширяются возможности, как учителей, так и учащихся. Дети могут получать самую разнообразную информацию более легким, быстрым и удобным способом. Появляется возможность самообразования и самореализации.
|
