С углубленным изучением отдельных предметов

Рабочая программа

Истории России

10 класс

• 
  воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
  
• 
  развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;
  
• 
  освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;
  
• 
  овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;
  
• 
  формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.
  

• 
  умение самостоятельно и осознанно организовывать свою познавательную деятельность в соответствии с заданной целью;
  
• 
  умение определять сущностные характеристики изучаемого объекта;
  
• 
  умение определять причинно-следственные связи и использовать их для анализа;
  
• 
  умение самостоятельно осуществлять отбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;
  
• 
  умение самостоятельно создавать алгоритм познавательной деятельности для решения творческих и поисковых задач;
  
• 
  умение применять элементарные приёмы исследовательской деятельности;
  
• 
  умение создавать собственные модели объектов, процессов и явлений, проекты как результат исследовательской деятельности, в т.ч. с использованием информационных технологий.
  

• 
  поиск необходимой информации по заданной теме с использованием источников различного типа;
  
• 
  извлечение необходимой информации из источников, определение первостепенной информации;
  
• 
  перевод информации из одной знаковой системы в другую, адекватную познавательной и коммуникативной ситуации;
  
• 
  умение развёрнуто обосновывать и аргументировать суждения;
  
• 
  умение свободной работы с текстом разных стилей, владение навыками редактирования текста, создания собственного текста;
  
• 
  использование информационных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности;
  
• 
  владение основными видами публичных выступлений.
  

• 
  понимание ценности образования как средства развития культуры личности;
  
• 
  объективное оценивание своих учебных достижений, динамики развития своих личностных качеств;
  
• 
  владение навыками коллективной деятельности в части организации и участия в ней;
  
• 
  оценивание и коррекция собственного поведения в практической деятельности и повседневной жизни;
  
• 
  осознание своей национальной, социальной, конфессиональной принадлежности;
  
• 
  умение отстаивать свою гражданскую позицию;
  
• 
  осуществление осознанного выбора путей продолжения образования.
  

• 
  используемые технологии: проблемное обучение, технология проектов;
  
• 
  формы организации учебной деятельности: коллективная (урок, лекция, семинар, олимпиада, конференция, КТД, лабораторные занятия), групповая (спецкурс, спецпрактикум, групповое занятие, учебное исследование, проектирование), индивидуальная (консультации, исследовательская работа, собеседование, индивидуальные планы работы).
  

• 
  основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной истории;
  
• 
  периодизацию отечественной истории;
  
• 
  современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной истории;
  
• 
  историческую обусловленность современных общественных процессов;
  
• 
  особенности исторического пути России, её роль в мировом сообществе.
  

• 
  проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;
  
• 
  критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);
  
• 
  анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
  
• 
  различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;
  
• 
  устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;
  
• 
  участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;
  
• 
  представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.
  

• 
  определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности;
  
• 
  использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации;
  
• 
  соотнесения своих действий и поступков окружающих и исторически возникшими формами социального поведения;
  
• 
  осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданином России.
  

• 
  входная диагностика;
  
• 
  промежуточная диагностика;
  
• 
  итоговая диагностика;