Предмета и возраст учащихся
Скачать 246.12 Kb.
|
1 2
2. Перетаскивание объектов. Эта функция доски позволяет перемещать по её поверхности рисунки, надписи, фотографии. Их можно копировать, вращать, изменять размер и форму. Это позволяет составлять логические цепочки, схемы, размещать информацию в сравнительных и обобщающих таблицах, диаграммах. Возможность работы с текстом при его разборе или анализе, а так же с отдельными предложениями помогает на уроках русского языка. Меняя порядок слов в предложении, можно добиться максимальной наглядности при восстановлении деформированных предложений или текстов, организовывать работу со словарными словами и т.д. Этот же прием применяю для эффективного изучения тем по словообразованию. Использую электронные заготовки текстов на определение границ предложений. Делая записи поверх изображённых столбиков слов, меняя цветовую гамму маркера, ученика класса с лёгкостью обозначают твёрдые и мягкие звуки, делят на слоги. Такие уроки проходят с высоким «коэффициентом полезного действия». Пример использования функции перетаскивания объектов: При знакомстве с цифрами, очень удобно на ИД «собрать» и «разобрать» её, показать детям отдельные элементы, место расположения в клетке, что на обычной доске просто нереально. 1 класс. Система Л.В. Занкова. Математика.   2 класс. Система Л.В. Занкова. Математика. № 216 1) Не выполняя сложения, расположи суммы в порядке возрастания сложности вычисления (если ты считаешь, что есть суммы одинаковой сложности, подчеркни их одним цветом)   Учащиеся передвигают выражения.  Подчёркивают выражения. 2 класс. Система Л.В. Занкова. Русский язык. Упражнение 72. Составь из данных слов предложения. Какой знак поставишь в конце предложения?   2 класс. Система Л.В. Занкова. Русский язык. Тема урока: « Правописание мягкого знака в середине слова» Задание: распредели слова по группам.   Занковцы не боятся ошибок. Их девиз: «Ошибка – находка для учителя!». Так при проверки тетрадей после урока по теме «Перенос слов», я вынесла на ИД ошибки, допущенные учащимися в разделении слов для переноса. И включила работу над ошибками на следующем уроке в виде игры «Найди свою ошибку!» Учащиеся передвигали черточку, делящую слова на слоги в соответствии с правилом, объясняя свою ошибку. 2 класс. Система Л.В. Занкова. Русский язык.   2 класс. Система Л.В. Занкова. Русский язык. Задание: определи время глаголов.   Интерактивная доска даёт широкие возможности для проведения дидактических игр. Например, дидактическая игра по русскому языку «Собери мячи!» Цель: научить различать части речи, классифицировать слова по признакам частей речи «существительное-глагол».   Мне очень импонирует такой приём в занковской системе, как многовариантность решения учебной проблемы и возможность выбора. Слушая в 2009 г. на курсах «Реализация педагогической системы Л.В. Занкова на современном этапе образования» в ГАОУ ДПО «СарИПКиПРО» Нечаеву Н.В. автора «Азбуки» и руководителя ФНМЦ им. Л.В. Занкова, запомнилась её фраза «Нет выбора - нет развития!». Учитывая данный тезис, готовлю задания на ИД с возможностью выбора. Например, по русскому языку при изучении темы «Безударные гласные» предоставляю несколько вариантов проверочных слов и пропущенных безударных гласных.   3 класс. Система Л.В. Занкова. Русский язык. Тема «Удвоенные согласные»   На уроках окружающего мира наиболее часто применяю функцию «Перетаскивание объекта» для классификации, группировки объектов по признакам. 1 класс. Азбука географии. Кто где живёт.   1класс. «Живая и неживая природа»   1 класс. «Растительноядные животные и хищники»   3. Электронная ширма. При объяснении новой темы или при проверке знаний ширма может скрыть рисунок, схемы, числа, которые потом можно открыть в нужный момент. Вместо электронной ширмы я иногда использую фигуры (цветные круги, прямоугольники и т.д.), закрывающие объекты, тем самым сохраняю сам принцип работы этого приёма. Примеры использования функции «Электронная ширма» 2 класс. Система Л.В. Занкова. Русский язык. Тема урока: « Правописание мягкого знака в середине слова» Задание: образуйте однокоренные слова с мягким знаком в середине слова.         2 класс. Система Л.В. Занкова. Русский язык. Работа со словарными словами. Задание: из данных букв составьте словарное слово. Каких букв не хватает? Добавьте гласные.   2 класс. Система Л.В. Занкова. Русский язык. Работа по развитию речи. Задание: замените глаголы подходящими синонимами.   2 класс. Система Л.В. Занкова. Русский язык. Тема «Парные согласные»    Интерактивная доска позволяет организовать аналитико-синтетическую работу на уроке. Например, при составлении таблиц, обобщающие морфологические признаки частей речи. Таблица открывается постепенно в ходе урока.     На ИД я провожу различные формы контроля с помощью тренажеров, которые позволяют сразу видеть результат. Задания могут выполнять несколько учеников по очереди, и процесс, и результат их действий виден каждому ученику. Так на уроках русского языка использую электронный тренажёр «Фраза». Эффективность данного вида работы очень высока. Например, во 2 классе при изучении темы «Правописание парных согласных на конце и в середине слова» за один урок свои знания проверили 13 учащихся. Компьютер поставил оценку «5» - 10 учащимся, «4» - 3 учащимся. Я тут же заносила эти оценки в классный журнал и дневники учащихся.    Раньше при подготовке к уроку часто сталкивалась с проблемой построения геометрических фигур на обычной доске. А на интерактивной доске все эти трудности легко преодолеваются с помощью встроенных шаблонов. Кроме того, в коллекции доски большое количество математических объектов: многогранников, окружности, треугольники и т. д. При этом чертежи получаются аккуратные. Инструменты экранной панели (линейка, транспортир) позволяют в ходе изучения геометрического материала на уроках математики демонстрировать правильную работу с инструментами, делать измерения.   Используя ИД, я могу сочетать проверенные методы и приемы работы с обычной доской с набором интерактивных и мультимедийных возможностей. Очень важно, что можно сохранять созданные записи уроков. К ним всегда можно вернуться, чтобы повторить пройденный материал. Кроме того, всегда можно вернуться к предыдущему этапу урока и повторить ключевые моменты урока. Таким образом, то, что ученик видит на большом экране подчас с музыкальным сопровождением и визуальными эффектами, надолго остаётся у него в памяти. В отличие от традиционных методов демонстрации наглядности, интерактивная доска позволяет увидеть действие. Учащиеся мысленно могут совершить это действие вместе с объектом, «прожить» его, «прочувствовать», что способствует более качественному усвоению знаний, помогает разнообразить работу на уроке, применяя научную организацию труда, а также использовать такой немаловажный элемент обучения, как игра. Объединение текстовой, графической, аудио-видеоинформации при помощи интерактивной доски, а также использование анимации способствует повышению качества преподносимой на уроке информации. Учащиеся перестают отвлекаться от темы урока, концентрируют свое внимание на отрабатываемом материале, тем самым повышается познавательная активность и мотивация к обучению, а это является залогом успешного урока. III. Заключение. Для меня наличие в классе электронной интерактивной доски явилось действительно тем уникальным техническим средством, которое при правильном использовании помогло повлиять на качество обучения и эффективность моего учительского труда. Отвечая на вопрос об эффективности учебного процесса, отмечу, что мои ученики на протяжении последних трех лет демонстрируют устойчивый интерес к обучению, который выражается в следующем: - согласно мнению родителей, у учащихся сократилось время на выполнение домашнего задания. Это объясняется тем, что ребенок лучше усваивает материал на уроке. Внимание повышается естественным образом, детям интересно, снимается стрессовая ситуация и эмоциональное напряжение. - мониторинг качества знаний учащихся 2 «Б» класса показывает результативность: качество знаний 85%, успеваемость – 100% и позитивную динамику качества знаний 3 %. - «Мониторинг уровня удовлетворённости учащихся процессом обучения» демонстрирует высокий уровень - 82, 8% . Для отработки материала дома тратится гораздо меньше времени. А это немаловажный фактор в оздоровлении детей. В 1 «Б» классе медицинским работником школы проведено обследование учащихся, где подтверждается сохранность здоровья учащихся. Из 21 учащихся 80,9 % с I группой здоровья, 95,2% - с основной физкультурной группой, 80, 9% не состоят на диспансерном учёте. Перечисленные формы работы позволяют учащимся овладеть конкретными практическими навыками, а также общеучебными умениями, которые являются важнейшим компонентом овладения информационной грамотностью и информационной культурой, помогают детям подготовиться к полноценной жизни в современном обществе. - все ученики моего класса являются активными пользователями ИД на уроке, способны самостоятельно работать с электронными тренажёрами. Таким образом, опыт, который я представляю, может быть использован в образовательных учреждениях города, и я готова поделиться своими наработками с теми, кто также интересуются данным вопросом. Несмотря на то, что практически каждый день я использую интерактивную доску, у меня есть планы дальнейшей работы по выбранной проблематике. Это освоение такой функций ИД, как подключение к доске цифрового фотоаппарата, видеокамеры, сканера, участие в он-лайн конференциях, проведение видео-уроков. Классические символы школьной жизни – доска и мел – безнадежно устаревают! На смену им приходят высокотехнологичные интерактивные доски. Использование интерактивной доски на уроке – это не только возможность увлечь школьников интересным материалом, но и самому учителю по-новому взглянуть на свой предмет. Итак, интерактивная доска выводит взаимодействие учащихся с педагогом на новый уровень, легко вовлекает их в учебный процесс. Действия учителя на доске завораживают малышей, ученики не отвлекаются на таких уроках, становятся собранными, внимательными. Проводя уроки с использованием интерактивной доски, я вижу восхищённые глаза своих учащихся, потому что с её помощью смогла вовлечь учащихся в образовательный процесс.  «Зима» 1 «Б» класс. Так дети учились рисовать. Использованные интернет-ресурсы. 1. Агаева, Е. Формирование элементов логического мышления [Текст] /Е. Агаева. //Дошкольное воспитание. - № 1. – 1999. С. 15 – 18. 2. Выготский, Л.С. Собрание сочинений в 6 т. [Текст]: Т.2 /Л.С. Выготский. - М.: Педагогика, 1982. 3. Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения [Текст] /В.В. Давыдов. – М.: Педагогика, 1992. 4. Первое заседание Совета по развитию информационного общества [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://miackuban.ru/news/8-2010-04-09-12-35-36.html. 5. Стандарты ИКТ-компетентности для учителей: Стратегические осно- вы. – М., 2009. 6. Федеральный государственный образовательный стандарт [Электрон- ный ресурс]. Режим доступа: www.edu.ru. http://nachalka.ucoz.ru/publ/39-1-0-51Общеучебные умения и навыки 7. М.Н.Солоневичева, методист (Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий) Общие подходы к подготовке занятий с использованием интерактивной доски 8.Ю.А.Васильева, канд.пед.наук, доцент, методист СПИО НМЦ Адмиралтейского р-на Особенности использования интерактивного оборудования в обучении.
|
1 2
Похожие:
 | Курсовая работа по возрастной психологии Далее следовал возраст вступления в брак – до 30 лет; возраст выполнения общественных обязанностей – до 40 лет; возраст познания... |  | Дополнительная образовательная программа «горизонты истории отечества»... Возраст учащихся: 15-17 лет, срок реализации дополнительной образовательной программы: 3 года, авторы программы: Минецкая Мария Владимировна,... |
| Экспериментальная программа для учащихся 1-4 классов общеэстетического... Содержание программы направлено на приоритетное развитие художественно-творческих способностей учащихся и эмоционально ценностном... | | Презентация, книги о птицах, фотографии птиц Забайкалья, рисунки учащихся Мероприятие разработано для учащихся 1 – 4 классов, рекомендуемый возраст 8 – 10 лет |
| Психолого-педагогические условия снижения агрессивности подростков Охватывают возраст от 10 – 11 до 14 лет, но фактическое вступление в подростковый возраст может не совпадать с переходом в 5-й класс... | | Пояснительная записка Ведение рабочая программа обществознанию для... Чебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета «Обществознание»; описание ценностных ориентиров содержания учебного... |
| Пояснительная записка Ведение рабочая программа по биологии для основной... Истика учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета биология; описание ценностных ориентиров содержания учебного... | | Тесты для учащихся 5 7 классов класс к о д возраст Охватывает сильное беспокойство, когда я думаю о своих делах и заботах |
| Программа рассчитана на младший и старший подростковый возраст. Этот... Народное искусство составляет основную часть декоративно-прикладного искусства Россию. По разнообразию материалов, цветовой окраски... | | Пояснительная записка назначение рабочей программы. Программа учебного предмета «Литература» Программа учебного предмета «Литература» предназначена для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений и составлена с учетом... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Возраст учащихся, на которых рассчитана программа: от 8 до 11 лет (2 4 классы) | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Однако между возрастом начала выступлений на чемпионатах мира и возрастом, в котором был показан максимальный результат, обнаружена... |
| Конспект познавательного занятия «В царстве лекарственных растений» (старший дошкольный возраст) Интеллектуальная игра рассчитана на учащихся 5 классов при изучении на уроках литературы темы «Сказки зарубежных писателей» | | Учебно-тематический план по программе «Основы программирования» (2... Введение. Алгоритм. Программа. Язык программирования Паскаль. Техника безопасности |
| Рабочая программа учебного предмета: «Русский язык» В основной школе изучение предмета направлено на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об... | | Рабочая программа по математике 7 класс Название предмета: математика... Рабочая программа по математике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,... |
