§ 1.12, РТ: № 37 – стр. 73.
|
комбинированный
|
Актуализировать знания о том,
что такое информация, какие действия совершает человек с информацией (хранение - носитель, схема передачи, способы кодирования),
основные устройства ПК и их назначение,
элементы рабочего стола, окна программы, диалогового окна.
Повторить ТБ.
На примерах обработки информации обратить внимание на исходные данные и требуемый результат.
Калькулятор - инструмент обработки информации второго типа.
|
|
18
|
Обработка текстовой информации. Практическая работа № 6. Вводим текст
|
1
|
23.01
|
|
Создавать документы в приложении WordPad;
Вводить текс;
Сохранять документы в приложении WordPad;
Открывать документы, ранее созданные в приложении WordPad;
Вносить изменения в документы, ранее созданные в приложении WordPad;
|
Практическая работа, фронтальная
|
§ 2.9 (стр. 88 -90), РТ: № 38 и № 39 – стр.74, № 33 – стр. 31.
|
комбинированный
|
Проверить знание основных элементов окна приложения Калькулятор
Рассказать о программных средствах для обработки текстовой информации
Ввести понятие Документ, Этапы подготовки документа на ПК
Подробно рассмотреть этап Ввод текста
Продемонстрировать окно приложения Word Pad
Формировать навыки создания, сохранения, открытия, сохранение под тем же или новым именем дополнительных документов
|
|
19
|
Обработка тестовой информации. Практическая работа
№ 7. Редактируем текст
|
1
|
30.01
|
|
Вставлять пропущенные буквы;
Удалять лишние буквы;
Заменять одну букву на другую;
Вводить прописные и строчные буквы;
Разрезать и склеивать строки;
Быстро перемещать курсор по документу.
|
Практическая работа, фронтальная
|
§ 2.9 (стр. 90), РТ: №№ 40-43 на стр. 75-77, № 45 на стр. 79.
|
|
Проверить знания основных элементов окна текстового процессора, комбинации клавиш для ввода специальных символов.
Раскрыть cуть этапа редактирования документа. Сравнить режимы вставки и замены, научить ставить прописную букву и фиксировать режим ввода прописных букв, ставить знаки препинания.
Познакомить с приемами склеивания и разбиения на части слов и строк.
Формировать навыки перемещения по текстовому документу
|
|
20
|
Редактирование текста. Работа с фрагментами.
Практическая работа № 8. Работаем с фрагментами текста
|
1
|
06.02
|
|
Выделять двойным щелчком нужное слово;
Выделять строку текста;
Копировать выделенный фрагмент в буфер;
Удалять выделенный фрагмент в буфер;
Вставлять фрагмент из буфера в нужное место текста;
Заменять один фрагмент текста на другой.
|
Практическая работа, фронтальная
|
§ 2.9 (стр. 91-92), вопросы 5-6 на стр. 94учебника; РТ: №№ 46-48 – стр. 79-82
|
комбинированный
|
Дать представление о фрагменте текстового документа;
Расширить представления и сформировать навыки учащихся по редактированию текста.
|
|
21
|
Редактирование текста. Поиск информации. Практическая работа № 8. работаем с фрагментами текста
|
1
|
13.02
|
|
Выделять двойным щелчком нужное слово;
Выделять строку текста;
Копировать выделенный фрагмент в буфер;
Удалять выделенный фрагмент в буфер;
Вставлять фрагмент из буфера в нужное место текста;
Заменять один фрагмент текста на другой.
|
Практическая работа, фронтальная
Опрос учащихся по вопросам
|
§ 2.9 (стр. 91-92), § 1.13 (стр. 49-50), № 7 на стр. 52 учебника, № 8 на стр.53 учебника; РТ: № 44 – стр. 78.
|
комбинированный
|
Расширить представления учащихся по редактированию документов;
Акцентировать внимание на поиске информации как разновидности обработки информации.
|
|
22
|
Изменение формы представления информации. Систематизация информации
|
1
|
20.02
|
|
Различать типы ошибок (лишний, пропущенный, неверный символ), применять алгоритмы их устранения.
Уметь пользоваться панелями инструментов Стандартная и Форматирование.
Знать способы перемещения по документу и приемы выделения объектов текста
|
Визуальная проверка №44 на стр.78 РТ;
Визуальная проверка и обсуждение
|
§ 1.13 (стр. 48-49), РТ: № 43 – стр. 45, №№ 44-47 – стр. 46- 48.
|
комбинорованный
|
Акцентировать внимание учащихся на обработке информации, изменяющей форму представления, но не изменяющей её содержания;
Дать самое общее представление о систематизации информации.
|
|
23
|
Форматирование – изменение формы представления информации. Практическая работа № 9. Форматируем текст
|
1
|
27.02
|
|
Изменять размер шрифта выделенного фрагмента текста;
Изменять тип шрифта выделенного фрагмента текста;
Изменять начертание шрифта выделенного фрагмента текста;
Изменять цвет шрифта выделенного фрагмента текста;
Применять различные варианты выравнивания абзацев текста.
|
Опрос по вопросам 1 – 3 на стр.50 учебника;
Визуальная проверка №№43 - 47 на стр.45 - 48 РТ;
Обсуждение №№43 - 47 на стр.45 – 48 РТ.
|
§ 2.9 (стр. 92-93); РТ: № 49 – стр. 82, № 50 – стр. 83.
|
Комбинированный.
|
Дать представление об этапе форматирования при подготовке документов на компьютере;
Расширить представления учащихся о возможности компьютере по обработке текстовой информации.
|
|
24
|
Компьютерная графика. Практическая работа № 10. Знакомимся с инструментами графического редактора
|
1
|
06.03
|
|
Запускать графический редактор Paint;
Устанавливать размеры области для рисования;
Выбирать основной цвет и цвет фона;
Выбирать и применять инструменты: карандаш, кисть и распылитель, линия и кривая, прямоугольник, эллипс и многоугольник, заливка.
Сохранять созданные рисунки в собственной папке;
Завершать работу с программой Paint.
|
Опрос учащихся по вопросам 1 – 10 на стр. 94 учебника;
Визуальная проверка №№ 49 на стр.82РТ;
Обсуждение результатов выполнения №50 на стр.83 РТ.
|
§ 1.13, § 2.10 (стр. 95-101); РТ: №№ 51-52 – стр. 84.
|
Комбинированный.
|
Обобщить представления учащихся об этапах создания текстовых документов4
Расширить представления о видах задач по обработке информации, связанных с изменением формы её представления за счет графики;
Акцентировать внимание на графических возможностях компьютера.
|
|
25
|
Инструменты графического редактора.
Практическая работа № 11. Начинаем рисовать
|
1
|
13.03
|
|
Пользовать инструментами Карандаш, Распылитель и Заливка;
Создавать простейшие геометрические фигуры с помощью инструментов Прямоугольник и Эллипс;
Применять инструменты Линия и Кривая;
Прорабатывать мелкие детали рисунка с помощью инструмента Масштаб;
Вносить изменения в ранее созданные рисунки.
|
Опрос учащихся по вопросам 1 – 4 на стр. 51 учебника;
Визуальная проверка №51 на стр.84 РТ;
Визуальная проверка №52 на стр.84 РТ;
|
§ 2.10 (стр. 95-101); РТ: №№ 55-56 на стр. 86-87.
|
Комбинированный.
|
Систематизировать представления учащихся об обработке информации, состоящей в изменении формы её представления без изменения содержания;
закрепить навыки работы в графическом редакторе Paint.
|
|
26
|
Проверочная работа. Обработка графической информации. Практическая работа № 11. Начинаем рисовать
|
1
|
20.03
|
|
Пользовать инструментами Карандаш, Распылитель и Заливка;
Создавать простейшие геометрические фигуры с помощью инструментов Прямоугольник и Эллипс;
Применять инструменты Линия и Кривая;
Прорабатывать мелкие детали рисунка с помощью инструмента Масштаб;
Вносить изменения в ранее созданные рисунки
|
Практическая работа, фронтальная
|
Найдите в старых газе-тах и журна-лах образцы шрифтов:- рубленных;
с засеч-ками; каллиграфических; деко-ративных.
образцы текстов, имеющих выравнивание: по лево-му краю; по цен-тру; по пра-вому краю.
3) образцы текстов, имеющих начертание: полужирное; курсив-ное; подчеркнутое. С разре-шения взрослых вырежьте найденные образцы и наклейте их в тетрадь.
|
Комбинированный.
|
Дать учащимся представление об устройствах ввода графической информации;
Расширить представления о возможностях графического редактора;
Проверить качество усвоения изученного материала.
|
|
27
|
Обработка текстовой и графической информации. Практическая работа № 12. Создаем комбинированные документы
|
1
|
03.04
|
|
Знать понятия: текстовый редактор и текстовый процессор. Правила ввода текста, правила редактирования текста.
Уметь открывать программу Word-Pad и вводить текст.
|
Практическая работа, фронтальная
|
§ 2.9, 2.10; РТ: № 53 – стр. 85.
|
Комбинированный.
|
Повторить материал, касающийся создания информационных объектов средствами текстового процессора и графического редактора;
Познакомить учащихся с приемами создания комбинированных документов;
Дать представление об одновременной работе в двух приложениях.
|
|
28
|
Преобразование информации по заданным правилам. Практическая работа № 5. Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор
|
1
|
10.04
|
|
Знать способы преобразование информации по заданным правилам.
Уметь открывать программу Калькулятор и использовать ее.
|
Практическая работа, фронтальная
|
§ 1.14 (стр. 54-56); РТ: № 49 – стр. 49;
|
Комбинированный.
|
Углубить представления о задачах обработки информации;
Познакомиться с преобразованием информации по заданным правилам как одним из способов обработки информации, Ведущих к получению нового содержания, Новой информации
|
|
29
|
Преобразование информации путем рассуждений. Практическая работа № 13. Работаем с графическими фрагментами
|
1
|
17.04
|
|
Знать способы решения некоторых логических задач.
Уметь редактировать и форматировать графические объекты.
|
Практическая работа, фронтальная
|
§ 1.14 (стр. 56-57), § 2.10 (стр. 101-103); РТ: №№ 39-40 – стр. 40, № 57 на стр. 87.
|
Комбинированный.
|
Расширить представления о задачах обработки информации;
Дать представление о преобразовании информации путем рассуждений как еще одном способе обработки информации, ведущем к получению нового содержания, новой информации.
|
|
30
|
Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Черный ящик»
|
1
|
24.04
|
|
Знать способы записи плана действий. Уметь решать логические задачи.
|
фронтальная
|
§ 3.8, № 9 – стр. 61-62 учебника; РТ: № 53 – стр. 52.
|
Комбинированный.
|
Дать представление о разработке плана действий как одном из возможных результатов решения информационной задачи;
Показать некоторые формы записи плана действий.
|
|
31
|
Разработка плана действий и его запись. Логическая игра «Переправа»
|
1
|
08.05
|
|
Знать способы записи плана действий. Уметь решать логические задачи.
|
Индивид. опрос
| |
