Концептуальные основания программы развития школы к числу основных современных тенденций, обусловливающих существенные изменения в системе образования, относятся

Концептуальные основания программы развития школы К числу основных современных тенденций, обусловливающих существенные изменения в системе образования, относятся: ускорение темпов развития общества и как следствие - необходимость подготовки людей к жизни в быстро меняющихся условиях; переход к информационному обществу, расширение взаимодействия, в связи с чем особую важность приобретает факторы коммуникабельности и толерантности; демократизация общества, расширение возможностей политического и социального выбора, что вызывает необходимость повышения уровня готовности граждан к такому выбору. Миссия школы состоит в том, чтобы создать наиболее благоприятные условия самоопределения, саморазвития и социальной успешности каждого ребенка. В нашем понимании выпускник – это личность, максимально адаптированная к современным социальным условиям и ориентированная на успех. Успешным ученик может стать в условиях только той образовательной среды, которая может обеспечить соблюдение его прав, создать ему комфортные условия для получения образования, реализует личностно-ориентированное подходы в образовании, использует технологии обучения, позволяющие сохранить здоровья учащихся. Социальная успешность включает в себя: высокие жизненные шансы, материальное благополучие физическое и психологическое здоровье, гражданскую состоятельность. Образованность – это основа конкурентоспособности и предпринимательских возможностей человека, которая проявляется в способности учиться, добывая самостоятельно новые для себя знания, воспроизводить стандартный набор информации по базовым образовательным областям и вариативным учебным курсам, ставить и решать задачи в различных предметных сферах, на творческом уровне применения знания. Социальная успешность зависит от качества деятельности образовательного учреждения, образовательной активности семьи и мотивации самого ученика. Набор ценностей, которыми должен обладать выпускник школы Ценности Качества личности выпускника Социализация Сделал свой профессиональный выбор, способен к успешной социализации в обществе и на рынке труда. Реализует принцип социальной ответственности. Готов к роли будущего семьянина. Здоровье Обладает физическим и психологическим здоровьем. Принял концепцию здорового образа жизни и умеет её реализовать в повседневной жизни Интеллект Способен к дальнейшему продолжению образования . Обладает развитым интеллектом, дающим возможность самореализации как творческой личности. Умеет работать с информацией, вовлечен в современную информационную культуру . Обладает навыками исследовательской культуры. Обладает элементами профессиональной компетентности. Ценность общения Способность к коммуникации. Владеет коммуникативной культурой. Толерантен, способен воспринимать и уважать другого. Духовно-нравственные ценности Обладает гуманистическим мировоззрением. Патриот, любит Родину, знает родной язык, родную культуру. Гражданин, бережно относится к общественным ценностям, обладающий высокой политической, правовой и демократической культурой. Способен сделать выбор в ситуациях морального выбора и нести ответственность. Поэтому цели школьного образования заключаются в следующем : научить учиться, т.е. научить решать проблемы в сфере учебной деятельности ; научить ориентироваться в ключевых проблемах современности – экологических, политических, межкультурного взаимодействия и иных; научить ориентироваться в мире духовных ценностей; научить решать проблемы, связанные с реализацией определённых социальных ролей и с выбором профессии. Приоритеты программы : Личность участника образовательного процесса (ученик, учитель, родитель); Качество образовательного процесса. Сотрудничество. 4. Приоритетные задачи и направления реализации программы развития школы 4.1. Приоритетные задачи 1) создать обучающую среду, которая мотивирует учащихся на получение качественного образования и помогает раскрыть значение получаемых в школе знаний ; 2) создать условия , содействующие наиболее полному развитию способностей учащихся; 3) обеспечить условия для самоопределения и самореализации школьников; 3) обеспечить качество результата на основе компетентностного подхода в образовательном процессе; 4) сформировать систему педагогической работы на основе компетентностного подхода. 5) Построение системы взаимодействия с семьей и местным социумом. 4.2. Основные направления развития : 1.Достижение современного качества образования. 2.Сохранение и укрепление здоровья субъектов образовательного процесса. 3.Совершенствование воспитательного процесса 4.Повышение роли семьи и социума в воспитательно-образовательном процессе школы. 5. Профессиональное развитие педагогов . 6.Совершенствование системы управления школой. 1.Достижение современного качества образования. Новое качественное образование – это его соответствие современным жизненным потребностям развития страны; это ориентация образования не только на усвоение обучающимися определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных интересов. Достижения современного качества образования школе предстоит решить через следующие проблемы: 1. выбор оптимального профиля обучения в школе; 2. расширение использования в образовательном процессе эффективных технологий; 3. компьютеризация образовательного процесса. Все это должно обеспечить вариативность и личную ориентацию образовательного процесса в школе. Организация оптимального профиля обучения Цели: - интенсификация учебно-познавательной деятельности; - обеспечение получения образования в соответствии с индивидуальными склонностями и потребностями обучающихся; - расширение возможностей социализации учащихся, развития их ключевых компетентностей. Задачи : - создать условия для рационального сочетания учебы с осознанным выбором дальнейшего жизненного пути ; - выстраивать профильное обучение на основе запроса региона и личных особенностей и интересов учащихся; - разработать и апробировать учебные планы физико-математического, гуманитарного и экономического классов; - обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования; - создать учебно-методическую и материально-техническую базы профильного обучения. Наиболее перспективной моделью построения образовательного пространства мы считаем многопрофильное общеобразовательное учреждение. Экономический профиль Сегодня город является развивающимся субъектом области, постоянно наращивает свой экономический потенциал, в связи с эти необходимо более активно решать задачу обеспечения экономики современными работниками. Необходимо готовить ребят к жизни в правовом государстве, в демократическом обществе, в условиях рыночной экономики. Актуальность Содействовать успешной социализации молодежи в обществе, ее активной адаптации на рынке труда Цель 1. Формировать у учащихся качества и характеристики, значимые для разных профессий. К таким качествам относят: способность к саморазвитию, социальную активность, независимость убеждений, экологическую ответственность, креативность, способность к самоанализу, информационную культуру, коммуникабельность, эстетический вкус. 2. Создать условия для углубления и расширения экономические знаний и умений, формирования экономического мышления и способов поведения, направленных на повышение эффективности всех видов деятельности. Задачи Профильные предметы Математика, экономика, русский и английский языки, Информатика, технология Актуальность Гуманитарный профиль Формирование гуманной личности – требование дня. Приобщение к духовно-нравственным ценностям– одно из главных средств формирования толерантности. Актуальность 1.Формирование коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять непосредственное (говорение, понимание на слух) и опосредованное общение (чтение с пониманием текстов, письмо). 2. Социализация личности учащегося. Цели 1.Реализовать через гуманитарный профиль социальную и коммуникативную функцию языка. 2. Обеспечить интеллектуальное развитие школьника. 3. Создать условия для самоанализа и самовыражения личности учащегося, то есть способствовать формированию личности. Задачи Литература, русский язык, иностранный язык, история Профильные предметы Физико-математический профиль Потребность в широком математическом образовании порождается усилением компьютеризации общества, внедрением современных информационных технологий. В обществе возрастает востребованность в прикладных областях математического знания, в использовании математических моделей социальных, экологических, экономических и культурных процессов. Большинство выпускников планируют продолжать образование в технических вузах. Актуальность Цели Формирование различных форм мышления (логического, пространственного, алгоритмического, сравнительного и др.) и способов деятельности. Цель 1. Коррекция развития личности, то есть возможность через специальное математическое образование воздействовать на самоформирование личности. 2. Формировать экологическую культуру. Задачи Профильные предметы Математика, физика и информатика Путь реализации задач - апробация нового базисного плана. Разработка и апробация системы элективных курсов. Отбор и внедрение в образовательный процесс эффективных технологий, обеспечивающих высокий образовательный уровень учащихся Важнейший принцип работы школы – ориентация на обновление методов обучения, использование эффективных образовательных технологий. Это выражается в замене монологических методов предъявления учебной информации диалоговыми формами общения педагогов с учениками и учащихся между собой, в повышении уровня самостоятельности обучающихся в своей учебной деятельности Исследовательский подход в обучении Специфика компетентностного обучения состоит в том, что усваивается не «готовое знание», кем-то предложенное к усвоению, а «прослеживаются условия происхождения данного знания». Подразумевается, что ученик сам формулирует понятия, необходимые для решения задачи. При таком подходе учебная деятельность приобретает исследовательский или практико-преобразовательный характер. Цели: 1. Развитие научно-исследовательских навыков и творческих способностей одаренных детей. 2.Формирование образовательной, информационно-коммуникативной, рефлексивной компетентностей школьника. 3.Создание положительной мотивации учения и образования и формирование глубоких, прочных и действенных знаний. Задачи : 1.Создать и активизировать деятельность НОУ; 2. Эффективней использовать проектную методику; 3. Разработать программно-методическое и дидактическое обеспечение образовательного процесса с позиций исследовательского подхода. Пути реализации : введении общих и частных методов научного исследования в процесс учебного познания на всех его этапах ; организация учебной и внеучебной поисково-творческой деятельности; актуализация внутрипредметных, межпредметных связей; изменении характера взаимоотношений «учитель-ученик» в сторону сотрудничества, совместной исследовательской работы. Развивающее обучение Развитие личности – это процесс её физического и психического изменения во времени, предполагающий совершенствование. Концепция современной школы основана на парадигме саморазвития личности ребенка, возникшей как дальнейшее углубление идеи развивающего обучения. Приобретая в процессе деятельности определенный опыт и качества, личность начинает на этой базе свободно и самостоятельно выбирать цели и средства деятельности, управлять своей деятельностью, одновременно совершенствуя и развивая свои способности , изменяя и воспитывая себя. Сущность технологии саморазвития личности состоит в том, что школьник становится не только развиваемым извне, но и развивающим себя изнутри. Цели технологии саморазвития личности : Обеспечение условий для максимального самовыражения, самоутверждения, самореализации; Формирование устойчивой мотивации к учению как к жизненно важному процессу; Поиск и развитие индивидуальных способностей ребенка; Обучение поведению в коллективе ; Подготовка учащихся к профессиональному и жизненному самоопределению. Задачи : 1. Создать психологическую службу; 2. Расширить использование развивающих методик; 3. Дать школьникам целостную картину мира с учетом трех основных линий общего развития (наблюдения, мышления и практических действий). Компьютеризация образовательного процесса Успешная самореализация современного специалиста практически невозможна без знания информационных технологий. Современные информационные технологии должны стать основой современного образования. Цель : Формирование информационной компетентности учащегося и учителя.

Похожие:

	Программы развития муниципального бюджетного общеобразовательного... При составлении III программы развития школы использовались идеи, положения и требования, содержащиеся в документах национального,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... По данным Министерства здравоохранения и социального развития рф, только 10 школьников относятся к числу здоровых, 50 имеют патологию,...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа предназначена для общего эстетического отделения дши. Программа разработана на основе государственных образовательных программ...		Концептуальные основания развития гимназии Поворот российского образования к человеку, обращение на новом витке истории к гуманистическим идеям вызвали повышенный интерес педагогов...
	Общественно-активные школы в контексте современных тенденций. Проектно-исследовательская...		Томский государственный университет Дать магистрантам представление об основных тенденциях развития современных международных отношений, о сложной системе взаимозависимости...
	Программа развития школы на 2011-2016 годы Проблемный анализ ситуации и концептуальные основы Программы		Планы семинарских занятий, литература и темы рефератов по курсу история экономических учений «История экономических учений» занимает важное место в системе экономического образования и предусматривает изучение всех основных...
	Пояснительная записка 3 Раздел Концептуальные основы работы школы... Образовательная программа является нормативно-управленческим документом муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения...		Публичный отчёт муниципального общеобразовательного учреждения средней... В соответствии с запросом социума в 2007- 2011 гг школа реализовывала Программу развития «Школа – спортивный комплекс». В отчёте...
	Образовательная программа Составили Анализ состояния и прогноз тенденций изменения внешней среды, социально-значимой для школы		Программа развития мбоу сош №11 Анализ состояния и прогнозирования тенденций изменения образовательных потребностей, адресуемых школе, социального заказа
	Рабочая программа Направление 031900 Международные отношения Дать студентам представление об основных тенденциях развития современных международных отношений, о сложной системе взаимозависимости...		Реферат По курсу: «Развитие одаренности подростков в системе дополнительного... Целью является рассмотреть особенности инновационного подхода к созданию программы развития детской одаренности в системе дополнительного...
	Новая история стран Европы и Америки 1871-1918 гг Цель курса – изучение основных тенденций социально-экономического и общественно-политического развития, которые предопределили пути...		Приказ № от июня 2012 года Программа развития Государственного бюджетного... В ней отражены и определены тенденции изменения, главные проблемы и задачи, представлены концептуальные направления развития, меры...