РАЗДЕЛ 5 - Спорт
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Содержание
|
Тип урока
|
Компетенции
|
УУД
|
Вид
контроля
|
Примечание
(дом. задан.)
|
Фоне
тика
(1-3 кл.)
|
Лингво-
страно
ведение
(4-11 кл.)
|
Грамма
тика
|
Лексика
|
5.
|
1. Спорт. Новые ЛЕ и РО.
2. Популярные виды спорта.
3. Интервью с юной спортсменкой. Аудирование.
4. Спорт в нашем классе.
5. Спортивный инвентарь. Место проведения соревнований.
6. «Спортивные» кроссворды. Качества настоящего спортсмена
7. Спортивная карьера. Комикс.
8. Кто рискует, тот выигрывает
9. Крокодилы на асфальте. Работа с текстом.
10. Спорт в датах.
11. Контрольная работа по теме «Спорт»
12. Анализ к/р. Повторение по теме «Спорт»
13. Домашнее чтение. Олимпийские игры.
14. Легенды спорта. Борис Беккер. Ирина Роднина. Александр Попов.
15. Известные спортсмены мира. Монолог
16. Лучший игрок в команде. Работа с текстом.
17. Проект «Спорт в нашем классе».
|
17
|
|
Чтение текстов с опорой на лингвострановедческие комментарии.
|
Повторение: чтение дат.
Временные формы глаголов.
Придаточные дополнительные
Словообразование.
|
das Eishockey, der Eiskunstlauf, die Fairness, das Judo, die Mannschaft, die Medaille, gewinnen, die Olympiade, der Platz, den ersten Platz belegen, der Pokal, die Reaktion, das Reiten, das Schwimmen, der Fußball, die Schnelligkeit, das Snowboard, der Spaß, die Sportart, der Teamgeist, das Tennis, das Tor, Tore schießen, der Trainer, der Volleyball, das Vorbild, entwickeln, gefallen, trainieren, draußen, elegant, fit, kräftig, populär, das Boxen, Inlineskates, das Rudern, das Schifahren, der Skilanglauf, der Sportler, der Spitzensportler
|
уроки обучения умениям и навыкам письма, аудирования, говорения, чтения
|
Информа
ционная компетенция (находить нужную информацию в тексте)
|
Познавате -льные: самостоятельное формулирова-
ние познавательной задачи, поиск и выделение необходимой информации (при чтении и аудировании и при письме)
Действие со знаково-символическими средствами
|
1.Тесты
2. Контроль аудирования, говорения, чтения
|
Выучить слова по теме. грамматики.
|
РАЗДЕЛ 6 - Немецко-говорящие страны
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Содержание
|
Тип урока
|
Компетенции
|
УУД
|
Вид
контроля
|
Примечание
(дом. задан.)
|
Фоне
тика
(1-3 кл.)
|
Лингво-
страно
ведение
(4-11 кл.)
|
Грамма
тика
|
Лексика
|
6.
|
1. Где говорят на немецком языке.
2. Знакомимся с немецкоговорящими странами. Германия. Австрия.
3. Швейцария. Лихтенштейн.
4. Федеративные земли.
5. Достопримечательности федеративных земель.
6. Германия в цифрах.
7. Краткая характеристика Германии. Краткая характеристика России.
8. Федеративная земля Бавария. Аудирование
9. Сказочный король. Работа с текстом.
10. Сказочный король. Работа с текстом (продолжение).
11. Как возникали легенды. В. Телль.
12. Музыкальная душа Австрии.
13. В.А. Моцарт. Аудирование.
14. Известные немцы. Монолог
15. Проект: «Знакомьтесь, здесь говорят по-немецки»
16. Викторина по немецкоговорящим странам.
17. Проверочная работа по теме «Немецкоговорящие страны»
|
17
|
|
Чтение текстов с опорой на лингвострановедческие комментарии.
|
Степени
сравнеия
прилагат.
Числитель
Ные
|
Die Amtssprache,
dieBevölkerung,
das Bundesland,
Deutschland,
Europa,
die Eidgenossen
schaft, die Einheit
(administrative
Einheiten)
die Fläche, dieFlagge,
dasFürstentum,
dieHauptstadt,
derKanton,
dieLage, das Land
Mitteleuropa,
die Muttersprache,
der Norden,
der Osten
Österreich, die
Republik, die
Schweiz,
der Süden,
das Wappen
der Westen,
bestehen,
betragen,
deutschsprachig
grenzen
|
уроки обучения умениям и навыкам письма, аудирования, говорения, чтения
|
Информа
ционная компетенция (находить нужную информацию в тексте)
|
Познавате -льные: самостоятельное формулирова-
ние познавательной задачи, поиск и выделение необходимой информации (при чтении и аудировании и при письме)
Действие со знаково-символическими средствами
|
1.Тесты
2. Контроль аудирования, говорения, чтения
|
Выучить слова по теме. грамматики.
|
РАЗДЕЛ 7- Окружающая среда
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Содержание
|
Тип урока
|
Компетенции
|
УУД
|
Вид
контроля
|
Примечание
(дом. задан.)
|
Фоне
тика
(1-3 кл.)
|
Лингво-
страно
ведение
(4-11 кл.)
|
Грамма
тика
|
Лексика
|
7.
|
1. Окружающая среда.
2. Экологические проблемы.
3. Загрязнение воздуха, воды и земли.
4. Исчезновение лесов.
5. Мир через 60 лет.
6. Работа с текстом. Мусор – гора проблем.
7. Проверочная работа по чтению по теме «Мусор – гора проблем»
8. Решение проблемы с мусором
9. Что произойдёт, если… (Двойные союзы)
10. Охрана окружающей среды начинается с тебя.
11. Интервью со Стэфаном.
12. Домашнее чтение. История дешёвого пакета.
13. Золотой прутик. Работа с текстом.
14. Сохраняем природу, охраняем окружающую среду. Охрана окружающей среды в России.
15. Что мы можем сделать для окружающей среды
16. Проверочная работа по теме «Окружающая среда»
|
16
|
|
Чтение текстов с опорой на лингвострановедческие комментарии.
|
Словообраз.
Entweder..
oder,
nicht nur..
sondern auch
weder…noch
Perfekt
Повторение
|
Das Abgas,
das Abwasser,
das Aussterben,
der Baum,
der Boden,
die Boden-
verschmutzung,
die Erde, der Fisch
Die Folge,
die Gesundheit,
die Gefahr,
der Haushalt,
die Industrie,
Klimaveränderung
Die Luft, der Müll,
das Ozonloch,
die Luftver
schnutzung,
die Ozonschicht,
die Pflanze
der Schadstoff,
die Sprühdose,
der Strahl, das
Treibgas,
die Umwelt,
die Umweltver-
schmutzung
|
уроки обучения умениям и навыкам письма, аудирования, говорения, чтения
|
Информа
ционная компетенция (находить нужную информацию в тексте)
|
Познавате -льные: самостоятельное формулирова-
ние познавательной задачи, поиск и выделение необходимой информации (при чтении и аудировании и при письме)
Действие со знаково-символическими средствами
|
1.Тесты
2. Контроль аудирования, говорения, чтения
|
Выучить слова по теме. грамматики.
|
РАЗДЕЛ 8 - «Путешествия»
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Содержание
|
Тип урока
|
Компетенции
|
УУД
|
Вид
контроля
|
Примечание
(дом. задан.)
|
Фоне
тика
(1-3 кл.)
|
Лингво-
страно
ведение
(4-11 кл.)
|
Грамма
тика
|
Лексика
|
8.
|
1. Путешествие.
2. Работа с текстом. Чемодан.
3. Собираемся в путешествие.
4. Куда лучше ехать и почему?
5. На вокзале. Расписание поездов
6. Покупка билетов.
7. На вокзале. Аудирование
8. Дневник Андреа. Работа с текстом.
9. Путешествие по городам Германии.
10. Контрольная работа №3 по теме «Путешествия»
11. Проект. Разрабатываем маршрут путешествия по городам России.
12. Подготовка к путешествию. Статив.
13. Как готовиться к путешествию?
14. Известные путешественники.
15. Домашнее чтение. История одного путешествия. Приключения во время путешествия
16. Работа с текстом: «Сокращение»
17. Знакомимся с творчеством немецких писателей: К. Тольмин . Америка.
18. Мы – путешественники
|
18
|
|
Чтение текстов с опорой на лингвострановедческие комментарии.
|
Повторение
Пассив
Статив
Статив
Временные
Формы
Статива,
|
Die
Ausstellung
Der Deckel,
der Felsen,
die Gemäldegalerie, das Hotel,
die Radtour,
der Turm,
der Zug,
absteigen,
füllen, holen,
komfortabel
segeln
vorbeifahren
zelten
Die Abfahrt
Die Ankunft
Die Baukunst
Die Burg,
der Dom,
die Durchsage
sich befinden
bewundern
buchen
bummeln
dauern
|
Уроки повторения, уроки закрепления новой лексики
|
Информа
ционная компетенция (находить нужную информацию в тексте)
|
общеучебные и логические
Действие со знаково-символическими средствами
|
1.Тесты
2. Контроль аудирования, говорения, чтения
|
Выучить слова по теме. Повторение грамматики.
|
РАЗДЕЛ 9 - «Сказания и легенды»
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Содержание
|
Тип урока
|
Компетенции
|
УУД
|
Вид
контроля
|
Примечание
(дом. задан.)
|
Фоне
тика
(1-3 кл.)
|
Лингво-
страно
ведение
(4-11 кл.)
|
Грамма
тика
|
Лексика
|
9.
|
1. Сказания и легенды. Улица сказок
2. Жители Шильды строят новую 3. ратушу. Работа с текстом.
4. Рассказывает Барон Мюнхгаузен.
5. Легенды Рейна. Г.Гейне. Лерелей
6. Весёлые истории Тиля Уленшпигеля. Работа с текстом.
7. Сказки Братьев Гримм. Красная Шапочка.
8. Гензель и Гретель. Сказка «Золушка».
«Бременские музыканты».
9. Викторина по сказаниям, сказкам и легендам.
10. Контрольная работа №4 по теме «Сказания и легенды.
11. Обобщающее повторение тем «Школа», «Книги», «Окружающая среда», «Спорт» и «Путешествия»
12. Планы на лето. Итоги года.
|
12
|
|
Чтение текстов с опорой на лингвострановедческие комментарии.
|
Актив.
времен-
ных
форм
глагола
Повторение: сложноподчинённые предложения.
|
das Dach, der
Dachziegel,
der Entwurf
der Fleiß,
eckig, hell, fertig
das Fundament
das Gebäude,
bekannt,
dunkel
das Jahrhundert,
das Licht,
die Mauer,
das Rathaus,
der Sack,
überlegen,
zeigen
die Insel,
Kanonenkugel
Lügengeschichte, der Ritt, der
Sumpf,
aufschneiden, furchtbar,
wunderbar
|
Уроки повторения, уроки закрепления новой лексики
|
Информа
ционная компетенция (находить нужную информацию в тексте)
|
Познавате -льные: самостоятельное формулирова-
ние познавательной задачи, поиск и выделение необходимой информации (при чтении и аудировании и при письме)
|
1.Тесты
2. Контроль аудирования, говорения, чтения
|
Выучить слова по теме. Повторение грамматики.
|
|
Всего 136 часов
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
