London of the capital of the UK.
|
Картинки и фото по теме
|
-запросить информацию, используя формулы вежливого поведения;
|
ex.1 , p.60-61.
Workbook ex.2 , p.28
|
|
80
|
Поговорим о Лондоне
|
1
|
Урок-диалог
|
Игра «Agree or disagree».
Изучение стих-я “Good morning!”
|
|
Транскрипционные значки
|
-тренировать навыки чтения и устной речи по теме;
-активизировать фонетические навыки
|
ex.1 , p.72.
Workbookex.3 , p.28
|
|
81
|
Хочешь ли ты посетить Лондон?
|
1
|
Грамматико-ориентированный
|
Famous, lovely
Travelling
Countries
|
Письменный контроль (грамматических навыков)
|
Транскрипц.значки, индивид.карточки с грамм.заданием
|
-совершенствовать навыки диал.речи;
-актуализировать грамм.навыки
|
ex.4 , p.72.
Workbookex.4,5 , p.29
|
|
82
|
Письмо почтальона Печкина
|
1
|
комбинированный
|
Глаголы: go to school, meet, play football, help, walk/
Present Continuous Tense
|
|
Карточки с глаголами, письмо с заданием
|
-перевести письмо с русского;
-активизировать настоящее продолженное и наст неопределенное время в устной речи
|
Workbook ex.13-15 , p.31-32
|
|
83
|
Достопримечательности Лондона
|
1
|
Урок-путешествие
|
Новые ЛЕ: art gallery, building, capital, museum, tower, stadium,
Tourist.
Trafalgar square, the Tower of London, Big Ben…
|
Самостоятельная работа с последующей совместной проверкой
|
Мяч, картинки по теме Лондон
|
-извлечь из текста информацию, необходимую для собственного высказывания;
-актуализировать навыки вопросно-ответной работы
|
ex.3 , p.72.
Workbook ex.18,20 , p.32-33
|
|
84
|
Узнаем больше о Лондоне
|
1
|
комбинированный
|
Фразовый глагол to take в различных ситуациях
|
|
Картинки по теме «Лондон»
|
-развить лексико-грам. навыки;
-описать картинку;
-соотносить текст с соответствующей фотографией
|
ex.7 , p.73.
Workbook ex.25 , p.35
|
|
85
|
Гиды и туристы
|
1
|
Урок-диалог
|
Глаголы hate, love, like, want, see
|
Текущая проверка (заполнить пропуски)
|
Индивид. карточки с заданием
|
-развить навыки диал. речи;
-тренировать орфограф. навыки
|
ex.23 , p.68 (выучить свой диалог).
Workbook ex.26, p.35
|
|
86
|
Готовимся к ролевой игре
|
1
|
комбинированный
|
Наречие first, at first.
Глаголы, не употребляемые в Present Continuous (повторение)
|
Контроль лексических навыков в форме игры
|
Картинки по теме «Город» для речевой разминки
|
-извлечь из текста информацию, необходимую для собственного высказывания;
-отстоять свою точку зрения
|
Подготовится к ролевой игре
|
|
87
|
«Путешествие в Лондон»
|
1
|
Ролевая игра
|
Закрепление тем «Погода», «Достопримечательности Лондона», «Магазин».
|
|
Картинки по теме «Лондон» и «Магазин»
|
-расспросить прохожего как пройти к какому-либо месту;
-рассказать о маршруте путешествия, используя карту
|
ex.11 , p.75. Workbook ex.31,33 , p.36-37
|
|
88
|
“Come Back, Amelia Bedelia”,6ая глава
|
1
|
Урок внеклассного чтения
|
Новые ЛЕ: My goodness!
Stired, heat, a can
|
|
|
-при чтении текста полностью понимать нужную информацию;
|
Выразительное чтение 6ой главы
|
|
89
|
Знакомимся с английскими причастиями
|
1
|
Грамматико-ориентированный
|
Participle 1, Participle 2
|
Текущая проверка (орфографических навыков)
|
Круги, кубики, карточки, картинки
|
-тренировать навыки письменной речи;
-развивать лексико-грам. навыки
|
ex.13 , p.74. Workbook ex.29 , p.36
|
|
90
|
Неправильные глаголы
|
1
|
Урок-ознакомление с новым материалом
|
Participle 1, Participle 2 неправильных глаголов
|
Фронтальная проверка
|
Карточки с глаголами, карточки с заданием, картинки
|
-актуализировать причастия англ. яз;
-познакомиться с правилами написания рекламы
|
ex.32 , p.71, ex.12 , p.74
|
|
91
|
“Come Back, Amelia Bedelia”,6ая глава
|
1
|
Урок внеклассного чтения
|
Повторение всех ЛЕ по этому рассказу
|
|
|
-высказывать своё мнение;
-отстаивать свою точку зрения
|
Пересказ 6ой главы
|
|
92
|
Рекламные объявления
|
1
|
Урок-конкурс
|
План своего местожительства с изученной лексикой. You are welcome. I really don’t know.
|
Письменный контроль
|
Медали для конкурса
|
-составить план по родному селу/городу;
-совершенствовать навыки диал. речи и грамм-ки
|
ex.16 , p.75.
Workbook ex.27 , p.35
|
|
93
|
План моей деревни
|
1
|
Комбинированный
|
Be different from, be founded by, be like, take place
|
Устный контроль лексико-грам. навыков
|
Карточки со словами для игры «Лото», карточки с частями слов для темы «Лондон»
|
-рассказать составленный собой план своей деревни;
-актуализировать лексико-грам. навыки
|
ex.10 , p.74
Workbook ex.12 , p.31.
Подг-ся к диктианту
|
|
94
|
Учимся писать диктант
|
1
|
Урок-закрепление пройденного материала
|
З формы неправильных глаголов.
«Скажи в прошедшем времени»
|
Диктант
|
Индивид.карточки
|
-понимать на слух и правильно писать;
-совершенствовать грамм. навыки
|
ex.14 , p.75.
Workbook ex.16,17 , p.32
|
|
95
|
Дядя и Тётя Пэт
|
1
|
комбинированный
|
Игра «крестики-нолики»
|
|
Карточки для игры
|
-активизировать навыки вопросно-ответной работы;
|
ex.1-3 , p.17-18 (книга для чтения)
|
|
96
|
Колодец «Исполнение желаний»
|
1
|
Урок внеклассного чтения
|
Звуки {s, w, p, n, r, m}
|
|
Транскрипционные значки
|
-тренировать навыки чтения вслух и про себя
|
р. 13-15
|
|
97
|
Исполнение желаний
|
1
|
Урок внеклассного чтения
|
To spare, a genie, a sign, to miss, a farm, to toss, a pence
|
|
Карточки для разминки, муляжи фруктов
|
-актуализировать навыки диал.речи
|
Пересказ текста
|
|
98
|
Progress Check
Лев в гостях у детей
|
1
|
Урок-проверка ЗУНов у учащихся
|
art gallery, building, capital, museum, tower, stadium,
tourist (закрепление)
|
Письменный контроль лексических и грамматических навыков
|
Картинка или игрушка льва
|
-актуализировать навыки устной речи
|
|
|
99
|
Revision
|
1
|
Комбинированный
|
|
|
|
-подвести итоги за четверть;
-выполнить работу над ошибками
|
|
|
100
|
Музыкальная пауза
|
1
|
Урок-песня
|
Песня на выбор учеников
|
|
|
-актуализировать умения аудирования;
-развивать лексические и фонетические навыки
|
Выучить песню
|
|
101-102
|
Project
|
2
|
Проектная работа
|
|
|
|
|
|
|
