№ урока
|
Тема урока
|
Часы
|
Цели урока
|
Планируемые результаты
|
Характеристика деятельности учащихся
|
Страницы учебника
|
Р.К.
|
Обратная связь
|
ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ (3 ч)
|
1 - 2.
|
Работа с разным материалом.
Как работать
с учебником. Материалы и инструменты.
Я и мои друзья.
Т.Б.
|
2ч.
|
Познакомить детей с новым учебником и его специфическими особенностями, рабочей тетрадью, героями; раскрыть содержание понятий «технология», «материалы», «инструменты», «приспособления», «графические обозначения», «свойства»; создать творческую атмосферу урока.
|
Знать понятия «технология», «материалы», «инструменты», «приспособления», «графические обозначения», «свойства»; умение пользоваться этими терминами.
|
Вводная беседа; знакомство с условными обозначениями; работа с текстом учебника; создание рисунка; заполнение анкеты; беседа; работа со словарём; изготовление поделки; подведение итога урока.
|
стр. 5-10
|
|
Заполнить анкету.
Беседа: «Труд человека преобразует природу».
|
3.
|
Экскурсия «Красота окружающей природы».
Т.Б.
|
1ч.
|
Показать детям как влияет деятельность человека на окружающую среду и здоровье человека; учить видеть красоту и неповторимость природы.
|
Знать влияние технологической деятельности человека на окружающую среду и здоровье; умение различать деревья; видеть красивое.
|
Беседа; наблюдение; рассказ учителя; сбор природного материала.
|
|
Красота окружающей природы нашего края.
|
Осенняя экскурсия.
|
4 – 5.
|
Работа с природным материалом.
Человек, природа, техника. Профессии. Организация рабочего места.
Т.Б.
|
2ч.
|
Дать представление о мире природы и о предметном мире, созданном человеком; показать красоту окружающего мира; формировать представления о взаимодействии человека и окружающего мира, о роли трудовой деятельности людей в развитии общества; раскрыть содержание понятий «профессия», «орудия труда»; воспитывать культуру организации деятельности.
|
Знать о том, что создано руками человека; умение пользоваться терминами; представлять как человек взаимодействует с окружающим миром; умение работать самостоятельно.
|
Вводная беседа; работа с текстом учебника; заполнение схемы; выполнение задания в учебнике; выполнение поделки; подведение итога урока; вывод.
|
Стр. 11-14
|
|
Беседа: «Такие разные профессии».
Изготовление поделки.
|
ЧЕЛОВЕК И ЗЕМЛЯ (21 ч)
|
6.
|
Работа с природным материалом.
Природный материал. «Фигурки из листьев», «Чудо-коробочка».
Экскурсия.
Т.Б.
|
1ч.
|
Способствовать открытиям красоты родной природы, воспитывать бережное отношение к ней; дать общие сведения о различных видах природного материала; закрепить знания учащихся о правилах сбора, сортировки и хранения природного материала; раскрыть содержание понятий «природный материал», «пресс», «аппликация».
|
Знание понятий «природный материал», «пресс», «аппликация»; иметь представление о различных видах природного материала; знание правил сбора, сортировки и хранения природного материала.
|
Вводная беседа; экскурсия на пришкольный участок; сбор природного материала; сортировка; изготовление поделки; анализ изделия; подведение итога урока.
|
Стр. 16-18
| Экскурсия «Загадочные листочки деревьев нашего края».
| Изготовление поделки «Фигурки из листьев»,
«Чудо-коробочка».
Беседа: «Изделия народного творчества из природного материала».
ИКТ
|
7.
|
Работа с пластилином.
Пластилин. «Мудрая сова», «Ромашковая поляна».
Т.Б.
|
1ч.
|
Познакомить детей со свойствами пластилина; раскрыть содержание понятий «пластилин», «приемы работы», «эскиз», «сборка», «отделка», «разметка»; учить работать по плану.
|
Знать свойства пластилина; умение пользоваться терминами; умение работать по плану.
|
Вводная беседа; опыт и наблюдение; знакомство с приёмами работы; составление плана работы; изготовление поделки; подведение итога урока.
|
Стр. 19-25
|
|
Опыт и наблюдение «Свойства пластилина».
Изготовление поделки «Мудрая сова»,
«Ромашковая поляна».
|
8 – 9.
|
Растения. Растения в жизни человека. Выращивание растений.
Проект «Осенний урожай»
Т.Б.
|
2ч.
|
Показать значение растений для человека (земледелие, садовый инвентарь, профессии); познакомить с терминами «проект», «композиция», с частями растений; формировать навык ухода за растениями, интерес и уважение к труду человека; знакомить с первоначальными умениями проектной деятельности.
|
Знать о значении растений для человека; умение пользоваться терминами; умение ухаживать за растениями; иметь представление о проектной деятельности.
|
Вводная беседа; работа со схемами; чтение текста; извлечение и сушка семян; выполнение поделки; проект; подведение итога урока.
|
Стр. 26-33
|
Беседа: «С/Х труд в нашем крае».
|
Опыт и наблюдение «Получение и сушка семян».
Проект «Овощи из пластилина».
ИКТ
|
10.
|
Работа с бумагой.
Бумага. Изготовление закладки для книг.
Т.Б.
|
1ч.
|
Учить работать с шаблонами, картоном и цветной бумагой; закрепить навыки разрезания ножницами бумаги и картона; совершенствовать навыки работы с инструментами (карандаш, ножницы, кисть), аккуратность, усидчивость; раскрыть содержание понятий «берёста», «волокно», «шаблон», «симметрия».
|
Умение работать с шаблонами, картоном, цветной бумагой; умение пользоваться ножницами; знание понятий «берёста», «волокно», «шаблон», «симметрия».
|
Вводная беседа; опыт и наблюдение; знакомство с правилами работы с ножницами; составление композиции; изготовление закладки; подведение итога урока.
|
Стр. 34-41
|
|
Опыт и наблюдение «Свойства бумаги».
Изготовление поделки «Закладка для книги».
Беседа: «Из чего сделана бумага».
ИКТ
|
11.
|
Работа с пластилином.
Насекомые.
Т.Б.
|
1ч.
|
Закреплять умение работать с пластилином как способом соединения деталей; воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней; осваивать первоначальные представления о разнообразии профессий.
|
Умение работать с пластилином; умение бережно относиться к природе; знать о профессиях.
|
Вводная беседа; работа со схемой; изготовление поделки; подведение итога урока.
|
Стр. 42-43
|
Насекомые нашего края.
|
Изготовление поделки «Пчела и соты»; «Пчела на одуванчике».
|
12.
|
Работа с пластилином.
Дикие животные.
Т.Б.
|
1ч.
|
Формировать умение работы в группе (проектной деятельности); развивать умение и навыки при работе с пластилином, сенсорику, мелкую моторику рук; продолжать обучать приёмам лепки; воспитывать усидчивость, аккуратность, сосредоточенность; раскрыть содержание понятия «коллаж».
|
Умение работать в группе; заниматься проектной деятельностью; умение работать с пластилином; знание приёмов лепки.
|
Вводная беседа; проект; беседа; изготовление поделки; подведение итога урока.
|
Стр. 44-47
|
Животные нашего края.
|
Проект «Дикие звери».
Изготовление поделки «Лисята».
|
13.
|
Работа с пластилином.
Домашние животные.
Т.Б.
|
1ч.
|
Познакомить учащихся со значением для человека домашних животных, с уходом за домашними животными; развивать навыки в овладении приемами лепки из пластилина; обучать навыкам самостоятельного планирования и организации деятельности.
|
Знать о значении для человека домашних животных; знание приёмов лепки; умение самостоятельно планировать и организовывать свою деятельность.
|
Вводная беседа; составление плана работы; изготовление поделки; подведение итога урока.
|
Стр. 48-49
|
Животные в наших домах.
|
Беседа: «Как люди приручали животных».
Изготовление поделки «Домашние животные».
ИКТ
|
14.
|
Работа с разным материалом.
Такие разные дома.
Экскурсия по улицам нашего города.
Т.Б.
|
1ч.
|
Познакомить с разнообразными видами построек, использованием различных материалов; развивать навыки работы с шаблонами, пространственное воображение; раскрыть содержание понятий «жилище», «макет», «риски».
|
Знание о разнообразных видах построек и об используемом материале; умение работать с шаблонами; умение пользоваться терминами; умение планировать и организовывать свою работу.
|
Вводная беседа; работа с иллюстрациями; изготовление поделки; подведение итога урока.
|
Стр. 50-54
|
Экскурсия «Архитектура нашего города».
|
Опыт и наблюдение «Свойства гофрированного картона».
«Домик из веток»
|
15.
|
Работа с пластилином.
Посуда.
Т.Б.
|
1ч.
|
Научить приёмам лепки из целого куска пластилина; продолжать формировать умение работы в группе; познакомить с технологией изготовления посуды; материалами, из которых её изготавливают; функциями посуды; правилами сервировки стола; формировать навык правильного поведения за столом; раскрыть содержание понятия «сервировка».
|
Знание приёмов лепки; умение работать в группе; знание технологии изготовления посуды; знание правил сервировки стола; умение правильно вести себя за столом.
|
Вводная беседа; работа с иллюстрациями; изготовление поделки; сервировка стола; проект; подведение итога урока.
|
Стр. 55-60
|
|
Проект «Чайный сервиз», «Чайник».
Беседа: «Мастера своего дела».
ИКТ
|
16.
|
Работа с разным материалом.
Свет в доме.
Т.Б.
|
1ч.
|
Показать разнообразие освещения домов в разные исторические периоды; познакомить с правилами работы с шилом, развивать навык вырезывания по окружности.
|
Знание об освещении в разные исторические периоды; знание правил работы с шилом; умение вырезать.
|
Вводная беседа; знакомство с правилами; работа с текстом в учебнике; изготовление поделки; подведение итога урока.
|
Стр. 61-63
|
|
Изготовление поделки «Торшер».
|
17.
|
Работа с бумагой.
Мебель. Уборка квартиры.
Т.Б.
|
1ч.
|
Познакомить с функциями мебели, предметами мебели, новым способом разметки — через копировальную бумагу, свойствами копировальной бумаги; развивать пространственное воображение.
|
Знание функций мебели; знание новых способов разметки; умение работать с бумагой и ножницами.
|
Вводная беседа; знакомство с новыми приёмами разметки; составление плана работы; изготовление поделки; подведение итога урока.
|
Стр. 64-66
|
Наш дом.
|
Опыт и наблюдение «Свойства копировальной бумаги».
Изготовление поделки «Стул».
|
18.
|
Работа с тканью.
Одежда. Ткань. Нитки.
Т.Б.
|
1ч.
|
Познакомить с назначением одежды, с видами ниток, с видами ткани; развивать мышление, внимание, воображение, глазомер; раскрыть содержание понятий «ткань», «выкройка»; воспитывать усидчивость, аккуратность, бережное отношение к одежде и внимание к своему внешнему виду.
|
Знать о назначении одежды; знание видов ниток; умение пользоваться терминами; умение следить за своим внешним видом.
|
Вводная беседа; работа с дополнительной литературой; наблюдение и опыт; изготовление поделки; подведение итога урока.
|
Стр. 67-71
|
Времена года и одежда.
|
Опыт и наблюдение «Свойства ткани и бумаги в сравнении».
Изготовление поделки «Кукла из ниток».
Беседа: «Первые куклы».
ИКТ
|
19.
|
Работа с разным материалом.
Учимся шить. Способы пришивания пуговиц.
Т.Б.
|
1ч.
|
Научить выполнять простейшие швы, пришивать пуговицы; дать представление о видах пуговиц; развивать мышление, внимание, глазомер; воспитывать мотивацию к работе руками, усидчивость, старание; раскрыть содержание понятий «наперсток», «шов».
|
Умение выполнять простейшие швы; пришивать пуговицы; умение пользоваться терминами.
|
Вводная беседа; чтение стихотворения «Заяц-портной»; анализ; повторение правил безопасности; выполнение швов; изготовление поделки; подведение итога урока.
|
Стр. 72-79
|
|
Изготовление поделки «Закладка с узорами»,
«Игольница»,
«Пришиваем пуговицы».
|
20-21.
|
Работа с бумагой.
Новый год. «Украшения на ёлку».
Т.Б.
|
2ч.
|
Научить приёмам обрывания бумаги по контуру рисунка; конструированию изделий; практическому применению правил сотрудничества в коллективной деятельности; познакомить со значением труда и праздников в жизни человека.
|
Умение пользоваться приёмами обрывания бумаги; умение конструировать изделия; умение практически применять правила сотрудничества; знание о значении труда и праздников в жизни человека.
|
Вводная беседа; составление плана работы; проект; изготовление поделки; подведение итога урока.
|
Стр. 80-83
|
Беседа: «Как встречают новогодние праздники в нашем городе».
|
Изготовление поделки «Украшение
на елку».
Проект «Украшаем класс к Новому году».
Изготовление поделки «Украшение на окно».
|
22.
|
Работа с бумагой.
Передвижение
по земле. «Санки».
Т.Б.
|
1ч.
|
Познакомить со способами передвижения и перемещения грузов по земле; обобщить знания детей о назначении и использовании наземного колёсного транспорта; учить детей работать с соблюдением последовательности технологических операций, использованием декоративного оформления и отделочного изделия.
|
Знание о способах передвижения и перемещения грузов; знание о назначении и использовании наземного колёсного транспорта; умение работать с соблюдением последовательности; умение использовать декоративное оформление.
|
Вводная беседа; составление плана работы; изготовление поделки; подведение итога урока.
|
Стр. 84-85
|
|
Беседа: «Как человек перевозил грузы?».
Изготовление поделки «Санки».
ИКТ
|
23.
|
Техническое моделирование.
Работа с конструктором.
Т.Б.
|
1ч.
|
Познакомить с наземными видами транспорта, профессиями людей, работающих на транспорте, машинами и механизмами, с основными деталями конструктора и приёмами работы с ним; развивать техническое и логическое мышление, мелкую моторику рук, терпение, усидчивость; учить соблюдать последовательность технологических операций.
|
Знать наземные виды транспорта; профессии людей; основные детали конструктора; знание приёмов работы с конструктором; умение соблюдать последовательность технологических операций.
|
Вводная беседа; составление плана работы; изготовление поделки; подведение итога урока.
|
Стр. 86-90
|
Автомобильное предприятие нашего города.
|
Беседа: «Зачем люди изобрели машины?».
Изготовление поделки «Тачка».
ИКТ
|
ЧЕЛОВЕК И ВОДА (3 ч)
|
24-25
|
Работа с разным материалом.
Вода в жизни человека. Выращивание растений.
Питьевая вода.
Т.Б.
|
2ч.
|
Познакомить со значением воды в жизни людей, животных и растений.
|
Знание о значении воды в жизни человека; умение проращивать семена; заниматься посадкой.
|
Вводная беседа; составление плана работы и метода фиксирования роста растений; проращивание семян, заготовленных осенью; изготовление поделки; анализ работ; подведение итога урока.
|
Стр. 92-97
|
|
Опыт и наблюдение «Выращивание растений».
Изготовление поделки «Колодец».
|
26.
|
Работа с бумагой.
Передвижение
по воде. «Кораблик из бумаги», «Плот».
Т.Б.
|
1ч.
|
Познакомить с передвижением по воде и перевозкой грузов, водным транспортом, с общими представлениями о конструкции; обучить приёмам составления композиции.
|
Знание о водном транспорте; иметь общее представление о конструкции; умение составлять композиции.
|
Вводная беседа; опыт и наблюдение; составление плана работы; изготовление поделки; представление проекта; подведение итога урока.
|
Стр. 98-102
|
|
Опыт и наблюдение «Что плавает, что тонет».
Беседа: «Развитие кораблестроения».
Проект «Речной флот».
Изготовление поделки «Кораблик из бумаги»; «Плот».
ИКТ
|
ЧЕЛОВЕК И ВОЗДУХ (3 ч) |
27- 28
|
Работа с разным материалом.
Использование ветра. Полеты птиц. «Попугай».
Т.Б.
|
2ч.
|
Развивать техническое и логическое мышление, мелкую моторику рук; формировать умения работы в технике «мозаика»; познакомить с использованием человеком силы ветра, передвижением по воздуху.
|
Умение логически мыслить; умение работать в технике «мозаика»; знать о том, как человек использует силу ветра, как передвигается по воздуху.
|
Вводная беседа; работа с дополнительной литературой; составление плана работы; изготовление поделки; подведение итога урока.
|
Стр. 104-107
|
Птицы нашего края.
|
Изготовление поделки «Вертушка»;
«Попугай».
|
29.
|
Работа с разным материалом.
Полеты человека. «Парашют».
Т.Б.
|
1ч.
|
Познакомить учеников с разными видами летательных аппаратов; провести эксперимент и сделать выводы; раскрыть содержание понятия «оригами».
|
Знание о разных видах летательных аппаратов; умение делать выводы; экспериментировать; умение пользоваться терминами.
|
Вводная беседа; опыт и наблюдение; изготовление поделки; анализ работ; подведение итога урока.
|
Стр. 108-112
|
|
Опыт и наблюдение: «Какие предметы долго держатся в воздухе, а какие падают сразу»;
«Почему летают мыльные пузыри».
Изготовление поделки «Парашют».
|
ЧЕЛОВЕК И ИНФОРМАЦИЯ (3 ч)
|
30.
|
Работа с разным материалом. Способы общения.
Т.Б.
|
1ч.
|
Развивать способности ориентироваться в информации разного вида; воспитывать интерес к информационной и коммуникационной деятельности; познакомить со способами общения людей друг с другом, о развитии письменности, использовании различных материалов для передачи всевозможной информации.
|
Знание о способах общения; о развитии письменности; умение использовать различные материалы для передачи информации.
|
Вводная беседа; работа с дополнительной литературой; составление плана работы; проектная деятельность; подведение итога урока.
|
Стр. 114-117
|
|
Беседа: «Возникновение письменности». Проект «Код 1-в класса».
Изготовление поделки «Зашифрованное письмо»,
«Письмо на глиняной дощечке».
ИКТ
|
31.
|
Работа с разным материалом. Важные номера телефонов. Правила дорожного движения.
Т.Б.
|
1ч.
|
Познакомить с современными средствами связи, правилами дорожного движения; развивать способность ориентироваться в информации разного вида, техническое и логическое мышление.
|
Знание о современных средствах связи; правила дорожного движения; умение ориентироваться в информации разного вида.
|
Вводная беседа; составление плана работы; групповая работа; подведение итога урока.
|
Стр. 118-119
|
|
Изготовление газеты «Правила поведения на улице».
Изготовление памяток «Важные телефонные номера».
|
32.
|
Компьютер.
Т.Б.
|
1ч.
|
Дать первичные знания об основных составных частях компьютера, их назначении; познакомить с интернетом, как одним из основных современных источников информации; помочь овладевать умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни; учить соблюдать безопасные приёмы труда при работе с компьютером.
|
Знание основных составных частей компьютера; их назначение; умение пользоваться компьютерной техникой; умение соблюдать безопасные приёмы труда при работе с компьютером.
|
Вводная беседа; составление плана работы; групповая работа; подведение итога урока.
|
Стр. 120-122
|
|
Беседа: «Великое достижение техники».
ИКТ
|
33.
|
Общественно-полезный труд.
Сортировка материалов для нового учебного года. Весенние работы.
Экскурсия.
|
1ч.
|
Познакомить детей с весенними работами на пришкольном участке; дать представление о весенних с/х работах; воспитывать бережное отношение к природе и труд человека.
|
Умение выполнять инструкции; соблюдать последовательность технологических операций; получать необходимую информацию.
|
Вводная беседа; инструктаж; составление плана работы; подведение итога урока.
|
|
Весенние работы в нашем городе.
|
Задание на лето.
Экскурсия.
|
