Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 10-11 классов
Скачать 1.14 Mb.
|
| Тема 9: Последний школьный экзамен Final assessment | | ||||||||||||||||||||
| 41 | Как сдать ЕГЭ | Формироваие лексико-грамматических навыков | Taking notes Describing the exam system Developing presentation skills | | Reported speech (revision) Clauses of consequence So/such( that0 | – уметь публично выступить на конференции по проблеме самозащиты, высказывая свое мнение, опираясь на изученный лексико-грамматический материал | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | 65 | 1 | | | | |||||||||
| 42 | Будущее школ России | Совершенствование лексико-грамматических навыков в процессе построения собственного отношения к проблеме | | – написать сочинение о самой ценной вещи по предложенному плану, используя уместные речевые клише | Контроль написания эссе по теме раздела | 72 | 1 | | | ||||||||||||
| 43 | Тестирование и рекомендации | Развитие речевой деятельности | : – читать текст c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | Грамматический тест | 83 | 1 | | | |||||||||||||
| | | ||||||||||||||||||||
| 44 | Виртуальные университеты | Формирование лексико-грамматических навыков в процессе чтения с использованием различных стратегий | Expressing opinion Discussing different modes of learning Discussing controversial statements in groups Reporting 89ере results of the discussion | | Present perfect Simple Present Perfect Continuous Past Simple (revision) | – читать текст c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | Тест с выбором ответа | 87 | 1 | | | | |||||||||
| 45 | Разные типы образования | Совершенствование лексико-грамматических навыков в процессе аудирования текста с использованием разных стратегий | | | | Обучающиеся должны уметь: – понимать основное содержание услышанного, извлекать необходимую информацию - использовать временные формы в речи | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | 89 | 2 | | | | |||||||||
| 46 | Грамматически ориентированный урок | Развитие навыков речевой деятельности | -использовать лексико- грамматический материал урока ; | Грамматический тест | 95 | | | | |||||||||||||
| 47 | Что такое «дистанцион-ное образование» | Развитие навыков письменной речи | | – написать сочинение о самой ценной вещи по предложенному плану, используя уместные речевые клише | Высказывание по теме | | | | | ||||||||||||
| 48 | Проверь себя | | Контроль лексико-грамматических навыков и речевых умений (аудирование, чтение, говорение, письменная речь) | | | | |||||||||||||||
| III четверть Раздел 3: Heading for a better new world Тема 11: Современные технологии How dependent are you on modern technology? | | ||||||||||||||||||||
| 49 | Современные технологии | Формирование лексико-грамматических навыков в процессе чтения с полным пониманием и высказываний по теме | Describing technological changes and the way they influence people’s lives | | | : – читать текст об, понять основное содержание, извлечь из текста информацию, выразить понимание через ответы на вопросы; выразить свое отношение к тексту; догадываться о значение слов через языковую догадку; | Тест с выбором ответа | 5 | 1 | | | | |||||||||
| 50 | Современные виды связи | Совершенствование лексико-грамматических навыков в процессе аудирования текста с извлечением требуемой информации | | | : – извлекать необходимую информацию из текста для выполнения задания – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | 11 | 3 | | | | ||||||||||
| 51 | Времяпрепровождение | Развивать умения читать графики, анализировать и устно высказываться по теме | | | -уметь анализировать графики, сравнивать результаты. Высказываться по теме | текущий | 18 | 4 | | | | ||||||||||
| 52 | Прогнозы на будущее: грядущие технологии | Формирование лексико-грамматических навыков | Describing one’s favourite mode of communication Making predictions about the future of technology | Разговорные клише Стр.83 | Future Simple for making predictions Adjectives (suffixes) | – использовать разговорные клише в речи Выражать своё отношение к представленным мнениям | текущий | 22 | 1 | | | | |||||||||
| 53 | Отношение к технологиям будущего | Совершенствование лексико-грамматических навыков в прцессе использования разных видов речевой деятеьности | | | -использовать разговорные клише в речи Уметь читать графики и диаграммы | текущий | 25 | 6 | | | | ||||||||||
| | Мини проект капсула времени | Развитие приобретённых интегрированных навыков и умений | | | | - работа в команде - высказывать своё мнение и отстаивать точку зрения, используя языковые средства | | | | | | | |||||||||
| Тема 12: Учись мыслить как гений Extraordinary minds | | ||||||||||||||||||||
| 54 | Незаурядные умы человечества | Формирование лексико-грамматических навыков в процессе чтения биографического текстас полным пониманием | Reading about a famous person’s life Speaking about a famous person’s life Talking about engineering as a future profession Writing a famous person’s biography | | | – читать текст c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | Тест с выбором ответа | 27 | 6 | | | | |||||||||
| 55 | Биографии известных людей | Совершенствование лексико-грамматических навыков в процессе чтения | | | – читать текст об, понять основное содержание, извлечь из текста информацию, выразить понимание через ответы на вопросы; выразить свое отношение к тексту; догадываться о значение слов через языковую догадку; | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | 25 | 2 | | | | ||||||||||
| 56 | Грамматически ориентирован-ный урок | Совершенствование грамматических навыков | | past perfect passive | -использовать лексико- грамматический материал урока ; | Грамматический тест | 27 | 2 | | | | ||||||||||
| 57 | Плюсы и минусы инженерных профессий | Развитие навыков письменной речи | | | – написать сочинение о самой ценной вещи по предложенному плану, используя уместные речевые клише | Контроль написания эссе по теме раздела | 35 | 1 | | | | ||||||||||
| 58 | Учись мыслить как гений | Развитие навыков чтения с использованием различных стратегий | | | | – читать текст c охватом основного содержания и находить нужные ответы на вопросы; – комментировать факты и события с собственных позиций, выражая свое мнение | Высказывание по теме урока | 43 | 1 | | | | |||||||||
| | | | |||||||||||||||||||
| 59 | Наука в современном мире | Развитие навыков речевой деятельности | | | | – читать текст об, понять основное содержание, извлечь из текста информацию, выразить понимание через ответы на вопросы; выразить свое отношение к тексту; догадываться о значение слов через языковую догадку; | Тест с выбором ответа | 48 | 6 | | | | |||||||||
| | | ||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию “ Рабочая программа по английскому языку для 6 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта;... | | Пояснительная записка к тематическому планированию по физической... В. И. Лях, А. А. Зданевич. – М.: Просвещение, 2005 и является частью Федерального учебного плана для образовательных учреждений Российской... |
 | Пояснительная записка к тематическому планированию по физической... В. И. Лях, А. А. Зданевич. – М.: Просвещение, 2010г и является частью Федерального учебного плана для образовательных учреждений... | | Пояснительная записка к тематическому планированию по физической... В. И. Лях, А. А. Зданевич. – М.: Просвещение, 2005 и является частью Федерального учебного плана для образовательных учреждений Российской... |
| Пояснительная записка 8-й класс Статус рабочей программы Рабочая программа по английскому языку составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта, примерной программы... | | Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку Она разработа в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики... |
| Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку составлена... Н. Н. Трубанёвой. Данная авторская программа охватывает образование по английскому языку учащихся в полной средней школе (2 – 11... | | Пояснительная записка к тематическому планированию православной культуре 4 класс Федеральным компонентом государственного стандарта для начального общего образования |
| Пояснительная записка к тематическому планированию по изобразительному искусству Родине, уважение к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре | | Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку Русский язык — это родной язык русского народа, государственный язык Российской Федерации; средство межнационального общения, консолидации... |
| Пояснительная записка к тематическому планированию по русскому языку Русский язык — это родной язык русского народа, государственный язык Российской Федерации; средство межнационального общения, консолидации... | | Пояснительная записка к тематическому планированию по Окружающему миру Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. (Стандарты второго поколения. Москва «Просвещение»,... |
| Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по русскому языку в 5 классе Бщеобразовательных учреждений (авторы: М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский, Л. А. Тростенцова; издательство «Просвещение»,... | | Рабочая программа по природоведению (5 класс). Пояснительная записка... Рабочая программа учебного курса «Природоведение» для 5 класса составлена на основе |
| Пояснительная записка к тематическому планированию по истории Нового времени в 7 классе Предлагаемая программа ориентирована на учебник А. Я. Юдовская «Новая история: 1500-1800» (М.: Просвещение, 2012г.) | | Пояснительная записка к тематическому планированию по Литературному чтению Рабочая программа курса «Литературное чтение» разработана на основе авторской программы Л. А. Ефросининой, М. И. Омороковой (М.:... |
