Уроках математики в 5 и 6 классах по учебникам Виленкина и Дорофеева

57.1) Представить в виде неправильной дроби: 2, 3; 7 , , 1, 6; 0. 2) Назвать число, взаимно обратное данному: , , , 2, 8, 6, , ,1, , 0. 3) Сравнить: а) и , б) и , в) и 1. 4) Сколько времени потратил Вася на выполнение домашнего задания по математике, если на решение уравнения ему потребовалось часа, а на решение задачи – на часа больше? 58.1) Найти от числа: а) 15, б) 24, в) 40, г) 3. 2) Вычислить: а) + , б) + , в) 5+ , г) - , д) 1- , е) 2- 1. 3) Выразить а) в м 3км, 315 дм; б) в минутах 2 часа, 125 сек. 4) Старший брат покрасил забора, а младший - забора. Какую часть забора осталось покрасить? 59.1) Вычислить: а) 32, 53, 24, 72-(3+2)2+110. 2) Найти: а) от 60 мин, б) часа, в) км. 3) Назвать все правильные дроби со знаменателем 5. 4) Перевести в неправильную дробь: 6, 3, 14, 9. 5) Брат может прополоть грядку за 30 минут, а его сестра – за 60 минут. а) Какую часть грядки пропалывает за 1 минуту брат? Сестра? б) Какую часть грядки пропалывают они при совместной работе? в) За сколько минут они могут прополоть эту грядку вместе? 60.1) На трех полках стоят 64 книги. Количество книг на 2 полке составляет от общего количества книг, а количество книг на 1 полке - от количества книг на 2 полке. Сколько книг на 3 полке? 2) Найти объем куба с ребром 2 см, объем прямоугольного параллелепипеда с измерениями 2 см, 3 см и 5 см. 3) Через сколько часов встретятся 2 автомобиля, двигающиеся со скоростями 60 км /ч и 80 км /ч навстречу друг другу, если сейчас они находятся на расстоянии 210 км? 61.1) Выполнить действия: а) 3+ 6-2, б) 15+ 15, в) 4*2, г) 9-3. 2) Уравнять число цифр после запятой в десятичных дробях: а) 3,14 и 7,4, б) 8,52 и 19, 408, в) 61,700 и 3,41. 3) Решить уравнение: а) (4+х) – 15=48, б) (3+х) *3=27. 4) Между какими соседними натуральными числами находится число: а) 8,4, б) 19,92, в) 1, г) 0,36? 62.1) Вычислить: а) 1,3+4,8, б) 15,7+3,25, в) 31,7-12,2, г) 19-4,5, д) 65,21-5,41, е) 29,7-15,35. 2) Решить уравнение: а) +х=1, б) 13,9-у=8,4, в) 2,5*х=7,5, г) 4,31:у=1. 3) Составить к задаче уравнение: 5А, 5Б и 5В классы собирали макулатуру. 5А-? 5Б-? в 2,6 раза >, чем 5В-?, на 3,2 кг <, чем Всего-216,58 кг. 4) Цилиндр и конус имеют одинаковые основания и высоту. Какое тело занимает больший объем? 63.1) Вычислить: а) 4,2+1,6, б) 7,5-3,04, в) 18,7-8,5, г) 4,3*2, д) 64,8:8, е) 75,6*10, ж) 0,324*100. 2) Площадь одного уха слона 10 000 см2. Найти площадь ушей 12 одинаковых слонов и выразить ее в м2. 3) Из одного села одновременно в противоположных направлениях отправились велосипедист со скоростью 12 км /ч и пешеход со скоростью 4 км/ ч. На каком расстоянии они будут друг от друга через 3 часа? 4) Неутомимый мальчик прошел 3 км за 30 минут. За сколько часов пройдет 60 км этот неутомимый мальчик? 64.1)Сколько хвостов у 7 котов? Сколько носов у 2 псов? Сколько пальчиков у 4 мальчиков? Сколько ушей у 7 малышей? Сколько ушек у 3 старушек?8 2) Выразить в м: 135 см, 43 дм, 16 мм; выразить в тоннах: 4 ц, 285 кг, 680 000 г. 3) Вычислить: а) 71,16+24,21, б) 49,8-16,32, в) 16,8:4, г) 95,01*1000, д) 8*(16,2-14,2)-5,8. 4) 60 листов книги- 1 см. 240 страниц-? См. 65.1) Вычислить: а) 4,2+16,08, б) 32-10,2, в) 45,16:2, г) 0,15*1000, д) 270,3:100, е) 2,17*3, ж)4-3, з) *5. 2) Скорость полета стрелы Ивана- царевича 50 км/ ч. Стрела долетела до Царевны-лягушки за 4 часа. Скорость пешего Ивана- царевича 5 км/ ч. За сколько часов доберется Иван- царевич до своей невесты? 3) Назвать все целые числа, на которые 24 делится без остатка. 4) За три дня туристы прошли 48 км. За первый день - маршрута, за второй день- 0,4 остатка. Сколько км прошли туристы за третий день? 66.1) Назвать часть: рубля, центнера, метра, ара, тонны, километра. 2) Назвать все числа, на которые а) число 21 делится без остатка, б) число, которое делится на 21. 3) Злая колдунья превратилась в Белоснежку и испекла для 7 гномов 40 пирожков с гвоздями. 3 гнома отказались от угощения, а остальные поделили пирожки поровну и кинули их в колдунью. Половина пирожков, брошенных каждым гномом, попала в колдунью, а другая половина пролетела мимо. Сколько пирожков с гвоздями попало в колдунью? 4) Округлить до сотых: а)0,824, б) 27,893,в)1,658. 67.1) Вычислить: а) 0,14+0,6, б) 0,14+0,06, в) 2-0,7, г) 100*0,012, д) 0,42:7, е)54*0,1, ж) 4,08:4, з)0,5:2. 2) Школьная географическая площадка занимает 36 м2, это составляет 0,1 всего пришкольного участка. Найти площадь пришкольного участка. 3) Какое из чисел 16; 1,6; 32; 0 является корнем уравнения (Х+3,2):2=2,4? 4) За 10 минут Толя съедает 8 ложек супа. Конфет за это же время он съедает в 4 раза больше. Сколько конфет съедает Толя за 4 часа? 68.1) Вычислить: а) 16,08*10; б) 2,4+3,06; в) 48:0,2; г) 1,24-0,37; д) *2; е) 5,2*0,4. 2) Найти среднее арифметическое чисел: 12,5; 6,3; 6,1. 3) Автомобиль ехал 4 часа со скоростью 70 км/ч и 2 часа со скоростью 55 км/ч. Найти среднюю скорость автомобиля. 4) Назвать единицы измерения, которые делятся на 100 более мелких единиц, например, 1 рубль= 100 коп. 69.1) Найти а) 3% от 1 м, от 2 м, от 15 м; б) 25 % от 1т, 4 т. 2) Выразить в виде десятичной дроби 4%, 28%, 32%, 41%, 0,2%, 4,3%. 3) На 1 полке 26 книг, на второй на 16 книг больше. Сколько книг в среднем стоит на каждой полке? 4) Мама отрезала половину пирога и убрала в холодильник. Таня съела половину оставшейся части, а Саша - половину того, что лежало после Тани в тарелке. Какая часть пирога осталась на тарелке? 70.1) Вычислить: а) 4+2; б) 16-4, в) 8,5+0,3; г) 14-5-4; д) *5. 2) 15 кг собранных грибов разложили поровну в 2 корзины. Сколько грибов в каждой корзине? 3) 1. В 5а – 28 учеников, 14 из них – девочки. Сколько % всех учеников составляют мальчики? 2. В 5а – 28 учеников, 7 из них – участники концерта для родителей. Сколько % учащихся класса танцевали на концерте? 3. В 5а – 28 учеников, 75% всех учащихся знают правило умножения десятичных дробей. Сколько % учащихся не знают этого правила? Скольким учащимся его надо выучить? 4) Андрей прошел 3 км за 36 минут, а Олег – 2км за 23 минуты. Кто шел быстрее? 71.1) Вычислить: а) 16,84-3,22; б) 17,2*2; в) 24,8:4; г) 61,3*100; д) 640,28*0,01; е)130,5:100. 2) От числа 120 найти 2%, 5%, 25%, 50%, 60%, 10%. 3) Посадили 120 кустов, из них вишня- , а смородина - от общего количества. Сколько кустов вишни и сколько кустов смородины посадили? 4) На Колю и Толю упал забор, который забодала коза Люська. На Колю упало части развалившегося забора. Какая часть забора упала на Толю? 72.1) Вычислить: а) 164*0,01; б) 32:10; в) 185:100; г) 0,3*0,1; д) 17,2+8,8; е) 16,7-12,45; ж) 4,7*0,2. 2) Поставить между 4 «5» знаки «+» так, чтобы получилось: а) 20; б) 110; в) 560. 3) На пришкольном участке посадили 1200 кустов плодовых кустарников. Из них смородина -30%, крыжовник- от всего количества, остальное- вишня. Сколько кустов вишни посадили? Почему нет решения у задачи? 4) Составили числовые ребусы. Вова никак не может их решить. Объяснить, почему нет решения. САША ШАР + МАША + МИР _________ ________ ДРУЖБА ПИР 73.1) Вычислить: а) 48+3,16; б) 38-1,9, в) 24,8:8, г) 161,3*0,01, д) 198:1000. 2) Выразить: а) в м 1 см, 12 км, 64 дм, 48 мм; б) в км 380 м, 4060 м, 1 см. 3) Из двух зоопарков, находящихся на расстоянии 240 км друг от друга, сбежали мама- слониха и ее сын- слоненок. Слониха бежит со скоростью 20 км/ч, а слоненок - вдвое медленнее. Через сколько часов они обнимутся, если побегут навстречу друг другу? 4) а) 2; 5; 11; 23; 47…? б) 1; 1; 2; 3; 5; …? в) 12; 31; 24; 12; 51; …? 5) Между какими соседними натуральными числами находится число: а) 8,4; б) 19,92; в) 1; г) 0,36. 74.1) Определить арифметическое действие, с помощью которого из двух крайних чисел получено среднее, и вместо «?» вставить пропущенное число: а) 42 (47) 5 б) 36 (25) 11 в) 6 (66) 11 г) 48 (4) 12 31 (?) 8 48 (?) 12 5 (?) 12 100 (?) 5. 2) Найти закономерность и продолжить ряд: 2; 7; 4; 9; 6; 11; 8… 3) Печальный дядя Боря имеет огород квадратной формы с периметром 228 м. Чему равна площадь, которую должен вскопать печальный дядя Боря? 4) Из овса получается 40% муки. Сколько муки получится из 120 кг овса? 75.1) Вычислить: а) 0,12*100, б) 31,6:10, в) 4850*0,001, г) 3,15*10, д) 18645:1000. 2) В школьный портфель помещается не более 4 взрослых ежей. Сколько таких портфелей нужно, чтобы принести в школу за один раз 316 взрослых ежей? 3) Найти среднее арифметическое чисел: а) 4; 8; 12, б) 0,08; 0,12; 0,04. 4) Поле площадью 120 га засеяно рожью и овсом. Рожь занимает 80% поля. Сколько га занимает овес? 76.1) У охотника было полведра дроби. Вес этой дроби- 40 кг, вес одной дробинки- гр. Сколько дробинок было у охотника? 2) Найти от числа 60 50%, 10%, 5%, 200%, 25%. 3) В мешке у Деда Мороза 263 подарка. Хватит ли подарков каждому ребенку, если на елку придут 88 мальчиков и в 2 раза больше девочек, но одна закапризничает и будет уведена домой до раздачи подарков? 4) У меня 2 монеты на общую сумму 15 копеек. Одна из них- не пятак. Что это за монеты? 5) Что дороже: вагон, наполненный золотыми монетами по 5 рублей, или половина вагона, наполненная золотыми монетами по 10 рублей? (вагон золота дороже, чем полвагона).

Похожие:

	Уроках математики в 5 и 6 классах Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет задуматься над тем, как поддержать у учащихся интерес к изучаемому...		Уроках математики по учебнику Н. Я. Виленкина «Математика, 5» Сформировать общее представление о геометрии как части математической науки и мотивацию учащихся к данной деятельности
	Уроках математики в начальных классах Увлеченный этой игрой ребенок становится собраннее, привыкает самостоятельно думать. Совершенствуются такие качества у детей, как...		Уроках математики Совершенствование движений и сенсомоторного развития Вопрос Какие вы знаете основные направления коррекционной работы на уроках математики
	Уроках математики Использование исторического материала по теме «Начало» Евклида на уроках математики		Уроках математики Учителя начальных классов Необходимость выбора темы «Развитие познавательной активности учащихся на уроках математики» обусловлена многолетним наблюдением...
	Уроки математики и информатики в 5-9 классах Ого интереса. Это особенно важно в подростковом возрасте, когда ещё формируются, а иногда и только определяются постоянные интересы...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Приемы активизации мыслительной деятельности учащихся на уроках математики в 5-6 классах
	Уроках математики в 5 классе Формирование навыков проектной деятельности учащихся в системе работы на уроках математики в 5 классе		Урок математики в 5 классе Содержание темы. Данная тема программы 5 класса по математике учебников под редакцией Н. Я. Виленкина, В. И. Жохова и др
	Инструкция по правилам безопасности для учащихся в кабинете математики. Кабинет математики «Наше творчество». В кабинете имеются папки-накопители с богатой подборкой материала для использования на уроках и вне урочное время...		634526, г. Томск, д. Лоскутово, ул. Ленина, 27а, тел.: (3822) 94-35-62, факс: (3822)94-34-00 «Игровые тренажёры для отработки вычислительных навыков на уроках математики в начальных классах»
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Некоторые вопросы комплексного использования средств наглядности, тсо и обратной связи на уроках математики в начальных классах		Уроках математики Ред собой, заключается в том, чтобы отыскать новые эффективные методы обучения и такие методические приемы, которые активизировали...
	Уроках математики и во внеурочное время Обобщение опыта по теме "Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики и во внеурочное время"		Уроках математики Цор. Использование цор на уроках математики в сочетании с традиционными методами обучения позволяет повысить качество усвоения детьми...