Взаимодействие традиционных и инновационных технологий в процессе обучения изо
Скачать 83.63 Kb.
|
Электронное научное издание «Труды МЭЛИ: электронный журнал» Дмитренко О.В., аспирант Московского педагогического гос. университетаВзаимодействие традиционных и инновационных технологий в процессе обучения ИЗОАннотация В статье актуализируется проблема методической подготовки будущего педагога, владеющего современными методами обучения, анализируется насущная необходимость в формировании программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса, которое представляет комплекс, включающий: программные средства учебного назначения; инструкцию для пользователя по использованию программных средств учебного назначения; описание методики по использованию современных информационных технологий в учебном процессе. Ключевые слова Информатизация общества, информационная среда, информационные технологии, компьютерная графика, методическая подготовка, мультимедиа-программы, оперативный контроль, программные средства учебного назначения, пакеты прикладных программ. Информатизация современного общества привела к изменению характера профессиональной деятельности на основе внедрения в нее новых информационных технологий, в связи с этим изменился и подход к подготовке специалиста в разных сферах профессиональной деятельности, том числе и педагогической. Современному информационному обществу нужен педагог, обладающий новейшими достижениями науки и культуры, современными методами обучения. В информационной среде значительно усложнились функции педагога, который должен владеть компьютерной грамотностью, под которой мы понимаем комплекс знаний, умений и навыков, необходимый для повседневного применения информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности и быту, включая навыки исследовательской и творческой работы. Сегодня назрела проблема разработки методики преподавания в области изобразительных искусств (ИЗО), отвечающей современным требованиям общества и снимающей противоречие между высоким уровнем развития эффективных технологий обработки графической, текстовой, числовой информации и уровнем методической подготовки будущих учителей и преподавателей ИЗО. В настоящее время испытывается острая потребность в квалифицированных кадрах в системе высшего художественного образования. Необходимы концептуально новые подходы к использованию новых информационных технологий в художественном и дизайнерском образовании, новые методы и приемы, подходы и формы обучения, которые бы соответствовали требованиям нашего времени. В настоящее время в профессиональное образование активно внедряется такой предмет, как компьютерная графика. Компьютерная графика – это синтетический предмет, соединяющий знания, технологию и эстетику рисунка, живописи и композиции и других пластических искусств с компьютерными технологиями. В настоящее время без компьютерной графики не обходится ни одно печатное издание, ни один рекламный ролик или видеоклип. Первопричина такой популярности заключается в чрезвычайно широких возможностях обработки изображений, представленных в электронном виде. Все то, что профессионалы других видов искусств создают годами, часто компьютерный дизайнер создает всего лишь за несколько часов. Для этого ему нужно обладать только художественным вкусом и знаниями как базовыми художественными, так и в области прикладных графических программ, все остальное графическая программа сделает сама. С технической точки зрения компьютерная графика – это технологии ввода, вывода, преобразования и редактирования графических объектов под управлением компьютера. Практика показывает, что художники с трудом приходят к компьютеру, потому что это генетически другие люди и у них есть своеобразный барьер, а «технарю» компьютер ближе. Поэтому необходимо широко использовать компьютерную графику при подготовке специалистов различного профиля, и в первую очередь художников и художников-педагогов. Тогда современные графические пакеты Corel Draw, Adobe Illustrator, Macromedia Flash, Adobe Photoshop, Corel Photo-Paint, Paint Shop Pro, Microsoft Photo-Draw, Adobe Photo Deluxe, Corel Painter и др. смогут быть использованы и как средство интенсификации процесса формирования профессиональных художественных умений. Освоение средств компьютерной графики предполагает исследование инструментария этих средств в профессиональной подготовке художника-педагога, а также разностороннюю подготовку педагога в сфере новых информационных технологий. В разработке и построении курса методики преподавания ИЗО требуется наиболее эффективный способ организации учебно-познавательной деятельности студентов с учетом развитых у них способностей и накопленных навыков компьютерного обучения. Являясь необходимым атрибутом учебной работы, компьютер делает возможным выполнение части действий студентов, а также, что немаловажно, реализацию творческих идей преподавателя ИЗО. Изложение учебной темы преподаваемого предмета с использованием средств информационных технологий заметно расширяет возможности создания форм и методик преподавания данного предмета, а сложности, связанные с новыми методическими решениями изложения материала, компенсируются большими возможностями современного оборудования. Наиболее эффективный способ организации учебно-познавательной деятельности студентов с учетом развитых у них способностей и накопленных навыков компьютерного обучения включает:
Решение перечисленных задач требует поиска действенных путей разработки нового содержания курса методики преподавания ИЗО, что позволит рационально распределить роли и функции преподавателя и современных информационных технологий. От современного педагога требуется постоянное изменение методики организации учебной деятельности таким образом, чтобы развивающее обучение стало неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса. Возникает насущная необходимость в формировании программно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса, которое представляет комплекс, включающий:
Пакеты прикладных программ, реализованные на базе современных средств вычислительной техники, являются мощным инструментом создания, анализа и обработки различных графических изображений. Поэтому их изучение необходимо для работы со студентами художественно-графического факультета педагогического вуза. Средства мультимедиа оказались чрезвычайно полезным подспорьем в процессе освоения самых разных отраслей знания. Благодаря которым любой изучаемый предмет становится наглядным и «живым». Сочетание традиционных и новых средств в обучении ИЗО должно ликвидировать шаблонность занятий, сделать их интересными, а также обеспечить более высокий уровень усвоения материала. Естественно, существует много нерешенного в процессе обучения: научно-методическая, психолого-педагогическая, а, кроме того, медико-гигиеническая проблемы. Подготовка современного специалиста подразумевает владение методологией познания, основанной на современных образцах познания действительности, что предполагает использование специалистом современных информационных технологий и умение работать с информационными и коммуникационными технологиями, локальными и глобальными компьютерными сетями, с современными программными продуктами, графическими пакетами растровой, векторной и трехмерной графики, средствами мультимедиа. Информационную роль в обучении ИЗО играют различного рода наглядные средства, аудио и видеозаписи, слайды, которые способствуют непосредственному чувственному восприятию происходящего на занятии. В преподавании ИЗО хорошо использовать мультимедиа-программы, включающие в себя все перечисленные наглядные средства. Компьютерная графика все шире проникает во все сферы жизни и деятельности людей. Поэтому возможно проводить уроки ИЗО в компьютерном классе, где ребенок может моделировать как реальный, так и фантастический мир, создавать персонажи, различные по пластике, характеру и настроению, легко менять не только цвет, но форму предмета, а, следовательно, и характер. Компьютер - хорошее средство изучения композиционных средств. В цикле интегрированных занятий по живописи компьютерная графика выступает как моделирующая среда для обучения цветоведению, объемно-пространственным отношениям и композиции живописных произведений. Компьютерная техника в данном контексте представляет широчайшие возможности изучения цветовых отношений, нюансов, а также способов взаимодействия объектов реального мира на плоскости и в пространстве. С помощью современных информационных технологий прекрасно рассматриваются композиционные элементы: точка, линия, пятно, свет, цвет, плоскость, пространство. Соподчинение элементов, приемы гармонизации композиции: контраст, ньюанс, тождество; масштаб, масштабность; симметрия, ассиметрия; пропорции, ритм; статика, динамика, композиционный центр; нахождение колористической гармонии, тональной и пространственной организации изображения – всё это оказывается в поле пристального внимания педагога. Работа с различными арт-энциклопедиями позволяет учащимся зрительно знакомиться с творчеством мастеров изобразительного, декоративно-прикладного искусства и архитектуры, самостоятельно изучать языковые стилистические элементы, сравнивать стилевые особенности, что дает возможность самостоятельной аналитической работе с информацией: визуальной и текстовой. Современный педагог должен органично использовать все преимущества информационных технологий и воспитать у своих студентов умения применять эти технологии как в учебной и будущей профессиональной деятельности, так и в непрерывном процессе самообразования. Дать импульс к новому виду творчества, вызвать интерес к искусству сегодняшнего дня, потребность не только заниматься им, но и понимать его, осознавать эстетические законы - вот одна из целей учителя. Уроки изобразительного искусства с использованием информационных технологий способствуют решению проблем эстетического воспитания и развитию творческих способностей обучающихся. Перспектива приближающейся массовой компьютеризации обучения создает необходимость больших целенаправленных усилий в данной сфере: нужны глубокие и разносторонние исследования процесса обучения с точки зрения целесообразности и эффективности внедрения ПК, детальная разработка конкретных методик, в конечном счете – создание принципиально новой модели всего процесса обучения. Значение компьютера как инструмента педагогического труда вышло далеко за рамки очередного ТСО и расценивается в настоящее время как самый мощный и объективный фактор эволюции всех систем образования. Проникновение ПК в учебный процесс вызвало к жизни огромное количество новых форм работы, немыслимых при традиционных методиках. Всё это открывает перед учащимися большой спектр учебных действий, который значительно видоизменяет лицо учебного процесса. ПК позволяет педагогу сделать аудиторные и самостоятельные занятия более интересными и привлекательными для учащихся, динамичными и убедительными, а поток изучаемой информации легко доступным. Дмитренко О.В. Взаимодействие традиционных и инновационных технологий в процессе обучения ИЗО |
Добавить документ в свой блог или на сайт
Похожие:
 | Уроков математики Упность информационных технологий, обеспечивающих доставку обучаемым основного объема изучаемого материала, интерактивное взаимодействие... | | «Использование инновационных технологий на уроках изо» Изо моя педагогическая деятельность направлена на формирования устойчивого интереса детей к изобразительному искусству, художественным... |
 | Н. Н. Баранский Статья «Использование инновационных компьютерных технологий на уроках географии» Е современных инновационных технологий в учебном процессе сейчас очень актуально. Современные инновационные технологии способствуют... | | Отделение инновационных арт-технологий основные сведения об отделении Отделение инновационных арт-технологий (инарт) имеет три ступени обучения. Каждая ступень длится 3 года |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... «Интегрированный подход к использованию традиционных и инновационных технологий в музыкальном обучении детей» | | Педагогические условия внедрения в учебный процесс инновационных... Педагогические условия внедрения в учебный процесс инновационных технологий обучения |
| «Повышение качест ва обучения в условиях перехода на фгос через использование... Мбоу сош №7 состоялся районный семинар директоров образовательных учреждений по теме «Повышение качества обучения в условиях перехода... | | Ноу впо институт государственного управления, права и инновационных... Введение. Алгоритм. Программа. Язык программирования Паскаль. Техника безопасности |
| Уроках изо. 18. Принципы и методы обучения изо относительно концепции Приобщение к Методы педагогической драматургии в обучении изо. 11. Подготовка учителя к уроку. Конспект урока и его виды. 12. Рисование с натуры,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Цель статьи показать важность использования инновационных технологий на уроках в начальной школе в свете стандартов нового поколения.... |
| Отчет о проделанной работе Совершенствовать систему работы доу по внедрению и развитию инновационных технологий в воспитательно – образовательном процессе и... | | Программа «Музыка» (начальная школа) Совершенствовать систему работы доу по внедрению и развитию инновационных технологий в воспитательно – образовательном процессе и... |
| Тема урока: Можем ли мы услышать живопись? Совершенствовать систему работы доу по внедрению и развитию инновационных технологий в воспитательно – образовательном процессе и... | | Управление образования Лениногорского муниципального района Совершенствовать систему работы доу по внедрению и развитию инновационных технологий в воспитательно – образовательном процессе и... |
| Конспект урока по литературному чтению в 3-м классе Совершенствовать систему работы доу по внедрению и развитию инновационных технологий в воспитательно – образовательном процессе и... | | Русские народные музыкальные инструменты цели урока Совершенствовать систему работы доу по внедрению и развитию инновационных технологий в воспитательно – образовательном процессе и... |
