Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная школА №10»
Скачать 4.4 Mb.
|
I. Психолого-педагогическая характеристика ребенка(описание индивидуальных психических особенностей ребенка, вида и характера выявленных нарушений, сильных сторон личности ребенка, сохранных механизмов психики) 1.Учитель класса (воспитатель группы): _____________________________ __________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.Учитель-дефектолог: ___________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3.Педагог-психолог: _____________________________________________ __________________________________________________________________ _________________________________________________________________ II. Социальный статус семьи (социально-педагогическая характеристикасемьи: тип семьи, материально-экономическое положение, стиль воспитания ребенка в семье, характеристика взаимоотношений ребенка с родителями, отношение родителей к проблемам ребенка, сфера свободного общения ребенка) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________III. Положительные качества ребенка, на которые можно опираться в работе (заполняется со слов родителя) _________________________________________________________________________________________________________________________________ IV. Первичное заключение группы сопровождения: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ VI. Плановое (ые) заседание(я) группы сопровождения: (оценка динамики и результатов обучения, воспитания, развития и коррекции, обсуждение дальнейшей тактики сопровождения) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ VII. Заключительное заседание группы сопровождения: (внесение изменений в программу обучения, воспитания, внесение предложений по проектированию программы перехода на следующую ступень развития, разработка комплексных рекомендаций по переводу и адаптации ребенка к новым условиям) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Приложение 2 Дефектологическое представление на учащегося Фамилия Имя Отчество _____________________________________________ Дата рождения__________________________________________________ Класс _________________________________________________________ Эмоциональное реагирование в ситуации обследования (контактность, проявления негативизма, реакция на неуспех, похвалу, наличие аффективных реакций) _________________________________________________________________________________________________________________________________ Развитие общей и мелкой моторики ________________________________________________________________________________________________________________________________ Понимание инструкции, воспринятой на слух, прочитанной самостоятельно (понимает сразу, после повтора, после разъяснения, не понимает) ______________________________________________________________ __________________________________________________________________ Обучаемость: - восприимчивость к помощи (стимулирующая, направляющая, обучающая помощь) __________________________________________________________ -способность переноса на аналогичные задания_______________________ _______________________________________________________________ Особенности организации деятельности, сформированность регуляторных функций (целенаправленность деятельности, наличие ориентировочного этапа, использование рациональных способов действий, импульсивность/инертность действий, самоконтроль) ___________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Темп работы___________________________________________________ Работоспособность _______________________________________________ Общая осведомленность и социально-бытовая ориентация ________________________________________________________________ Сформированность пространственно-временных представлений _________________________________________________________________________________________________________________________________ Особенности восприятия (зрительное восприятие, слухо-моторная координация, стереогноз) _________________________________________________ __________________________________________________________________ Особенности внимания______________________________________________ __________________________________________________________________ Особенности памяти ________________________________________________ __________________________________________________________________ Особенности мышления: - уровень развития наглядных форм мышления_______________________ __________________________________________________________________ - словесно-логическое мышление_____________________________________ __________________________________________________________________ Особенности конструктивной деятельности ____________________________ __________________________________________________________________ Общая характеристика речевого развития_____________________________ __________________________________________________________________ Сформированность учебных навыков: Математика - сформированность понятий числа, числовой последовательности _______________________________________________________________ - вычислительный навык ____________________________________________ - навык решения задач ______________________________________________ - характерные ошибки_______________________________________________ Русский язык - навык каллиграфического письма____________________________________ - навык орфографического письма под диктовку_______________________ - списывание текста _______________________________________________ - выполнение грамматических заданий ________________________________ - характерные ошибки______________________________________________ Чтение - темп чтения____________________________________________________ - способ чтения____________________________________________________ - понимание прочитанного ___________________________________________ - навыки работы с текстом _________________________________________ - характерные ошибки _____________________________________________ Общая характеристика учебной деятельности (мотивация, способы учебной работы) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Заключение: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Планируемые мероприятия: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Дата обследования ____________________ Подпись специалиста ____________________ Приложение 3 Логопедическое представление на учащегося. Фамилия, имя, отчество_________________________________________ ________________________________________________________________ Дата рождения _____________________________ Класс __________________________ Речевое окружение (недостатки речи у взрослых членов семьи, двуязычие и т.п.) ________________________________________________________ Занятия с логопедом в дошкольном возрасте ____________________________________________________________________________________________________________________________ Устная речь: Фонематическое восприятие______________________________________ Звукопроизношение ___________________________________________ Состояние словаря ____________________________________________ Грамматический строй речи _____________________________________ Связная речь ________________________________________________ Письменная речь: Чтение ________________________________________________________________ Письмо ________________________________________________________________ Заключение: ________________________________________________________________________________________________________________________________ Рекомендации: ________________________________________________________________________________________________________________________________ Дата обследования ____________________________________________ Фамилия и подпись специалиста _________________________________ Приложение 4 Психологическое представление на учащегося. Фамилия, имя, отчество учащегося _______________________________ Дата рождения_________________________ Класс ______________________________ Сведения о семье ________________________________________________ Особенности учебной деятельности и поведения (со слов родителей) _____________________________________________________________________________________________________________________________ (со слов педагогов) _____________________________________________ Особенности общения с одноклассниками __________________________ с учителями _________________________________________________ с родителями ________________________________________________ Общая осведомленность и социально-бытовая ориентация _________________________________________________________________________________________________ Сформированность пространственных и временных представлений ___________________________________________________________________________________________ Ведущие: рука ___________, нога ___________, ухо ____________, глаз _____________ Моторная ловкость ____________________________________________ Обследование ребенка Внешний вид и поведение с ситуации обследования _______________________________________________________________________________________________________ Темп деятельности и работоспособность ____________________________ Особенности внимания _________________________________________ Особенности памяти ___________________________________________ Интеллектуальное развитие _______________________________________ Особенности конструктивной деятельности _________________________ Развитие графической деятельности, рисунок _______________________ Сформированность учебных навыков (соответствие требованиям программы, характерные ошибки): Чтение _________________________________________________________ Письмо ________________________________________________________ Счет ___________________________________________________________ Решение задач _________________________________________________ Особенности психоречевого развития (речевая активность, словарь, овладение родовыми обобщениями, понимание грамматических конструкций, построение высказываний) ______________________________________ ________________________________________________________________ Особенности эмоционально-личностной сферы ____________________________________________________________________________________________________________________________ Заключение (уровень актуального развития, характерные нарушения и особенности): ______________________________________________________________ ________________________________________________________________ Рекомендации: _____________________________________________________________ Дата обследования: ____________________________ Фамилия и подпись психолога ___________________ Приложение 5 Педагогическое представление на учащегося. Фамилия, имя, отчество________________________________________ Дата рождения _________________________ Класс ______________________________ Общее развитие ребенка: осведомленность о себе и своей семье _______________________________ знания и представления об окружающем ___________________________ Развитие моторики ______________________________________________ Развитие речи ___________________________________________________ Отношение к школе и учебной деятельности (желание идти в школу, любимые и нелюбимые учебные предметы, отношение к оценкам, дублирование обучения и т.д.) _________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________ Сформированность учебных навыков: по математике ________________________________________________ по чтению ______________________________________________________ письму _______________________________________________________ Сформированность школьно-значимых умений: Умение планировать свою деятельность и сосредоточенно работать ____________________________________________________________________________________________________________________________ Способность понять и принять инструкцию ____________________________________________________________ Отношение к неудаче ___________________________________________ Темп работы __________________________________________________ Особенности семейного воспитания (из бесед с родителями) ____________________________________________________________________________________________________________________________ Заключение и рекомендации по коррекционно-развивающему обучению ____________________________________________________________________________________________________________________________ Дата обследования ______________________ Подпись педагога ___________________ Приложение 6 |
Похожие:
 | Основная образовательная программа начального общего образования... Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования |  | Основная Образовательная программа начального общего образования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования |
| Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Содержание образовательной программы муниципального бюджетного образовательного учреждения «Лучковская средняя общеобразовательная... | | Основная образовательная программа общего образования муниципального... ... |
| Основная образовательная программа начального общего образования... Образовательная программа в соответствии с требованиями фгос содержит следующие разделы | | Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Горютинская средняя общеобразовательная школа» |
| Муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная... Модуль Основная образовательная программа начального общего образования, реализуемая федеральный государственный образовательный... | | Основная образовательная программа начального общего образования... «средняя общеобразовательная школа №4 муниципального образования динской район» |
| Основная образовательная программа начального общего образования... На педагогическом совете мкоу «Уразметьевская основная общеобразовательная школа» | | Основная образовательная программа начального общего образования... Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «ложкинская основная общеобразовательная школа» |
| Образовательная программа начального общего образования муниципального... | | Основная образовательная программа начального общего образования... Литературное чтение |
| Основная образовательная программа начального общего образования... Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы ноо | | Основная образовательная программа начального общего образования... Руководитель отдела образования и по делам молодежи администрации Куженерского муниципального района |
| Основная образовательная программа начального общего образования... Программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования | | Приказ №357/од от 02. 12. 2013 г. Основная образовательная программа... Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения |
