«Перспективное развитие системы образования Вольского муниципального района в условиях обновления образовательного законодательства»

Результаты индивидуальных достижений по математике ученика 1 класса: Формируемые навыки и умения 02.09-06.09. 15.09. 21.09. 26.10. 08.11. 21.12. 01.03. Расположение предметов в пространстве Называть числа от 1 до 20 в прямом и обратном порядке Читать и записывать числа от 1 до 20 Пересчитывать предметы и выражать результат число Выполнять табличное сложение и вычитание в пределах 10 Моделировать учебную ситуацию по выбору арифметического действия при решении задачи Диагностика итоговой комплексной работы в 1 классе Диагностическая методика «Мое учение» Цель: выявить затруднения учащихся в изучении учебных предметов. Предлагаю учащимся ответить на вопросы анкеты, подчеркнув в тексте нужный ответ или дописав предложение. Учиться в школе мне: а) интересно; б) не интересно; в) не знаю. 2. Я хожу в школу, потому что: а) мне нужны знания; б) люблю общаться с друзьями; в) это требование родителей. 3. Мои любимые предметы:___________________________________ 4. Я испытываю затруднения в учении, потому что:_______________ 5. Если бы я был учителем, то помог бы учащимся в следующем: «Чтобы воспитать человека во всех отношениях, нужно знать его во всех отношениях» - сказал К.Д.Ушинский Методика «Репка, или какие качества я в себе вырастил» (изучение воспитанности учащихся) Цель: определить изменения, произошедшие в личности ребенка в течение учебного года. I.Учащимся необходимо ответить на вопросы и отметить, какие качества у него появились (поставить рядом с цифрой знак «+»), а какие исчезли и стали хуже (поставить знак «-»). 1. Физическая сила и выносливость. 2. Умственная работоспособность. 3. Сила воли. 4. Выдержка, терпение, упорство. 5. Ум, сообразительность. 6. Память. 7. Объем знаний. 8. Внимание и наблюдательность. 9. Критичность. 10. Целеустремленность. 11. Умение планировать работу. 12. Умение организовывать свой труд. 13. Умение беречь время. 14. Умение контролировать и анализировать свои поступки. 15. Умение работать самостоятельно. 16. Чуткость и отзывчивость к людям. 17. Умение помогать людям. 18. Умение подчинять свои желания интересам коллектива. 19. Умение видеть и ценить прекрасное в природе, человеке, искусстве. 20. Умение вести себя в обществе. II. Над какими из вышеперечисленных качеств ты собираешься работать в ближайшее время? III. Какие специальные способности ты открыл в себе (или сумел развить) в этом году (способности к танцам, к музыке, спорту и т.д.)? IV. Над какими из этих качеств ты работаешь сейчас? V. Что бы ты хотел пожелать себе на будущее? Диагностика нравственных приоритетов личности учащегося 1. Методика неоконченных предложений. Зависть – это … Зло – это … Добро – это … Ненависть – это … Дружба – это … Совесть – это … Честность – это … Хитрость – это … Порядочность – это … Честь – это … Надежность – это … Если учащиеся не могут объяснить какое-то понятие, организуйте работу по его изучению. 2. Ранжирование понятий. Проранжируйте понятия по степени личной значимости: семья; друзья; здоровье; отечество; обучение; успех; карьера; деньги; благосостояние; слава; известность; способности; трудолюбие; учеба. После того как учащиеся проранжировали понятия, становится понятно, какие проблемы нуждаются в обсуждении на следующих занятиях. Ранжирование учебных дисциплин Фамилия, имя _______________________________________________________. Расставь по степени значимости для себя учебные дисциплины, которые изучаются в школе, и обоснуй значимость каждого предмета одним-двумя словами. Например, математика – интересно и т.д. Список предметов: русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир, иностранный язык, технология, ИЗО, музыка, физкультура, ОЗОЖ. 1. __________________________________________________________________ 2. __________________________________________________________________ Диагностика «Сплочённость классного коллектива» Наш класс Фамилия,имя _________________________________________________________ Отметь в каждой таблице одно высказывание, которое наиболее точно характеризуют наш класс. Дружба и сплочённость № п/п Вопрос Выбор 1. Наш класс очень дружный и сплочённый. 2. Наш класс дружный. 3. В классе нет ссор, но каждый существует сам по себе. 4. В классе бывают ссоры, но конфликтным его не назовёшь. 5. Наш класс недружный, мы часто ссоримся. 6. Наш класс недружный, в нём трудно учиться. Поступки и ответственность за них № п/п Вопрос Выбор 1. В классе принято нести ответственность друг за друга. 2. В классе плохие поступки волнуют всех. 3. В классе нарушения дисциплины осуждаются только активными учащимися. 4. В классе за нарушение дисциплины отвечают только перед учителем. 5. Мы стараемся, чтобы о наших поступках учитель узнал как можно меньше. 6. Мы не обращаем внимания друг на друга и учителей. Взаимопомощь № п/п Вопрос Выбор 1. В нашем классе принято помогать друг другу. 2. В нашем классе помощь оказывается только своим друзьям. 3. В нашем классе помогают только тогда, когда просит сам ученик. 4. В нашем классе помощь оказывается только по просьбе учителя. 5. В нашем классе не принято помогать друг другу. 6. В нашем классе отказываются помогать друг другу. Развернутое описание диагностической работы   для обучающихся 1-го класса по итогам обучения в 1-й четверти  Задания базового уровня  Выполнение каждого задания базового уровня сложности оценивается следующим образом: 1 балл - указан верный ответ; 0 баллов - указан неверный ответ, ответ отсутствует.  Задание 1: Раздели звуки на две группы, для этого соедини их с нужной моделью*.    Планируемый результат: различать гласные и согласные звуки. Умения, характеризующие достижение результата:  принимать и сохранять учебную задачу; классифицировать звуки русского языка; использовать наглядные модели для обозначения гласных и согласных звуков. Образец правильного ответа:    Критерий достижения результата: правильно определены гласные и согласные звуки, правильно выбрана модель.  * Для выполнения задания необходимо использовать знаково-символические модели обозначения гласных и согласных звуков в соответствии с конкретным УМК. - Примеч. авт.  Задание 2: Обведи и допиши слоги. Подчеркни слоги, которые наиболее похожи на образец*.    Планируемый результат: воспроизводить правильное написание соединений буквы "р" с другими буквами.  Умения, характеризующие достижение результата: принимать и сохранять учебную задачу; писать буквосочетания в соответствии с нормами каллиграфии; осуществлять самоконтроль по образцу.  Образец правильного ответа:    Критерий достижения результата: правильно воспроизведены буквосочетания, правильно выбран вариант их написания.  Задание 3: Установи соответствие между группами предметов и числами, которые обозначают количество предметов (соедини линией).    Планируемый результат: считать количество объектов в заданном множестве, обозначать количество объектов числом. Умение, характеризующее достижение результата: устанавливать соответствие между группой предметов и их числовым обозначением.  Образец правильного ответа:    Критерий достижения результата: правильно установлены соответствия между группами предметов и числами.  * Педагог может заменить образцы записи слогов в соответствии с изученным материалом. Примеч. авт.  Задание 4: Дорисуй столько кругов, чтобы большой круг стал четвертым по счету справа налево.    Планируемый результат: различать число как результат счета (количество) и числительное как обозначение порядка следования предметов.  Умения, характеризующие достижение результата: учитывать ориентиры действия, заданные в учебной задаче; устанавливать соответствие между группой предметов и обозначением числа.

Похожие:

	К постановлению администрации Вольского муниципального района от % о Приложение к постановлению администрации Вольского муниципального района от о- у/£. 2011 г		Разработка и внедрение генеральной схемы очистки города ставрополя Том Существующее состояние системы санитарной очистки и уборки территории и перспективное развитие муниципального образования города...
	Разработка и внедрение генеральной схемы очистки города ставрополя Том Существующее состояние системы санитарной очистки и уборки территории и перспективное развитие муниципального образования города...		«Состояние и результаты деятельности системы образования Коломенского... Ресурсное обеспечение системы образования. Условия организации образовательного процесса
	Доклад о состоянии и результатах развития ситемы образования щёлковского... Экономика Щёлковского муниципального района как ресурс развития муниципальной системы образования. Цели и задачи муниципальной системы...		Министерство социального развития Саратовской области гу «Комплексный... Государственное бюджетное образовательное учреждение основная общеобразовательная школа с. Покровка муниципального района Кинельский...
	Публичный доклад 2012 2013 учебный год Тема: «Повышение профессиональной компетентности и педагогического мастерства в условиях обновления содержания образования, модернизации...		Приказ На основании Постановления администрации Вольского муниципального района №1628 от 04. 06. 2009 года «Об определении статуса «оу-ресурсный...
	О проведении районного конкурса «Учитель года-2014» В целях выявления, поддержки и поощрения творчески работающих педагогов, повышения престижа учительской профессии, распространения...		План работы Управления образования и сервисных служб на октябрь 2013 года Дата Публичные слушания проекта муниципальной программы «Развитие системы образования Верещагинского муниципального района на 2014 – 2018...
	Программа «Развитие муниципального автономного образовательного учреждения... Росспорта от 12. 12. 2006 г. № Ск-02-10/3685 «Методические реко­мендации по организации деятельности спортивных школ в Рос­сийской...		Управление образованием, ориентированное на инновационное развитие... Тарабрина Лидия Сергеевна, начальник Департамента образования Надымского района
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема: Повышение профессиональной компетентности и педагогического мастерства в условиях обновления содержания образования, модернизации...		Доклад директора моу"Основная общеобразовательная школа с. Покровка... Публичный отчетный доклад директора моу"Основная общеобразовательная школа с. Покровка Вольского района Саратовской области"за 2012...
	Комплекс мер по модернизации системы общего образования Мантуровского... I итоги реализации комплекса мер по модернизации в 2012 году системы общего образования Мантуровского муниципального района Костромской...		Научно-исследовательская работа студентов колледжа На сегодняшний день развитие научно–исследовательской деятельности в учреждениях среднего профессионального образования становится...