№
п\п
|
Тема урока
|
К-во
часов
|
Тип
урока
|
Элементы
содержания
|
Требования к уровню подготовленности
учащихся
|
Вид контроля.
измерители
|
Домашнее
задание
|
Дата
|
Раздел 1. На пути к мастерству (17 часов)
|
1
|
Дары природы
(натюрморт)
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Правила работы с инструментами. Выполнение штриховки. Средства выразительности языка живописи в художественно-творческой деятельности
|
Знать:- правила работы с инструментами, используемыми в практической работе при выпол нении художественных произ ведений различных видов;
- компоненты композиции и их возможности в создании худо жетвенного образа
уметь: передавать цвет и форму предмета с помощью цветных карандашей
|
Практическая индивидуальная работа. Анализ работ
|
С. 2, № 1
|
03.09
|
2
|
Летние
зарисовки
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Особенности технологического процесса создания художественного образа в зависимости от используемого материала
|
Знать: Способы организации ритма в живописи
Уметь: раскрывать выбранную тему с помощью ассоциативной опорной схемы (цепочки);
- подбирать иллюстрированный материал;
- создавать простые композиции на заданную тему
|
Текущий. Практическая самостоятельная работа
|
С. 5, № 2
|
10.09
|
3
|
Осень золотая
(пейзаж)
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Средства художественной выразительности: цвет, форма, воздушная и линейная перспектива, колорит, композиция, фактура
|
Уметь: под контролем учителя выстраивать весь процесс выполнеия задания (от анализа готового образца до практической его реализации);
- выбирать оправданные замыслом материалы и техники
|
Текущий. Практическая индивидуальная работа
|
С. 6, № 1, 3
|
17.09
|
4
|
Уроки волшебного карандаша (светотень)
|
1
|
Изучение нового материала
|
Средство художественной выразительности: светотень
|
Уметь: выполнять штриховку простым карандашом;
- добиваться эффекта глубины плоскости
|
Практическая самостоятельная работа
|
С. 8, № 1
|
24.09
|
5
|
Уроки волшебного карандаша
(объём рельефа)
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Средства художественной выразительности в создании художественного образа
|
Уметь: Передавать объём геометрического рельефа с помощью светотени;
- определять на рисунке тень, свет, полутень;
- работать простым карандашом
|
Практическая работа. Анализ работ
|
С. 10, № 1, 2
|
01.10
|
6
|
Твой пушистый друг. Рисование животных
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Связь художественных ассоциаций с жизненными впечатлениями и их передача в образе
|
Уметь: передавать в рисунке характерные особенности домаш них животных;
- выполнять эскиз композиции;
- работать гуашью, акварелью
|
Практическая индивидуальная работа.
|
С. 13, № 2 (закончить раскраску)
|
08.10
|
7
|
Уроки цветных карандашей (натюрморт)
|
1
|
Закрепление изученного
|
Приёмы штриховки цветными карандашими
|
Знать, как рисовать натюрморт.
Уметь выполнять натюрморт по предложенному образцу, соблюдая направление света и цвет теней
|
Практическая работа. Анализ работ
|
С. 14, № 1,2
|
15.10
|
8
|
Чудеса акварели. Натюрморт, отмывка
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Знакомство с техникой отмывки. Выполнение светотеневого эскиза натюрморта. Нанесение основного тона
|
Уметь: выполнять светотеневой эскиз натюрморта и переносить его на бумагу;
- наносить основной тон;
- высказывать суждения о художественных произведениях
|
Практическая индивидуальная работа.
|
С. 17, № 2
|
22.10
|
9
|
Наш театр. С. Козлов «Снежный цветок» коллек тивный прект. Картина 1 «Зайцы на поляне»
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Сценический дизайн. Изготовление театра-балагана, живописного задника «заснеженный лес», декорации «Новогодняя ёлка», фигурок зайцев
|
Уметь: под контролем учителя реализовать творческий замысел в создании художественного образа в единстве форм и содержания;
- выстраивать процесс выполнния задания, выбирать оправданные замыслои материалы и техники
|
Практическая коллективная работа. Анализ работ.
|
С Козлов «Снежный цветок» (чтение сказки)
|
29.10
|
10
|
Картина 2 «В избушке медвежонка»
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Изготовление задника «Избушка», декораций (стены, полки, тарелки, кроватка), фигурок персонажей – Дятла, Ёжика, Медвежонка
|
Иметь представление об эстетических понятиях: соотно шение реального и ирреального в жизни и искусстве; единство формы и содержания; ассоциации словесные, визуальные, музы кальные, литературные.
|
Текущий.
Практическая коллективная работа. Анализ работ.
|
С. 21, № 5
|
12.11
|
11
|
Картина 3 «Ёжик и Осинка»
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Изготовление задника «Заснеженный лес» (вечер)
|
Уметь разрабатывать сценические эскизы для театральной постановки
|
Текущий.
Практическая индивидуальная работа.
|
С. 23, № 4
|
19.11
|
12
|
Картина 4 «Ёжик и Ясень»
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Декорации сцены
|
Знать понятие: декорация
Уметь создавать художественный образ в единстве формы и содержания
|
Практическая коллективная работа.
|
С. 22, № 1
|
26.11
|
13
|
Картина 5 «Ёжик и сосна»
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Декорации сцены
|
Уметь под контролем учителя выстраивать процесс выполнения задания
- распределять роли
|
Текущий.
Практическая коллективная работа.
|
Составить характеристику персонажей
|
03.12
|
14
|
Картина 6 «Ёжик добывает волшебный цветок»
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Декорации сцены. Изготовление волшебного цветка.
|
Иметь представление о взаимосвязи художественного образа и ассоциаций.
|
Практическая коллективная работа.
|
Распределение ролей
|
10.12
|
15
|
Картина 7. «Путь Ёжика на поляну»
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Декорации сцены. Выполнение задника «Поляна»
|
Уметь разрабатывать сценические эскизы для театральной постановки
|
Практическая коллективная работа.
|
Подбор музыки
|
17.12
|
16
|
Картина 8 «Ёжик приносит Илютик Медвежонку»
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Декорации сцены. Выполнение задника «избушка медвежонка»
|
Знать компоненты композиции и их возможности в создании художественного образа
|
Практическая коллективная работа.
|
Выучить роли
|
24.12
|
17
|
Разыгрывание сказки С. Козлова 2 «Снежный цветок»
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Постановка театральных сцен. Сценический дизайн, стенография.
|
Иметь представление о театре как синтетическом виде искусства.
Уметь реализовывать творческий замысел в создании образа
|
Практическая работа. Анализ работ
|
Принести календарики
|
14.01
|
Раздел 2. Новые виды искусства (17 часов)
|
18
|
Дизайн календаря (проект)
|
1
|
Изучение нового материала
|
Знакомство с основами дизайна. Алгоритм работы над дизайнерским проектом
|
Иметь представление об основах дизайна.
Уметь отражать композиционные закономерности и тему творческой работы
|
Практическая самостоятельная работа.
|
С, 17, вопросы (учебник)
|
21.01
|
19
|
Пространство на бумаге. Простейшие законы перспективы
|
1
|
Изучение нового материала
|
Средства художественной выразительности: воздушная и линейная перспектива
|
Иметь представление о законах перспективы
Уметь изображать объёмные предметы на плоскости
|
Практическая индивидуальная работа. Анализ работ
|
С. 36 – 37, вопросы
|
28.01
|
20
|
Резные узоры
(рельеф)
|
1
|
Изучение нового материала
|
Настроение в декоративно-прикладном искусстве. Законы построения произведения искусства
|
Иметь представление о простейшем анализе художественного произведения.
Уметь передавать объём рельефного изображения в технике отмывки
|
Практическая индивидуальная работа.
|
С. 32, учебник
|
04.02
|
21
|
Наша история. Альбом Славы
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Подбор фотографий и материалов для оформления. Компонование мате риалов.
|
Уметь выполнять подбор материалов для оформления поздравительной открытки
|
Практическая коллективная работа.
|
С. 39, вопросы
|
11.02
|
22
|
Чудеса акварели. Рисование с натуры
|
|
