1
Комбини-
рованный
|
Технологический процесс создания художественного образа
|
Знать компоненты композиции, различные способы организации ритма в живописи.
|
Практическая индивидуальная работа.
|
С. 33, № 3
|
18.02
|
23
|
Открытка к Международному женскому дню «Поздравляем мам!»
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Изготовление открытки. Живопись акварелью «по-мокрому»
|
Уметь под контролем учителя выстраивать процесс выполнения задания – от замысла до исполнения.
|
Практическая коллективная работа.
|
С. 34, № 3
|
25.02
|
24
|
Русские узоры. Мифические животные и люди
|
1
|
Изучение нового материала
|
Знакомство с музеями родного края. Рассматривания мотивов русского орнамента
|
Знать способы организации ритма в декоративно-прикладном искусстве.
|
Практическая индивидуальная работа. Анализ работ
|
С. 37, № 3
|
04.03
|
25-
26
|
Волшебный фонарь (дизайн)
|
2
|
Комбини-
рованный
|
Изготовление декоративного подвесного фонарика с использованием навыка моделирования объёмных геометрических тел
|
Уметь выполнять изделие по шаблонам;
Использовать средства художественной выразительности в создании предмета.
Под контролем учителя реализовывать творческий замысел
|
Практическая индивидуальная работа. Анализ работ
|
Склеить фонарь
|
11.03
18.03
|
27
|
Старый город. Графическая композиция
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Повторение основ графического рисунка. Знакомство с компьютерной графикой
|
Иметь представление о компьютерной графики.
Знать основы графического рисунка.
|
Практическая индивидуальная работа.
|
С. 41, № 3
|
01.04
|
28
|
Быстрее, выше, сильнее. Изготовление модели фигуры человека
|
1
|
Изучение нового материала
|
Знакомство с пропорциями человеческой фигуры
|
Уметь использовать средства художественной выразительности в создании модели спортсмена в движении
|
Практическая индивидуальная работа.
|
С. 41, учебник (задание)
|
08.04
|
29
|
К сказке в гости (пропорции и образ) Как пропорции помогают в создании образа
|
1
|
Комбини-
рованный
|
Применение знаний о пропорциях для создания образов сказочных персонажей.
|
Уметь различать пропорции сказочных героев;
Под контролем учителя реализовывать творческий замысел в создании композиции,
Передавать на плоскости пропорции лица, фигуры
|
Практическая индивидуальная работа. Анализ работ
|
С. 77-78 (пропорции)
|
15.04
|
30-31
|
Сказочный мир. Конструирование.
|
2
|
Комбини-
рованный
|
Конструирование трансформера. Соотно шение частей фигуры сказочного человека. Художественно-твор ческая деятельность
|
Уметь под контролем учителя выстраивать процесс выполнения задания (от замысла до практической его реализации),
Создавать образ по словесным ассоциациям
|
Практическая индивидуальная работа.
|
С. 46, № 1С. 47, № 3
|
22.04
29.04
|
32-33
|
Алфавит. Правила построения шрифта
|
2
|
Изучение нового материала
|
Основные закономерности построения шрифта
|
Уметь соотносить отношение длины, ширины, толщины штрихов букв,
Выполнять в альбоме шрифтовую композицию на предложенную тему (или самостоятельно выбранную)
|
Текущий. Практическая индивидуальная работа.
|
С. 79, № 2;
С. 49, № 4
|
06.05
13.05
|
34
|
Урок-отчёт
|
1
|
Закрепление изученного
|
Повторение изученного
|
Уметь рассказать и дать оценку выполненным работам
|
Выставка работ
|
|
20.05
|
