Научно-исследовательская работа Выполнили ученицы 10 класса

Отношение к деятельности Эффективность: в необычном, непонятном в том, что проверенно и не понятно В рутинной ситуации: теряю интерес нахожу интересное для себя Объект обработки: прогнозы имеющиеся в наличии данные Отношение к методам работы: предпочитаю изучить новое предпочитаю совершенствовать знакомое Предпочтительные задачи перспективные, предполагающие отдалённый по времени результат текущие, повседневные, производственные нестандартные, неясные по содержанию, запутанные практически ориентированные с гарантированной материальной отдачей 2 этап. Обработка материалов проекта Посмотрим, как же мы «поделили» класс и каким образом происходит взаимодействие между людьми, представляющими разные соционические типы. Но для этого сначала обозначим, по каким признакам происходит это деление Экстраверсия Преимущественная направленность личности на мир внешних объектов и явлений; Активная и энергозатратная установка психики, нацеливающая человека на экспансию. Экстраверты 10-го класса Рекомендации для учителей, обучающих экстравертов Поощрять его активность, стремление проявлять инициативу; Открыто хвалить перед всем классом; Предоставлять время от времени возможность быть в центре внимания; Поручать помощь более слабым, ведение кружка, обязанности вожатого для младших ребят; Призывать к ответственности за дело. Поручать организовать других людей, расставить по местам. Мотивировать престижем, статусом или уникальностью выполняемой им работы. Показывать важность отношений внутри коллектива. Средства достижения успеха для экстраверта Организация других людей; Работа с большой аудиторией; Крупномасштабные проекты и задачи; Частые смены обстановки; Работа, связанная с организацией других людей, взятием ответственности на себя за общее дело. От экстраверта нельзя требовать и ожидать Постоянного учета того, какое отношение он к себе вызывает; Уединенности и «камерного» стиля работы; Тихой и молчаливой исполнительности; «Перевоспитания» себя и других под сложившиеся отношения. Особенности адаптации экстравертов Активно знакомить с как можно большим числом членов коллектива. Важно большое количество контактов. При знакомстве с ребятами рассказывать об отношениях, которые сложились между группами в классе. Предложить участок работы, за который он будет отвечать. Предложить ему ребят в помощь. Рассказывать об особенностях деятельности класса, школы, акцентируя внимание на количестве и большом масштабе дел, количестве партнеров и на расширении сферы деятельности школы. Рассказать о школьных праздниках, поездках, других интересных делах, сделав упор на разнообразии, широте и размахе мероприятий. Интроверсия Преимущественная направленность личности на явления своего собственного внутреннего мира Пассивная и энергоэкономная, защитная установка психики. Интроверты 10 класса Рекомендации для учителей, обучающих интровертов Включать его в индивидуальный контакт, «один на один»; Подчеркивать доброе отношение к нему; Предоставлять время от времени одиночество для восстановления энергии; Призывать к выполнению своих обязанностей; Поручать выполнить отдельный участок работы; Мотивировать благосостоянием или интересом к работе; Обращать его внимание на чужие и его собственные объективные качества: способности, черты характера. Средства достижения успеха для интроверта Работа с маленькой аудиторией, где возможен личный контакт с каждым; Задачи, требующие глубокой проработки; Поддержание долгих и глубоких отношений; Чувство долга, личное отношение к порученным обязанностям. От интроверта нельзя требовать и ожидать Что он будет сам обращать на себя внимание учителя; Что он возьмет на себя ответственность за общее дело; Готовности к частым сменам места в классе; Частого проявления инициативы; Широкого поля общения; Открытых, ярких эмоций. Особенности адаптации интровертов При знакомстве с новым коллективом успокоить, что «он всех со временем запомнит» и «если забудешь, как кого зовут, обращайся ко мне – не стесняйся». Важен личный контакт «Ты – Я». Нужно познакомить его с 1-2 человеками и рассказать ему об обязанностях этих ребят в классе. Четко объяснить, в чем состоят его обязанности. Рассказывать об особенностях деятельности класса, школы, акцентируя внимание на стабильности и хороших традициях школы, на постоянных контактах (например, с шефами) и на долгосрочных отношениях (например, с ВУЗами или центрами профессионального обучения). Показать фотографии или видео, сделав упор на дружном коллективе и теплых отношениях в нем. Различия экстравертов и интровертов Экстраверты Интроверты Ориентация На мир вне себя На свой внутренний мир Контактность Обращают внимание на себя и на других Ждут, чтобы на них обратили внимание Поведение Определяется внешней ситуацией Определяется своими установками Речь Легче устная Легче письменная Динамика Легче меняют место, находят новых друзей Хранят прежние отношения, компанию Характерные понятия для установок экстраверсия – интроверсия Экстраверсия Интроверсия внешнее открытость энергоотдача расширение широта инициатива размышления вслух приспособить обсуждение организовать внутреннее замкнутость энергосбережение ограничение глубина сосредоточенность размышления про себя приспособиться умолчание выполнить Отношение к деятельности Экстраверты и интроверты достигают максимального успеха в деятельности, соответствующей их собственным установкам. Работа, требующая «чужой» установки, приводит к усталости и не приносит удовлетворения. Экстраверты Интроверты Взгляд на работу Как на ответственность за дело Как на обязанность выполнить положенное Мотивация к деятельности Уникальность, престиж Благосостояние, интерес к работе Приоритеты Дело Отношения В работе предпочитают Организовать, взять на себя ответственность Выполнить порученное своими силами. Предпочтительные задачи Для экстравертов Для интровертов Крупномасштабные, предполагающие широкое поле деятельности Локальные, ограниченные по масштабу или разбитые на этапы Требующие повышенной активности и интенсивных энергозатрат Требующие глубокой проработки Первоочередные, требующие оперативного решения Допускающие постепенность и неспешность в своем решении

Похожие:

	Научно-исследовательская работа Научно-исследовательская работа Научно-исследовательская... Научно-исследовательская работа (нир) относится к циклу «Практики и научно-исследовательская работа» магистерской программы «Русский...		Научно-исследовательская работа по математике Ученицы 7 класса Черногоровой Виолетты Дмитриевны Лисицына Татьяна Петровна учитель математики высшей категории мбоу сош №22, п....
	Исследовательская работа ученицы 9 класса Фильмы Вима Вендерса		Исследовательская работа «Тайна имени». Выполнила ученица 6 класса... Научно-исследовательская деятельность в Мокрушинской школе Канского района Красноярского края
	Исследовательская работа ученицы 9 класса «А» Оловенцовой Екатерины...		Исследовательская работа ученицы 9 класса Взаимоотношения Парфии, Рима и Иудеи через призму «Иудейских древностей»
	Научно-исследовательская работа Измайлово. История царской усадьбы... Авторы: Борщевская Рахиль, Южакова Анастасия, Узиенко Мария – ученицы 7 класса «Б» гимназии №1567 зао г. Москвы		Исследовательская работа ученицы 10 класса «А» Ефремовой Евгении... Социокультурная характеристика
	Исследовательская работа Ученицы 10 класса Способность к творчеству – отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося...		Исследовательская работа Ученицы 10 класса Целью моей работы является изучение вопроса о том, как именно Император оценивал политическую ситуацию в стране; на основании какой...
	Исследовательская работа школьников. 2007 №3 «Ученику необходимо... Леонтович А. В. Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве: итоги научно-практической конференции....		Исследовательская работа на тему: «лики ладоней» выполнили: Колядин... Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов №3 г....
	Графы и их применение при решении задач работу выполнили ученицы 6 б класса моу «Гимназия №4» Провести 23-30 марта 2012 года соревнования Камчатского края по баскетболу памяти В. А. Корячихина		Общая характеристика нир ученическая научно-исследовательская работа-... Ученическая научно-исследовательская работа это целенаправленная и результативная творческая работа ученика (группы учеников), выполненная...
	Список учащихся, рекомендованных на участие в городской научно практической... Тип работы (исследовательский реферат, исследовательская работа, проектно-исследовательская работа)		Конкурс учащихся 1-7-х классов «Первые шаги в науку» Выполнили: Константиновская Наталья Сергеевна, Игнатьева Елизавета Викторовна ученицы 5 класса моу «сош села Березина речка Саратовского...