Республики Коми Государственное общеобразовательное учреждение «Коми республиканский лицей при Сыктывкарском государственном университете»

Тема №2 Технология создания и обработки числовой информации Зачётная практическая работа 1. На отрезке [2;4] с шагом 0,2 протабулировать функцию: y(x)=2x – 4sin x2 и построить линейную диаграмму функции. 2. Билет на пригородном поезде стоит 5 монет, если расстояние до станции не больше 20 км; 13 монет, если расстояние больше 20 км, но не превышает 75 км; 20 монет, если расстояние больше 75 км. Составить таблицу, содержащую следующие сведения: пункт назначения, расстояние, стоимость билета. Выяснить, сколько станций находится в радиусе 50 км от города. 3. Используя набор данных «Затраты на посадку», построить круговую диаграмму, отражающую затраты на посадочный материал ягодных культур – крыжовника, земляники, малины и чёрной смородины. Тема №3 Моделирование и формализация Контрольная практическая работа 1. С помощью метода Монте-Карло создать формальную математическую модель для нахождения площади данной фигуры и провести компьютерное исследование вычисления площади при различном количестве случайных точек, попавших в описанную фигуру. 2. В магазине продаются обои. Наименования, длина и ширина обоев известны. Провести исследование, которое позволит автоматически определить необходимое количество рулонов для оклейки любой комнаты. Размеры комнаты задаются высотой (h), длиной (a) и шириной (b). При этом надо учесть, что 155 площади стен комнаты занимают окна и двери, а при раскрое 10% площади рулона уходит на обрезки. Тема №4 Технология создания и обработки текстовой информации Зачётная практическая работа 1. Средствами приложения Microsoft Office Publisher произвести вёрстку 4 полос газеты на тему «Коми республиканский лицей при СыктГУ». 2. С помощью графического редактора произвести фотокоррекцию изображения фотографии, убрать дефекты, найти нужный ракурс, добавить эффекты (фильтры) и вставить данное изображение в газету (см. п.1). Тема №5 Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации Зачётная практическая работа 1. Невозможная фигура Никто не знает, кто первым придумал эту фигуру, потому что в 1954 году Р. Пенроуз после лекции голландского графика М. К. Эшера открыл заново невозможный треугольник и нарисовал его в более привычной форме. Он опубликовал свой треугольник в 1958 году в соавторстве со своим отцом Л. Пенроузом. Нарисуйте его с помощью системы «КОМПАС-3D». 2. Построить с помощью системы «КОМПАС-3D» трёхмерное изображение опоры по следующему чертежу: Тема №6 Коммуникационные технологии Тестовая проверочная работа 1. В глобальной компьютерной сети Интернет протокол маршрутизации Internet Protocol (IP) обеспечивает ... А. Передачу информации по заданному адресу Б. Разбиение передаваемого файла на части (пакеты) В. Получение почтовых сообщений Г. Передачу почтовых сообщений 2. Пропускная способность наиболее высокоскоростных магистральных линий связи глобальной компьютерной сети Интернет в настоящее время составляет ... А. 20 Мбит/с Б. 20 Мбайт/с В. 20 Гбит/с Г. 20 Гбайт/с 3. Задан адрес электронной почты в сети Интернет: user_name@mtu-net.ru Каково имя домена верхнего (первого) уровня? А. mtu-net.ru Б. user_name В. mtu-net Г. ru 4. В глобальной компьютерной сети Интернет транспортный протокол Transport Control Protocol (TCP) обеспечивает ... А. Передачу информации по заданному адресу Б. Разбиение передаваемого файла на части (пакеты) В. Получение почтовых сообщений Г. Передачу почтовых сообщений 5. Как называется, который переводит данные принятые в одной сети в формат, принятый в другой сети? А. Шлюз Б.  Мост В. Сервер Г. Конвертер 6. Какой IP-адрес компьютера записан неправильно? А. 13. 34. 12.211 Б. 195. 39.1. 45 В. 198. 261. 3.67 Г. 129.100. 0. 100 7. Сколько IP-пакетов посылает утилита ping для определения времени обмена пакетами между локальным компьютером и сервером Интернета? А. 2 Б. 4 В. 8 Г. 16 Зачёт по практикуму по созданию сайта Задание. Разработать проект Web-сайта на тему «Моё увлечение» и создать его с помощью языка разметки гипертекста HTML или Web-редактора. Тема №7 Информационная деятельность человека Контрольная работа (итоговая) 1. Информатизация общества – это: A) процесс повсеместного распространения ПК Б) социально-экономический и научно-технический процесс создания оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей граждан В) процесс внедрения новых информационных технологий Г) процесс формирования информационной культуры человека 2. Объединение двух высказываний в одно с помощью союза «и» называется: А) инверсией Б) конъюнкцией В) дизъюнкцией Г) импликацией 3. Укажите устройство компьютера, выполняющее обработку информации: А) внешняя память Б) монитор В) клавиатура Г) процессор 4. В какой последовательности расположатся записи в базе данных после сортировки по возрастанию в поле Винчестер? А 3, 1, 4, 2 Б 4, 1, 2, 3 В 4, 2, 3, 1 Г 2, 3, 4, 1 5. Сколько бит в 1 Кбайте? А 1000 бит Б 8*210 бит В 1024 бит Г 103 бит 6. Как записывается десятичное число 1310 в двоичной системе счисления? А 1101 Б 1111 В 1011 Г 1001 7. Какая модель компьютера является формальной (полученной в результате формализации)? А техническое описание компьютера Б фотография компьютера  В логическая схема компьютера Г рисунок компьютера 8. Фрагмент алгоритма изображен в виде блок-схемы. Определите, какое значение переменной S будет напечатано в результате выполнения алгоритма. А 12 Б 11 В 9 Г 15 9. Определите значение переменной S после выполнения программы: VAR A, S : INTEGER; BEGIN S := 0; FOR A:=1 TO 4 DO S := S + SQR(A); WRITELN (‘S=’, S); END. А 5 Б 10 В 16 Г 30 10. Какую ответственность несёт компания, использующая нелицензионное программное обеспечение? Критерии оценки знаний, умений и навыков учащихся по информатике 1. Проверка и оценка знаний и умений учащихся Результаты обучения информатики должны соответствовать общим целям и задачам предмета и требованиям к его усвоению. Результаты обучения оцениваются по пятибалльной системе. При оценке учитываются следующие качественные показатели ответов: глубина (соответствие изученным теоретическим обобщениям), осознанность (соответствие требуемым в программе умениям применять полученную информацию), полнота (соответствие объему программы). При оценке учитываются число и характер ошибок (существенные ошибки или несущественные). Существенные ошибки связаны с недостаточной глубиной и осознанностью ответа. Несущественные ошибки определяются неполнотой ответа. К ним можно отнести описки, опечатки, допущенные по невнимательности, некачественное оформление (кроме практических работ по технологиям), вывод лишних промежуточных результатов, замена одного числового типа другим и т.п. Результаты обучения проверяются в виде устного и письменного опроса, письменных самостоятельных и контрольных работ, тестирования, а также при выполнении ими практических работ на компьютере (контрольных и зачётных). Оценка устного или письменного опроса: Устный или письменный опрос применяется для текущего контроля после изучения темы урока или на следующем уроке. Устный опрос длится до 10 минут в любой части урока. Отметка «5» – ответ полный и правильный, возможна одна несущественная ошибка. Отметка «4» – ответ неполный или допущено не более двух несущественных ошибок. Отметка «3» - ответ дан не менее чем наполовину, допущена одна существенная ошибка и при этом две-три несущественные. Отметка «2» – ответа нет или ответ дан меньше чем наполовину или содержит несколько существенных ошибок. Оценка самостоятельных письменных работ: Самостоятельная работа рассчитана на 15-20 минут. Применяется в качестве дополнительного контроля по изучаемому разделу. Как правило, содержит несложные теоретические вопросы по изученному материалу. Служит заменой устному опросу. Отметка «5» – ответ полный и правильный, возможна одна несущественная ошибка. Отметка «4» – ответ неполный или допущено не более двух несущественных ошибок. Отметка «3» - работа выполнена не менее чем наполовину, допущена одна существенная ошибка и при этом две-три несущественные. Отметка «2» – работа выполнена меньше чем наполовину или содержит несколько существенных ошибок. Оценка письменных контрольных работ: Контрольная работа рассчитана на 40 минут. Применяется в качестве обобщающего контроля по данному разделу. Как правило, состоит из теоретической и практической части, куда включены либо задачи, либо выполнение задания с применением компьютерных технологий. Отметка «5» – ответ полный и правильный, возможна одна несущественная ошибка. Отметка «4» – ответ неполный или допущено не более двух несущественных ошибок. Отметка «3» - работа выполнена не менее чем наполовину, допущена одна существенная ошибка и при этом две-три несущественные. Отметка «2» – работа выполнена меньше чем наполовину или содержит несколько существенных ошибок. Оценка за тестирование: Тестирование предназначено для проверки знания теоретического материала. Учащемуся предлагается вопрос с выбором, как правило, одного верного ответа из четырёх. Тесты рассчитаны на 20 или 40 минут. Оценка «5» ставится за 80% - 100% набранных баллов. Оценка «4» ставится за 60% - 79% баллов. Оценка «3» ставится за 40% - 59% баллов. Оценка «2» ставится за менее чем 40% баллов. Оценка практических работ на компьютере: Практическая работа на компьютере предназначена для контроля умений и навыков учащихся в овладении компьютерными технологиями и при решении задач по программированию. Время выполнения, в зависимости от объема работы, занимает от 20 до 40 минут. Как правило, работа состоит из одного или двух практических заданий по данному разделу. Отметка «5» - информационная модель задачи построена правильно и полностью, в алгоритме решения нет ошибок, допускается по одной несущественной ошибке при построении информационной модели и при выводе результатов. Отметка «4» – информационная модель задачи построена в основном правильно и полностью, возможно с одной существенной ошибкой, в алгоритме решения нет существенных ошибок, допускаются несущественные ошибки при построении информационной модели задачи и выводе результатов. Отметка «3» – допущено по одной существенной ошибке при построении информационной модели задачи и в алгоритме ее решения. Отметка «2» – допущено более двух существенных ошибок при построении информационной модели задачи и в алгоритме ее решения. Список литературы для учителя: Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов. – М.: БИНОМ, 2003. (Содержит систематическое и полное изложение курса). Угринович Н.Д., Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ, 2002. (Содержит более 450 практических заданий и задач с решениями по всем темам курса). Под редакцией профессора Н.В. Макаровой «Информатика 10-11», СПб.: Питер, 2002 (учебник для учащихся 10-11 классов средней школы) Л. Залогова, М. Плаксин и др. Под редакцией И. Самакина, Е. Хеннера Задачник-практикум в 2-х томах, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006 Попов В.Б. «Turbo Pascal для школьников: учебное пособие» - 3-е доп. изд. - М.: Финансы и статистика. 2000 О. Л. Соколова Универсальные поурочные разработки по информатике, 10 класс, М.: Вако. 2006. (содержит тесты и контрольные работы) И. Г. Семакин, А. П. Шестаков Основы программирования: Учебник для среднего профессионального образования, М.: Издательский центр «Академия», 2003 Под редакцией профессора Н.В. Макаровой Информатика и ИКТ, подготовка к ЕГЭ (базовый уровень) М., СПб и др.: Питер, 2008 П. А. Якушкин, С. С. Крылов ЕГЭ Информатика (сборник экзаменационных заданий), М.: Эксмо, 2008 Д. М. Ушаков, Т. А. Юркова Паскаль для школьников, СПб.: ПИТЕР, 2008 С. Симонович и др. Специальная информатика (учебное пособие), М.: АСТ-ПРЕСС: Информ-Пресс, 2001 Список литературы для учащихся: Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов. – М.: БИНОМ, 2003. (Содержит систематическое и полное изложение курса). Угринович Н.Д., Босова Л.Л., Михайлова Н.И. Практикум по информатике и информационным технологиям. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ, 2002. (Содержит более 450 практических заданий и задач с решениями по всем темам курса).

Похожие:

	Республики Коми Государственное общеобразовательное учреждение «Коми... Составлена на основе «Примерной программы по иностранным языкам. Английский язык».– М.: Дрофа, 2008 г		Гоу «Коми республиканский лицей при Сыктывкарском государственном университете» Предлагаемый курс рассчитан на учащихся 10 классов (объём 70 часов) и имеет своей целью углубить знания учащихся в области исследовательской...
	Министерство образования Республики Коми Государственное автономное... При разработке учебно – методического комплекса учебной дисциплины в основу положены		Республики Коми государственный доклад о состоянии окружающей природной... Государственное учреждение Республики Коми Территориальный фонд информации по природным
	Доклад государственного автономного образовательного учреждения общеобразовательной... Охватывает все стороны жизнедеятельности лицея-интерната и решает следующие задачи		Министерство образования республики коми Республики Коми №226 от 30 июня 2011 года «Об утверждении Порядка определения нормативных затрат на оказание государственных услуг...
	Положение о проведении регионального этапа Учредители и организаторы уфпс республики Коми филиал фгуп «Почта России» и Министерство образования Республики Коми. Содействие...		Доклад Власовой А. П. на заседании Межведомственной комиссии по проведению... «О результатах оценки эффективности деятельности органов исполнительной власти Республики Коми и органов местного самоуправления...
	Положение об Управлении государственной гражданской службы Республики... Республики Коми, органов местного самоуправления городских округов и муниципальных районов в Республике Коми, координирующим деятельность...		Республики Коми Коми республиканский центр детско-юношеского туризма и экскурсий сборник Составители: Акишина Е. С., Канева Т. Н. Сборник методических материалов для руководителей школьных музеев
	Республики коми указ от 22 августа 2012 г. N 103 о порядке формирования... В целях обеспечения реализации государственной кадровой политики, направленной на повышение уровня управленческих кадров Республики...		Порядок проведения конкурса на включение в кадровый резерв, замещение... Т 1 февраля 2005 №112 «О конкурсе на замещение вакантной должности государственной гражданской службы Российской Федерации», Указом...
	Республика коми закон о бюджетной системе и бюджетном процессе в республике коми Статья Структура бюджетного законодательства Республики Коми. Регулирование бюджетного процесса		Республика коми закон о бюджетной системе и бюджетном процессе в республике коми Статья Структура бюджетного законодательства Республики Коми. Регулирование бюджетного процесса
	Республика коми закон о бюджетной системе и бюджетном процессе в республике коми Статья Структура бюджетного законодательства Республики Коми. Регулирование бюджетного процесса		Программа дорожного агентства республики коми по повышению эффективности... Риод 2012-2013 годов (далее – Программа) разработана в целях реализации распоряжения Правительства Республики Коми от 31 декабря...