№ п/п
|
Наименование раздела программы
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки обучающихся
|
Вид контроля, измерители
|
Элементы дополнительного (необязательного) содержания
|
Дата проведения
|
план.
|
факт.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
1
|
Вводный урок
|
Вводное занятие
|
1
|
Введете
новых
знаний
|
Содержание курса «Технология». Задачи и программные требования по предмету. Правила безопасной работы в мастерской
|
Знать: сущность понятия технология, задачи и программные требования по предмету «Технология», правила поведения в мастерской
|
Ответы на вопросы
|
|
|
|
2
|
Технология обработки древесины. Элементы машиноведения
|
Оборудование рабочего места для ручной обработки древесины
|
\
|
Комбинированный урок
|
Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок. Устройство верстака. Установка и закрепление заготовок в зажимах верстака
|
Знать: назначение и устройство столярного и универсального верстаков, правила размещения ручных инструментов на верстаке. Уметь: организовывать рабочее место для ручной обработки древесины, устанавливать и закреплять заготовки в зажимах верстака; проверять соответствие верстака своему росту
|
Ответы На вопросы,
Контроль 1 за выполнением практического задания
|
|
|
|
3-4
|
Древесина как природный конструкционный материал
|
2
|
Комбинированный урок
|
Древесина и её применение. Лиственные и хвойные породы древесины. Характерные признаки и свойства. Природные пороки древесины
|
Знать: сферу применения древесины; породы древесины, их характерные признаки и свойства; природные пороки древесины.
|
Ответы на вопросы. Распознавание пород древесины
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уметь: распознавать лиственные и хвойные породы древесины по внешним признакам: цвету и текстуре
|
|
|
|
|
5-6
|
Древесные материалы. Пиломатериалы
|
2
|
Комбинированный урок
|
Виды древесных материалов: пиломатериалы, шпон, фанера. Области применения древесных материалов. Виды пиломатериалов. Отходы древесины и их рациональное использование
|
Знать: виды древесных материалов, пиломатериалов; области их применения, способы рационального использования. Уметь: определять виды древесных материалов по внешним признакам; выявлять природные пороки древесных материалов и заготовок
|
Ответы на вопросы. Лабораторная работа «Распознавание видов древесных материалов по внешним признакам»
|
>
'i
|
|
|
7-8
|
Понятие об изделии и детали. Графическая документация
|
2
|
Комбинированный урок
|
Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертёж. Масштаб. Основные сведения Ь линиях чертежа. Чертёж плоскостной детали. Правила чтения чертежа
|
Знать: отличие изделия от детали; типы графических изображений; сущность понятия масштаб; основные сведения о линиях чертежа. Уметь: различать разные типы графических изображений; виды проекций; читать чертёж плоскостной детали
|
Ответы на вопросы. Зарисовка эскиза детали. Чтение чертежа детали
|
Выполнение чертежей плоскостных деталей
|
|
|
9-10
|
Этапы создания изделий из древесины.
Технологическая карта
|
2
|
Комбинированный урок
|
Основные этапы технологического процесса. Технологическая карта,
её назначение. Основные технологические операции
|
Знать: основные этапы технологического процесса; назначение технологической
карты, её содержание; основные технологические операции.
Уметь: определять последовательность изготовления детали по технологической карте
|
Ответы на вопросы
|
|
|
|
11- 12•
|
Разметка заготовок из древесины
|
2
|
Комбинированный урок
|
Разметка заготовок с учётом направления волокон и наличия пороков материала. Инструменты для разметки
|
Знать: правила работы с измерительным инструментом; правила разметки заготовок из древесины. Уметь: выполнять разметку заготовок из древесины по чертежу с учётом направления волокон, наличия пороков материала
|
Ответы на вопросы. Разметка заготовки по чертежу
|
Изготовление шаблона для разметки детали с криволинейным контуром
|
|
|
13- 14
|
Пиление
столярной
ножовкой
|
2
|
Комбинированный урок
|
Пиление как технологическая операция. Инструменты для пиления. Правила безопасной работы ножовкой. Визуальный и инструментальный контроль качества выполненной операции
|
Знать: инструменты для пиления; их устройство; назначение стусла; правила безопасной работы ножовкой; способы визуального и инструментального контроля качества выполненной операции. Уметь: выпиливать заготовки столярной ножовкой; контролировать качество выполненной операции
|
Ответы на вопросы. Выпиливание заготовки
|
|
|
|
15- 16
|
Строгание древесины
|
2
|
Комбинированный урок
|
Строгание как технологическая операция. Инструменты для строгания, их устройство. Правила безопасной работы при строгании
|
Знать: устройство и назначение инструментов для строгания; правила безопасной работы при строгании. Уметь: выполнять сборку, разборку и регулировку рубанка; строгание деталей с соблюдением безопасных приёмов работы
|
Ответы на вопросы. Словарный диктант
|
|
|
|
17- 18
|
Сверление отверстий
|
2
|
Комбинированный урок
|
Сверление как технологическая операция. Инструменты для сверления, их устройство. Виды свёрл. Правила безопасной работы при сверлении
|
Знать: виды свёрл; типы отверстий; устройство инструментов для сверления; правила безопасной работы при сверлении; последовательность действий при сверлении.
Уметь: закреплять свёрла в коловороте и дрели; размечать отверстия; просверливать отверстия нужного диаметра
|
Ответы на вопросы. Сверление отверстий в заготовках
|
|
|
|
19-
20
|
Соединение деталей гвоздями и шурупами
|
2
|
Комбинированный урок
|
Способы соединения деталей из древесины. Виды гвоздей и шурупов. Инструменты для соединения деталей гвоздями и шурупами. Правила безопасной работы
|
Знать: виды гвоздей и шурупов; правила выбора гвоздей и шурупов для соединения деталей; правила безопасной работы. Уметь: выбирать гвозди и шурупы для соединения
деталей из древесины; выполнять соединение деталей из древесины гвоздями и шурупами
|
Ответы
на вопросы.
Контроль
качества
соединения
деталей
|
|
|
|
21- 22
|
Соединение деталей изделия на клей. Зачистка изделий из древесины
|
2
|
Комбинированный урок
|
Соединение деталей изделия на клей. Виды клея. Правила безопасной работы с ним. Зачистка как отделочная операция. Инструменты для опиливания и зачистки. Виды наждачных шкурок
|
Знать: виды клея и области их применения; правила безопасной работы с клеем; инструменты для опиливания и зачистки; назначение опиливания и зачистки. Уметь: выполнять операции опиливания и зачистки поверхности изделия; соединять детали изделия клеем
|
Ответы на вопросы. Контроль качества
|
|
|
|
23- 24
|
Защитная и декоративная отделка изделия
|
2
|
Комбинированный урок
|
Защитная и декоративная отделка изделия. Выжигание. Выпиливание лобзиком. Лакирование изделий из дерева. Правила безопасной работы с инструментами, материалом при художественной обработке древесины
|
Знать: различные приёмы художественной обработки древесины; инструменты для такой обработки; виды лобзиков; правила безопасной работы.
Уметь: выполнять защитную и декоративную отделку изделий с соблюдением правил безопасной работы
|
Ответы
на вопросы.
Контроль
качества
выполненных
операций
Ф
f
|
|
|
|
25- 26
|
Работа
над творческим проектом
|
2
|
Практическая работа
|
Этапы выполнения творческого проекта. Тематика творческих проектов
|
Знать: этапы выполнения творческого проекта; возможную тематику творческих проектов.
Уметь: выбирать тему проекта в соответствии со своими возможностями; подбирать материалы и инструменты; составлять технологическую карту; выполнять технологические операции по обработке древесины
|
Отвёты на вопросы. Изготовление изделия деко-
ративно-
прикладного
назначения
|
|
|
|
27- 28
|
Понятие о механизме и машинах
|
2
|
Введение
новых
знаний
|
Механизмы и их назначение. Детали механизмов. Машина и её виды. Типовые детали. Типовые соединения деталей. Условные обозначения деталей и узлов механизмов на кинематических схемах
|
Знать: сущность понятий машина, механизм, деталь; типовые детали; типовые соединения; условные обозначения деталей, узлов механизмов на кинематических схемах.
Уметь: читать кинематические схемы; строить простые кинематические схемы
|
Ответы на вопросы. Построение кинематических схем и чтение кинематических схем
|
.! v
|
|
|
29- 30Технология обработки металлов. Элементы машиноведения
|
Рабочее место для ручной обработки металла
|
2
|
Комбинированный урок
|
Слесарный верстак; его назначение и устройство. Устройство слесарных тисков. Профессии, связанные с обработкой металла. Правила безопасности труда при ручной обработке металла
|
Знать: устройство и назначение слесарного верстака и слесарных тисков; правила безопасности труда. Уметь: регулировать высоту верстака в соответствии со своим ростом; рационально размещать инструменты и заготовки на слесарном верстаке; закреплять заготовки в тисках
|
Регулировка высоты верстака в соответствии с ростом учащихся
|
|
|
|
31- 32
|
Тонколистовой металл и проволока
|
2
|
Комбинированный урок
|
Металлы: их основные свойства и область применения. Чёрные и цветные металлы. Виды и способы получения листового металла: листовой металл, жесть, фольга. Проволока и способы её получения. Профессии, связанные с добычей и производством металлов
|
Знать: основные свойства металлов и область применения; виды и способы получения тонколистового металла; способы получения проволоки; профессии, связанные с добычей и производством металлов.
Уметь: различать цветные и чёрные металлы; виды листового металла и проволоки
|
Ответы на вопросы. Распознавание видов металла
|
Роль металлов в развитии цивилизации
|
|
|
33- 34
|
Графическое изображение деталей из тонколистового металла и проволоки
|
2
|
Комбинированный урок
|
Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертёж. Чертёж (эскиз) деталей из тонколистового металла и проволоки. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов и т. п. Правила чтения чертежей. Технологическая карта
|
Знать: различия технологического рисунка, эскиза, чертежа; графическое изображение конструктивных элементов деталей; правила чтения чертежей; содержание технологической карты. Уметь: читать чертежи деталей из тонколистового металла и проволоки; определять последовательность изготовления детали по технологической карте
|
Ответы на вопросы. Терминологический диктант
t
|
Построение чертежей простых деталей из тонколистового металла и проволоки
|
|
|
35- 36
|
Правка заготовок из тонколистового
металла и проволоки
|
2
|
Комбинированный урок
|
Правка как технологическая операция. Ручные инструменты для правки
тонколистового металла и проволоки. Правила безопасной работы
|
Знать: назначение операции правки; устройство и назначение инструментов
и приспособлений для правки тонколистового металла и проволоки; правила безопасной работы. Уметь: править тонколистовой металл и проволоку
|
Ответы на вопросы. Контроль
за выполнением практической работы
|
|
|
|
37- 38
|
Разметка заготовок из тонколистового металла и проволоки
|
2
|
Комбинированный урок
|
Разметка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Ручные инструменты для разметки. Шаблон
|
Знать: правила разметки заготовок из тонколистового металла и проволоки; назначение и устройство ручных инструментов и приспособлений для разметки; правила безопасной работы при разметке.
Уметь: выполнять разметку заготовок из тонколистового металла и проволоки
|
Ответы
на вопросы.
Контроль
качества
выполнения
операции
разметки
|
Изготовление шаблона для разметки детми из тонколистового металла
|
|
|
39- 40
|
Приёмы резания и зачистка деталей из тонколистового металла и проволоки
|
2
|
Комбинированный урок
|
Резание и зачистка: особенности выполнения данных операций. Инструменты для выполнения операций резания и зачистки. Правила безопасной работы
|
Знать: назначение операций резания и зачистки; назначение и устройство ручных инструментов для выполнения операций резания и зачистки; правила безопасной работы при выполнении данных операций.
Уметь: выполнять резание заготовок; зачистку (опиливание) заготовок из тонколистового металла и проволоки
|
Ответы на вопросы. Контроль качества выполнения операций резания и зачистки
|
|
|
|
41- 42
|
Сгибание тонколистового металла и проволоки
|
2
|
Комбинированный урок
|
Сгибание как технологическая операция. Приёмы её выполнения. Ручные инструменты и приспособления для выполнения операции сгибания. Правила безопасной работы
|
3 н ат ь: о процессе сгибания тонколистового металла и проволоки; назначение и устройство инструментов и приспособлений для выполнения операции сгибания; правила безопасной работы. Уметь: выполнять операцию сгибания тонколистового металла и проволоки
|
Ответы
на вопросы.
Контроль
качества
выполнения
операции
сгибания
|
|
|
|
43- 44
|
Пробивание и сверление отверстий
|
2
|
Комбинированный урок
|
Пробивание и сверление отверстий в тонколистовом металле. Ручные инструменты и приспособления для выполнения операций пробивания и сверления отверстий. Правила безопасной работы
|
Знать: приёмы выполнения операций пробивания и сверления отверстий; назначение и устройство инструментов для пробивания и сверления отверстий; правила безопасной работы.
Уметь: пробивать и сверлить отверстия в тонколистовом металле
|
Ответы на вопросы. Контроль качества выполнения операций сверления и пробивания
|
|
|
|
45- 46
|
Устройство сверлильного станка и приёмы работы на нём
|
2
|
Комбинированный урок
|
Назначение и устройство сверлильного станка. Приёмы работы на станке. Правила безопасной работы
|
Знать: устройство сверлильного станка; правила безопасной работы. Уметь: выполнять операцию сверления на сверлильном станке
|
Ответы
на вопросы.
Контроль
качества
выполнения
операции
сверления
|
|
|
|
47- 48
|
Соединение деталей из тонколистового металла. Отделка изделий из металла
|
2
|
Комбинированный урок
|
Способы соединения деталей из тонколистового металла. Защитная и декоративная отделка изделий из металла. Правила безопасности труда
|
Знать: способы соединения деталей из тонколистового металла; способы защитной и декоративной отделки изделий из металла; правила безопасной работы. Уметь: выполнять соединение деталей фальцевым швом и заклёпочным соединением; отделку изделия
|
Ответы
на вопросы.
Контроль
качества
выполненной
работы
|
|
|
|
49- 50Я £ о п я
о. р
Л
J.
|
Интерьер дома
|
2
|
Комбинированный урок
|
Интерьер жилых помещений. Требования к интерьеру. Предметы интерьера. Рациональное размещение мебели и оборудования в комнатах различного назначения
|
Знать: понятие интерьер', требования, предъявляемые к интерьеру; предметы интерьера; характеристики основных функциональных зон. Уметь: анализировать дизайн интерьера жилых помещений на соответствие требованиям эргономики, гигиены, эстетики
|
Ответы на вопросы. Творческие задания
|
Создание интерьера
с учётом запросов и потребностей семьи. Выполнение эскиза итерь- ера жилого помещения
|
|
|
51- 52
|
Уход за одеждой и книгами
|
2
|
Комбинированный урок
|
Выбор и использование современных средств ухода за одеждой, обувью и мебелью. Способы удаления пятен с одежды, мебели, обивки. Выбор
технологий длительного хранения одежды и обуви. Способы ухода за книгами. Уборка жилого помещения. Современная бытовая техника для выполнения домашних работ
|
Знать: последовательность операций во время уборки помещений; правила ухода за мебелью, одеждой, обувью, книгами; условные обозначения ухода за текстиль-
ными изделиями; современную бытовую технику для выполнения домашних работ, её устройство и назначение.
Уметь: выполнять уборку помещений; ухаживать за мебелью, одеждой, обувью, книгами с использованием современных средств ухода и бытовой техники
|
Ответы на вопросы. Разработка предмета интерьера
|
Создание семейной библиотеки. Систематизация книг. Каталог
|
|
|
53- 54
|
Организация труда и отдыха. Питание. Гигиена
|
2
|
Введение
новых
знаний
|
Режим дня - основа здорового образа жизни. Основы рационального питания. Личная гигиена
|
Знать: основные требования к режиму дня школьника; основы рационального питания школьника; правила личной гигиены. Уметь: планировать свой день; рационально питаться; ухаживать за телом, зубами, волосами
|
Ответы на вопросы
|
|
|
|
55- 56
|
Культура поведения в семье
|
2
|
Введение
новых
знаний
|
Этикет. Культура общения. Взаимоотношения в семье, школе
|
Знать: понятие этикет; правила поведения при общении с членами семьи, сверстниками и взрослыми. Уметь: использовать знания правил поведения на практике
|
Ответы на вопросы. Тестирование
|
|
|
|
57- 58
|
Семейные
праздники.
Подарки.
Переписка
|
2
|
Введение
новых
знаний
|
Семейные праздники. Правила приёма гостей. Правила поведения
в гостях, в театре, кино. Правила выбора подарка. Правила переписки
|
Знать: правила приглашения и приёма гостей; правила поведения в гостях, в театре,
кино; правила выбора подарка; правила переписки. Уметь: принимать гостей; выбирать подарок; правильно вести себя в гостях; дарить подарки
|
Ответы на вопросы. Тестирование.
Ситуативные задачи
|
|
|
|
59- 60S S и
О §
|
Информационные технологии. Графический редактор
|
2
|
Комбинированный урок
|
Информация. Информационная технология. Виды редакторов. Графический редактор. Правила создания рисунка, эскиза
|
Знать: сущность понятий информация, информационная технология, виды редакторов; назначение графического редактора. Уметь: выполнять рисунки, эскизы с помощью графического редактора
|
Выполнение рисунка или эскиза с помощью компьютера
|
|
|
|
61- 62а
И 4> Н V 2 а а о S
а я S а о
•е-
в =
|
Текстовый редактор
|
2
|
Комбинированный урок
|
Способы передачи информации. Назначение текстового редактора. Форматирование текстового документа
|
Знать: назначение текстового редактора; содержание операций макетирования и форматирования текстовых документов.
Уметь: выбирать макет страницы; набирать текст; форматировать текстовый документ
|
Ответы на вопросы. Набор текста. Оформление титульного листа реферата
|
|
|
|
63- 64
|
Калькулятор
|
2
|
Комбинированный урок
|
Назначение калькулятора. Виды калькуляторов. Компьютерная программа «Калькулятор».
Использование программы для решения различных задач
|
Знать: назначение калькуляторов, компьютерной программы «Калькулятор»; устройство и работу современ-
ного калькулятора. Уметь: делать расчёты с использованием компьютерной программы «Калькулятор»
|
Ответы на вопросы. Выполнение расчёта
|
|
|
|
65- 72
|
Творческий проект. Этапы выполнения творческого проекта
|
4
|
Практическая работа
|
Этапы выполнения творческого проекта. Содержание этапов. Тематика творческих проектов. Составление технологической последовательности
|
Знать: этапы творческого проекта, их содержание; направления проектных работ; правила составления технологической последовательности изготовления изделия. Уметь: выбирать тему проекта в соответствии со своими возможностями; подбирать инструменты и материалы; составлять технологическую последовательность; изготовить изделие; обосновать свой выбор темы, технологии изготовления изделия
|
Выполнение
творческого
проекта.
Защита
творческого
проекта
|
|
|
|
