Тематическое планирование
1 класс (99 часов)
№
|
Тема раздела
|
Количество часов
|
Отрабатываемые УУД
|
1.
|
Добукварный период
|
8
|
Регулятивные:
Принимать учебную задачу в готовом виде.
Учиться определять цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий на уроке.
Учиться высказывать своё предположении
( версию).
Учиться работать по предложенному
плану.
Учиться отличать верно выполненное задание от неверного через сравнение цели и результата.
Участвовать в диалоге, оценивать своё и чужое высказывание по поводу художественного произведения, понимать вопросы собеседника и отвечать.
Учиться совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую и выбирать для себя наиболее удобную.
Добывать новые знание (информацию) из различных источников и разными способами.
Ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость новых знаний.
Познавательные:
Ориентироваться в учебника ( на развороте, в оглавлении, в словаре).
Понимать прочитанный текст.
Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, опираясь на свой жизненный опыт.
Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую ( подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему).
Составлять ответы высказывания.
Отличать новое произведение от уже изученного произведения.
Извлекать информацию из текста., рисунка., схематического рисунка.
Составлять простой план небольшого текста- повествования.
Составлять небольшие письменные тексты, ответы на вопросы.
Коммуникативные:
Оформлять свои мысли в устной и письменной форме ( на уровне предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других.
Выразительно читать и пересказывать текст, демонстрируя понимание текста.
Объяснять смысл отдельных слов и словосочетаний в тексте.
Учиться с помощью учителя выделять главную мысль текста.
Договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать.
Учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли ( лидера исполнителя).
Учиться выполнять различные роли в группе
( лидера, исполнителя, критика).
Учиться вычитывать информацию данную в неявном виде.
Выбирать и принимать коллективные решения.
|
2.
|
Букварный период
|
40
|
3.
|
Послебукварный период.
Литературные произведения.
Нина Куратова «Нинка-крючинка» (о детях).
Нина Куратова «Молоко с крошками» (о детях)
|
27
|
4.
|
Читаем сказки, загадки,скороговорки.
Коми народные сказки «Лиса и заяц» (фольклор)
|
2
|
5.
|
Учимся уму, разуму.
|
2
|
6.
|
Читаем о родной природе.
Серафим Попов «Воробей», «Ласточкино гнездо» (стихотворение)
|
4
|
7.
|
О наших друзьях- животных.
Геннадий Юшков «Беличья беда» (литературная сказка)
|
3
|
8.
|
Учимся уму-разуму
Елена Габова «Вареная сосулька» (о детях)
|
3
|
9.
|
Читаем сказки, пословицы, считалки.
|
3
|
10.
|
О наших друзьях – животных.
|
3
|
11.
|
Читаем о Родине и родной природе.
|
5
|
|
Всего:
|
99
|
2 КЛАСС (136 часов)
№
|
Тема раздела
|
Кол-во часов
|
Отрабатываемые УУД
|
1
|
О нашей Родине
Обобщающий урок «Проверь себя»
|
5
|
Регулятивные
Определять и формировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Проговаривать последовательность действий на уроке.
Учиться работать по предложенному учителем плану.
Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.
Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.
Познавательные
Ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях), в словаре.
Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
.Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Коммуникативные
Оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста).
Слушать и понимать речь других.
Выразительно читать и пересказывать текст.
Договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.
Учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера исполнителя).
Объяснять смысл отдельных слов и словосочетаний в тексте.
Учиться с помощью учителя выделять главную мысль текста.
Учиться выполнять различные роли в группе ( лидера, исполнителя, критика).
Учиться вычитывать информацию данную в неявном виде.
Выбирать и принимать коллективные решения.
|
2
|
Народная мудрость
Обобщение по теме «Проверь себя»
|
5
|
3
|
О детях и для детей
Н. Куратова «Давайте знакомиться»
Г. Юшков «Сорочье зеркало»
Обобщение по теме «Проверь себя»
|
20
|
4
|
Мир сказок
Обобщение по теме «Проверь себя»
|
6
|
5
|
Уж небо осенью дышало…
Обобщение по теме «Проверь себя»
|
13
|
6
|
Снежок порхает, кружится…
Е. Козлова «Лыжи-неумёхи»
Обобщающий урок «Проверь себя»
|
15
|
7
|
Здравствуй , праздник новогодний!
Коми народные сказки
«Три брата и сестра»
«Иван и нужда»
Обобщающий урок «Проверь себя»
|
6
|
|
|
8
|
О братьях наших меньших.
В. Ануфриев «Мишкин мундир»
Обобщающий урок «Проверь себя»
|
19
|
|
9
|
Лис, Миккель и другие.
(Зарубежные сказки).
Обобщающий урок «Проверь себя»
|
7
|
10
|
Произведение о семье
А. Некрасов «Детство мое» .
С. Попов «Когда болезнь - лень».
Е. Габова «Теплый хлеб» .
Обобщающий урок «Проверь себя»
|
14
|
11
|
Весна, весна красная!
Произведения о родной природе
С. Раевский «Плачет береза»
Обобщающий урок «Проверь себя»
|
21
|
13
|
Там чудеса…
(Волшебные сказки).
Обобщающий урок «Проверь себя»
Тест (итоговая проверка)
|
5
|
|
ВСЕГО:
|
136
|
3 класс (136 часов)
№
|
Тема раздела
|
Кол-во часов
|
Отрабатываемые УУД
|
1.
|
Устное народное творчество
Коми народные сказки «Медвежьи няньки» Г. Юшков «Медвежья река» Коми народная сказка «Сысольский лекарь»
Обобщающий урок «Проверь себя»
|
10
|
- Регулятивные
-учиться обнаруживать и формулировать учебную проблему и определять цель учебной деятельности совместно с учителем, искать средства её осуществления
- выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и учиться искать самостоятельно средства достижения цели
-в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы
Познавательные
-самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг
- отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников
-извлекать информацию, предоставленную в разных формах ( текст, таблица, схема, иллюстрация )
Коммуникативные
-высказывать и при необходимости отстаивать своё мнение, подтверждая его аргументами, а их- фактами
Оформлять свои мысли в письменной форме с учетом речевой ситуации
Самостоятельно вычитывать информацию, данную в Неявном виде(подтекст)
Организовывать учебное взаимодействие в группе( распределять роли, договариваться друг с другом)
Воспринимать информацию на слух, выделяя тему и ключевые слова из текста
|
2.
|
Басни Эзопа и И.А. Крылова
|
5
|
3.
|
Произведения А.С.ПушкинаА.
А. Некрасов «Зима»
|
15
|
4.
|
Стихи русских поэтов: Ф.И. Тютчева, А.Н. Майкова, А.А. Фет
Попов «Лесной пожар»
Попов «Мы на сенокосе»
Обобщающий урок «Проверь себя»
|
5
|
5.
|
Произведения Л.Н. Толстого Обобщающий урок «Проверь себя»
|
9
|
6.
|
Произведения И.А. Некрасова
Е. Козлова «Синее стеклышко»
|
6
|
7.
|
Произведения А.П. Чехова Обобщающий урок «Проверь себя»
|
6
|
8.
|
Сказки зарубежных писателей
Тест (итоговая проверка)
|
4
|
9.
|
Стихи русских поэтов
И.Куратов «Коми язык»
|
7
|
10.
|
Произведения Д. Н Мамина-Сибиряка
|
7
|
11.
|
Стихи С.А. Есенина
|
7
|
12.
|
Произведения А. И. Куприна
|
7
|
13.
|
Произведения КГ. Паустовского Обобщающий урок «Проверь себя»
|
10
|
14.
|
Произведения С.Я. Маршака
|
12
|
15.
|
Рассказы Н. Пантелеева
Н. Куратова «Настоящий друг»
|
6
|
16.
|
Произведения А.П. Гайдара
Е. Габова «Кое-что о телепатии»
|
5
|
17.
|
Произведения М.М Пришвина Обобщающий урок «Проверь себя»
|
7
|
18.
|
Сказки зарубежных писателей Обобщающий урок «Проверь себя»
Тест (итоговая проверка) Библиотечный урок «Летнее чтение»
|
8
|
|
Всего:
|
136
| |
