Конкурс лучших учителей РФ по приоритетному национальному проекту «Образование»

Скачать 0.79 Mb.

Название	Конкурс лучших учителей РФ по приоритетному национальному проекту «Образование»
страница	3/8
Дата публикации	27.10.2014
Размер	0.79 Mb.
Тип	Конкурс

100-bal.ru > Информатика > Конкурс

1 2 3 4 5 6 7 8

Практическое применение научно-практической работы в учебно-воспитательном процессе.

Исследовательская деятельность – самостоятельный компонент образовательно-воспитательного процесса.

Научно-исследовательская работа проводится с наиболее увлеченными способными и подготовленными учащимися.

Задачи:

подготовит учащихся к исследовательской деятельности
сформировать социально-активную жизненную позицию

Требования при организации научно-исследовательской деятельности:

деятельность должна основаться на базовом образовании
деятельность должна быть направлена на получении первичных научных и профессиональных знаний и умений
деятельность должна способствовать формированию научного мировоззрения и развитию логического мышления

Умения, которые формируются:

умение выполнять и решать наиболее важные проблемы с учетом социальных, экономических и экологических условий;
умение отражать новейшие достижения в определенной научной области;
умения работать с методами системного анализа и приемами познания сложных систем

Навыки, которые приобретаются:

навыки самостоятельной работы с различными источниками информации – работа с научной и специальной литературой, периодической печатью, справочниками;
коммуникативные навыки – налаживание контактов с людьми (работа с информаторами), составление анкеты, опросников и проведение их анализа;
организация наблюдений, проведение опытов и экспериментов.

Научно-исследовательская работа имеет 3 этапа организации:

1 этап – подготовительный (мотивационный и начальный), 5-6 классы – формирование основ практических навыков научной организации труда;
2 этап – развивающий, 7-9 классы – развитие творческих способностей учащихся, формирование основ исследовательской деятельности;
3 этап – завершающий, 10-11 классы – развитие умений и навыков научно-исследовательской деятельности.

Научно-исследовательская работа построена следующим образом:

Созданы творческие группы: а) (1 группа в каждом классе – 9 групп)

творческие группы по предмету: а) группа ораторов (из каждого класса по 1 человеку);

б) группа интеллектуалов (из каждого класса по одному человеку)

в) группа исследователей (из каждого класса по одному человеку)

Составление плана – поиск заданий.
Исследование – выполнение задания.
Представление т.е презентация работы (результаты работы)
Самоанализ работы и корректировка.

В итоге создается Школьная Академия Наук – ШАН.

При организации научно-исследовательской работы выделяются следующие направления:

- исследовательская работа в учебном процессе, т.е. проведение уроков, носящий исследовательский характер (прилагается разработки уроков)

- организационно-массовые мероприятия (прилагаются папки с материалами)

- научно-исследовательская работа во внеурочное время (прилагаются папки с работами).

Критерии оценки исследовательских работ

№	Критерий	Оценка
1	Тип работы	1 – реферативная работа 2 – работа носит исследовательский характер
2	Использование известных результатов и научных фактов	1 – автор использовал широко известные данные 2 – использованы уникальные научные данные
3	Полнота цитируемой литературы, ссылки на ученых	1 – использован учебный материал школьного курса; 2 – кроме 1, использованы специализированные издания; 3 – использованы уникальные научные данные
4	Использование знаний вне школьной программы	1 – в работе использованы знания школьной программы; 2 – при выполнении работы, интересы школьника вышли за рамки школьной программы.
5	Степень новизны полученных результатов	1 – в работе доказан уже установленный факт 2 – в работе получены новые данные
6	Качество исследования	1 – результаты работы могут быть доложены на кожуунные, республиканские конференции; 2 – результаты работы могут быть доложены на взрослой конференции в связи с доказательством нового положения; 3 – результаты уникальны и могут быть опубликованы в научной печати
7	Практическая значимость	1 – работа может быть использована в учебных целях; 2 – работа уже используется в своем учебном учреждении; 3 – работа используется в нескольких учреждениях 4 – работа внедряется в неучебной организации
8	Структура работы: введение, постановка задачи, решение, выводы	1 – в работе плохо просматривается структура 2 – в работе отсутствует один и несколько основных разделов 3 – работа структурирована, прекрасно оформлено
9	Оригинальность подхода	1 – традиционная тематика 2 – работа строится вокруг новых идей 3 – в работе доказывается новые идеи
10	Владение автором научным и специальным аппаратом	1 – автор владеет базовым аппаратом 2 – использованы общенаучные и специальные термины 3 – показано владение специальным аппаратом
11	Качество оформления работы	1 – работа оформлена аккуратно, но без «изысков», описание непонятно, неграмотно 2 – работа оформлена аккуратно, описание четко, последовательно, понятно, грамотно 3 – работа оформлена изобретательно, применены нетрадиционные средства, повышающие качество описание работы
	Итого	30

Критерии оценки доклада

№	Критерий	Оценка
12	Качество доклада	1 – доклад зачитывает 2 – доклад рассказывает, но не объяснена суть работы 3 – четко выстроен доклад 4 – кроме хорошего доклада, владеет иллюстративным материалом 5 – доклад производит выдающее впечатление
13	Качество ответов на вопросы	1 – не может четко ответить на вопросы 2 – не может ответить на большинство вопросов 3 – отвечает на большинство вопросов
14	Использование демонстрационного материала	1 – представленный демонстрационный материал не использовался докладчиком 2 – демонстрационный материал использовался в докладе 3 – автор предоставил демонстрационный материал и прекрасно в нем ориентировался
15	Оформление демонстрационного материала	1 – представлен плохо оформленный демонстрационный материал 2 – демонстрационный материал хорошо оформлен, но есть не точности 3 – к демонстрационному материалу нет претензий
16	Владение автором научным и специальным аппаратом	1 – автор владеет базовым аппаратом 2 – использованы общенаучные и специальные термины 3 – показано владение специальным аппаратом
17	Четкость выводов, обобщающих доклад	1 – выводы имеются, но они не доказаны 2 – выводы нечеткие 3 – выводы полностью характеризует работу
	Итого	20
	Всего	50

Литература.

1. Бордзун В.Н., Бордзун Л.А. Исследовательская деятельность в школе: критерии оценки. /Методист 2003-6/
2. Поддьяков А.Н. Методологические основы изучения и развития исследовательской деятельности. /Школьные технологии 2006-3/

Ивонина А.И. Технология критического мышления в структуре современного урока. /Право в школе 2006-3/

Аналитическая справка /отчёт/, представленная на аттестационную комиссию
Сведения, входящие в аналитический отчет по критериям:

А) Высокие учебные результаты обучения при их позитивной динамике за последние три года

Б) Высокие результаты внеурочной деятельности обучающихся по учебному предмету

В) Создание учителем условий для приобретения обучающимися позитивного социального опыта

Г) Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе использования современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий.

Д) Наличия собственной методической системы учителя, апробированной в профессиональном сообществе.

Е) Обеспечение непрерывности собственного профессионального образования

Критерий № 1.

I. Высокие учебные результаты обучения при их позитивной динамике за последние три года

1. Динамика достижений учащихся.

№	показатели	2009 /10 г	2010/11 г	2011-12 г
1	Уровень обученности (%)	92%	95%	96%
2	Качество знаний по предмету (%)	51%	53%	56%
3	ЕРМКО (%)
3	Количество учащихся, принимающих участие в предметных олимпиадах школьного уровня (%)	48%	51%	54%
4	Количество учащихся, принимающих участие в районных (кожуунных) олимпиадах	По положе-нию 9 ученика	По положе-нию 9 учеников	По положению 9 учеников
5	Количество творческих работ учащихся по предмету (истории)	9 работ	10 работ	12 работ
6	Количество учащихся в классах, испытывающих интерес - к изучению истории (5-11 классы) - к изучению обществознания (8-11 кл) - к изучению правоведения (9-11 классы)	150 чел. 35 чел. 28 чел	159 чел. 40 чел. 32 чел.	163 чел. 45 чел. 36 чел.

2. Результаты ЕГЭ по истории и обществознанию.

Учебный год	ФИ ученика	история		обществознание
		балл	оценка	балл	оценка
2008-2009	Артседи Сылдыс Куулар Дан-Хая Монгуш Айрана Р. Монгуш Айыраана Монгуш Аржаана Монгуш Шенне Куулар Олча Сат Чодураа Сат Айдын Куулар Юлия Ховалыг Альбина Ховалыг Долаана Куулар Сергей Монгуш Омак	49 61 63 45 66 80 37 44 31 53 49 26 52 45		57 54 60 47 73 76 - - - - 57 - - -
2009/2010 г	Куулар Дан-Хая Куулар Салбак Монгуш Херел Ховалыг Шончалай	59 57 50 48		64 58 62 56
2010-2011	Куулар Хулер Монгуш Кежик Монгуш Сырга Сат Азия Сат Айдыс Сат Чаяна Ж Сат Чаяна О Сат Шолбан Седен-оол Сергей Тюлюш Алдынай Хертек Шончалай Куулар Аялга Монгуш Айслу Монгуш Саглай Сат Буянмаа	53 70 66 56 59 85 79 64 53 58 60 - - -		56 65 55 64 50 65 61 54 55 53 60 80 66 85 57
2011-2012	Куулар Батый Куулар Мерген Куулар Шончалай Монгуш Албанчы Монгуш Алдынай Ооржак Айыраана Сат Айсуу Сат Аяна Сат Кежик Монгуш Аяс Ховалыг Чечен	70 51 62 56 65 72 43 53 66 62 66		53 66 62 48 65 62 61 51 58 58 49

1 2 3 4 5 6 7 8

Похожие:

	Организационный проект урока биологии Гулина Н. Э., учитель биологии... Электроотрицательность(Лайнус Полинг, 1932г) –способность атомов притягивать к себе электроны		Наши достижения городской конкурс проектов уроков с использованием икт Конкурс лучших учителей образовательных учреждений в рамках приоритетного национального проекта "Образование"
	Конкурс лучших учителей образовательных учреждений для денежного... Совершенствование педагогического мастерства учителя как необходимое условие повышения качества образования в преподавании		Положение о конкурсе «1000 лучших учителей России (История)» «1000 лучших учителей России» (далее Конкурс). Организаторами Конкурса являются некоммерческое партнерство «Экономическое сообщество...
	Конкурс лучших учителей Челябинской области (Киселёва Ю. А.) Районный... Выступление с презентацией заместителя директора по учебной работе Жиденковой Т. А		Аннотация к проекту «Мой олимпийский сувенир» Авторы: Гаранина Анна, Якушева Елизавета Маркова Татьяна Григорьевна, учитель технологии начальных классов, педагог дополнительного образования, Почётный работник общего...
	Тема: «Формирование представлений и понятий в географии» Конкурса лучших учителей Российской Федерации – 2009, победителя Конкурса лучших учителей Костромской области – 2011		Конкурс лучших учителей общеобразовательных учреждений для денежного... Н. Ю. Шеленкова преподает биологию в 6-11 классах гимназии на базовом и профильном уровнях. Являлась организатором работы химико-биологического...
	Конкурс лучших учителей РФ на получение Премии Президента РФ (2007) победитель Место работы: моу «Саракташская средняя общеобразовательная школа №1» п. Саракташ Оренбургской области		Положение о региональном этапе IX конкурса учителей истории, обществознания... Б воспитательная: воспитывать любовь к национальному искусству, к различным видам народного творчества
	Успехов, творчества, здоровья! Желтышеву Наталью Викторовну учителя русского языка и литературы с победой в конкурсе лучших учителей в рамках приоритететного национального...		Отчет о проведении мероприятий по распространению опыта учителей-победителей... Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №1 г. Нефтегорска муниципального...
	О дополнении списка победителей конкурса на получение денежного поощрения... Дополнить список победителей конкурса на получение денежного поощрения лучших учителей, утвержденный приказом Минобрнауки России...		Инновации Результативность деятельности учителей-победителей конкурса на денежное поощрение лучших учителей
	Программа повышения квалификации профессорско-преподавательского... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Конкурс проводится в рамках городского образовательного Форума «Образование Братска-2013» Учредителем муниципального конкурса учителей начальных классов «Урок XXI века» (далее конкурс) является департамент образования администрации...

Школьные материалы