Учебно-методический комплекс новосибирск 2013 Министерство образования и науки РФ
Скачать 2.13 Mb.
|
| Тема 1. ВВЕДЕНИЕ В ПРЕДМЕТ. СПРАВОЧНО-ПОИСКОВЫЙ АППАРАТ БИБЛИОТЕКИ НГПУ. ВИДЫ КАТАЛОГОВ. АЛФАВИТНЫЙ КАТАЛОГ. СИСТЕМАТИЧЕСКИЙ КАТАЛОГ. СИСТЕМА КАРТОТЕК БИБЛИОТЕКИ НГПУ. ЭЛЕКТРОННЫЙ КАТАЛОГ. АЛГОРИТМЫ ПОИСКА Введение в предмет Каждый сегодняшний студент завтра станет специалистом, уровень квалификации которого напрямую зависит не только от полученных в университете знаний, но и от умения самостоятельно ориентироваться в море информации. Поэтому во время учёбы нужно не только давать необходимый объем знаний, но и развивать творческую активность студентов, их стремление к самообразованию и переосмыслению полученных знаний на протяжении всей жизни. Это невыполнимо без усвоения навыков ориентации в той информационной среде, которая выходит далеко за пределы узко-профильных интересов и определяет нестереотипность деятельности, готовность к принятию самостоятельных и обоснованных решений по широкому кругу вопросов, т.е. без формирования и развития информационной культуры личности. Информационная культура личности – одна из составляющих общей культуры человека, это совокупность информационного мировоззрения и системы знаний и умений, обеспечивающих целенаправленную самостоятельную деятельность по оптимальному удовлетворению индивидуальных информационных потребностей с использованием как традиционных, так и новых информационных технологий. Она является важнейшим фактором успешной профессиональной и непрофессиональной деятельности, а также социальной защищенности личности в информационном обществе. Информационная культура личности представляет сплав информационного мировоззрения, информационной грамотности и грамотности в области информационно-коммуникационных технологий. Информационное мировоззрение – это система взглядов человека на мир информации и место человека в нём, оно включает в себя убеждения, идеалы, принципы познания и деятельности, выражается в ценностях образа жизни личности в век информации. Информационное мировоззрение тесно связано с мотивацией деятельности человека, которая определяет успешность его информационной подготовки. Информационную грамотность или информационную подготовку личности характеризуют следующие компоненты: 1. Умение самостоятельно сформулировать свою информационную потребность (запрос) и выразить её словесно. 2. Знание информационных ресурсов. 3. Знание возможностей библиотеки и умение использовать эти возможности. 4. Умение вести информационный поиск, т.е. знание основных алгоритмов поиска информации в зависимости от вида информационного запроса (адресный, тематический, фактографический). 5. Знания и умения по обработке информации, т.е. умение не только извлечь информацию из источника, но и правильно оформить результаты своей информационно-аналитической деятельности. 6. Умение критически мыслить, понимать, оценивать и творчески использовать информацию. Грамотность в области информационно-коммуникационных технологий предполагает умение пользоваться современными информационными и телекоммуникационными технологиями. Повышение уровня информационной культуры личности возможно лишь при организации специального обучения современных потребителей информации, т.е. при организации информационного образования. Только специальная подготовка и информационное образование гарантируют человеку реальный доступ к информационным ресурсам и культурным ценностям, сосредоточенным в библиотеках, информационных центрах, архивах, музеях. При этом наличие специальной информационной подготовки, необходимый уровень информационной культуры личности важны в такой же степени, как наличие компьютеров и каналов связи – непременных атрибутов информационного общества. Сами по себе, изолированно, ни компьютерная грамотность, ни культура чтения, ни библиотечно-библиографическая грамотность не дают возможности человеку уверенно чувствовать себя в современном информационном обществе. Необходим синтез всех этих знаний, в совокупности образующих информационную культуру личности. Общие сведения. Основные виды документов В любой области деятельности все начинается с организации системы сбора и обработки (анализа) информации. Существующий рынок информационных услуг в соответствии со своей структурой требует от пользователя определенной суммы знаний, навыков и умений. Пользователь должен уметь трансформировать свои информационные потребности в запросы на информационном языке, иметь навыки в системе коммуникаций рынка информационных услуг. Но, прежде всего, необходимо разобраться в информационной терминологии, уяснить некоторые понятия. Библиографическая информация – информация о документах, необходимая для их идентификации и использования. Важнейшим источником информации является сам документ (от латинского слова documentum – свидетельство) – материальный объект с зафиксированной на нем информацией в виде текста, звукозаписи или изображения, в том числе в машиночитаемой форме, предназначенный для распространения во времени и пространстве. Документы могут содержать текстовую, цифровую, графическую и аудио- информацию, они могут подвергаться процессам записи, поиска, передачи, получения, сбора и чтения. Документальный информационный поток формируется из книг и статей, публикуемых в периодических и продолжающихся изданиях, научных сборниках и пр. В зависимости от характера обработки содержащихся в них данных, документы принято разделять на первичные и вторичные. Первичные документы включают опубликованные, неопубликованные и непубликуемые документы. Опубликованные документы – это книги, брошюры, монографии, сборники, тезисы докладов, периодические и продолжающиеся издания, препринты, стандарты, нормативно-технические документы, прейскуранты, каталоги, рекламные издания и пр. (см. ГОСТ 7.60-2003. «Издания. Основные виды» – приложение №1). Неопубликованные документы – это отчеты о научно-исследовательских работах, диссертации и авторефераты диссертаций, программы, проекты, не рассчитанные на широкое распространение. К неопубликованным документам относятся и депонированные рукописи. Непубликуемые документы – документы одноразового использования, необходимые для принятия конкретных управленческих решений (финансовая, бухгалтерская, методическая и прочая документация). Вторичные документы выполняют две основные функции: оперативно оповещают о появлении первичных документов; в сжатом виде излагают основное их содержание. Они, так же как и первичные, могут быть периодическими, непериодическими, продолжающимися. К вторичным документам относятся различные виды справочников и энциклопедических изданий, каталогов, проспектов, а также библиографические издания (указатели). Справочно-поисковый аппарат библиотеки Для полного овладения возможностями библиотеки далеко не достаточно одного ознакомления с правилами ее пользования и получения читательского билета. Какие же способы существуют для того, чтобы ориентироваться в книжных богатствах? Средством раскрытия содержания фонда библиотеки и оказания помощи в подборе нужной информации является справочно-поисковый аппарат (СПА) библиотеки. СПА объединяет как традиционные каталоги и картотеки, так и электронные базы данных, обеспечивает выход в открытое информационное пространство. В состав справочно-поискового аппарата библиотеки входят: • система каталогов и картотек, баз данных (БД) библиотеки; • справочно-библиографический фонд; • фонд (архив) выполненных библиографических справок. Библиотечные каталоги как система Каталог (от греческого слова «katalogos») означает перечень (опись) предметов, расположенных в определённом порядке. Библиотечный каталог – указатель произведений печати, имеющихся в данной библиотеке, составленный для ориентировки пользователей в библиотечном фонде. Каталог – необходимая принадлежность каждой библиотеки. Он служит посредником между книгой (или другим изданием) и читателем, является путеводителем, облегчающим читателю знакомство с библиотекой и богатством её фонда. Просматривая каталог, читатель узнаёт, какие книги есть в библиотеке по интересующим его вопросам, есть ли в библиотеке определённая книга, какие имеются книги того или иного автора. Более того, хорошо составленный каталог не только отвечает на возникший у читателя запрос, но может стимулировать желание более глубоко и подробно познакомиться с данной темой (автором), содействовать пробуждению у читателя новых интересов, расширить круг его чтения. Даже при свободном доступе к фондам, читатель никогда не увидит на полке всех имеющихся в библиотеке книг (часть книг выданы читателю, переданы в фонд читального зала, находятся в ремонте и т.п.). Полную информацию о составе библиотечного фонда может дать только каталог. Имеются различные виды каталогов: по назначению – читательский и служебный; по содержанию – каталог книг, каталог авторефератов, периодических изданий и т.п.; по форме – карточный, печатный (в виде книги), электронный; по структуре (способу группировки материала) – алфавитный, систематический и различные другие виды каталогов. В процессе наших занятий мы рассмотрим кратко карточные читательские каталоги (алфавитный и систематический) и более подробно электронный каталог. Следует отметить, что с 1 января 2013 года карточные каталоги не пополняются. Поэтому при поиске более современных изданий обращайтесь к электронному каталогу. Карточные читательские каталоги и все виды картотек находятся в зале каталогов (второй этаж главного корпуса, помещение перед читальным залом). Библиографическое описание Для создания любого карточного каталога необходимы карточки с библиографическим описанием каждого поступившего в библиотеку издания. Поэтому, прежде чем поступить в фонд, каждая книга (или другое издание) проходит научную обработку, включающую в себя систематизацию (определение разделов систематического каталога, в которых это издание должно быть отражено), а также каталогизацию – составление библиографического описания и расстановку карточек в каталоги библиотеки. Библиографическое описание является важной техникой работы с информацией, одним из способов ее свертывания. Библиографическое описание мы встречаем на каталожных карточках, на обратной стороне титульного листа книги, в пристатейных и прикнижных списках литературы. Зная правила библиографического описания, вы сможете: • вести поиск нужного вам издания; • читать библиографические записи, то есть определять необходимость документа по библиографическому описанию; • самостоятельно описывать документы, составлять библиографические списки. Для составления библиографического описания разработана целая система ГОСТов, предусматривающая не только правила выбора заголовка описания (автора), вынесения в описание заглавия, составителей, редакторов и т.п., но даже сокращения слов в описании. Поэтому все библиотеки страны составляют библиографическое описание по единым правилам. Отличаться будет только шифр издания (в зависимости от системы организации фонда в каждой конкретной библиотеке). Конечно, за всю историю существования библиотек эти правила неоднократно менялись, мы же будем рассматривать описание с позиций ГОСТ 7.1-2003. Обязательным элементом библиографического описания отдельного издания (книги, видеокассеты, аудиокассеты, оптического диска) является шифр. Шифр – это условное обозначение местонахождения издания на полке в книгохранилище. В нашей библиотеке свыше миллиона изданий, размещенных на почти 3 тыс. кв. м. Поэтому, если вы не укажете библиотекарю шифр (местонахождение) необходимого вам издания, найти его практически невозможно. Шифр включает в себя индекс (цифровое обозначение отрасли знания в соответствии с Таблицами библиотечно-библиографической классификации) и авторский знак (буква и цифры), определяемый по первому слову библиографического описания в специальных таблицах авторских знаков. Индекс и авторский знак расположены в виде дроби, так же их следует выписывать и в читательском требовании. Необходимо знать, что для составления библиографического описания данные берутся не с обложки, а с титульного листа книги. В соответствии с ГОСТ 7.1-2003 при описании изданий с авторами от одного до трёх в заголовок библиографического описания выносится фамилия только первого автора, фамилии всех авторов приводятся в описании после подзаголовочных данных, здесь же приводятся фамилии других лиц, участвовавших в создании данного издания. Если авторов четыре и более, то описание составляется на заглавие издания, авторы приводятся только после подзаголовочных данных. Раньше в алфавитный каталог включались добавочные описания на второго, третьего автора, первого автора из четырех (когда издание описано под заглавием), на редактора, на составителя и т.д., чтобы читатель мог найти нужное ему издание по любому известному элементу. Теперь добавочные описания в алфавитный каталог не включаются в связи с тем, что с 2001 г. существует электронный каталог, в котором вы можете найти необходимое издание по любому известному вам элементу: заглавию (даже при наличии авторов), любому автору, составителю, редактору и т.п. Примеры библиографических описаний: 1. Книга с одним автором: 26 Ермолаев, В. Н. Е 741 География: словарь-справочник / В. Н. Ермолаев. – Ростов на Дону : Феникс, 1997. – 544 с. 2. Книга с двумя авторами: 4 Гортинская, Г. Б. Г 704 Комнатные растения. Целители в вашем доме / Г. Б. Гортинская, Г. П. Яковлева. – М. : Фитон+, 2003. – 160 с.: ил. На обл. авт. не указан. 3. Книга с тремя авторами: 37 Бермант, М. А. Б 50 Математические модели и планирование образования / М. А. Бермант, Л. Н. Семёнов, В. Н. Сулицкий ; АН СССР, Центр. эконом.-мат. ин-т. – М. : Наука, 1972. – 112 с. Пример заполнения требования на книгу с 1-3 авторами (рис. 1). Каталожная карточка
Рис. 1. Пример заполнения требования на книгу с 1-3 авторами 4. Книга с четырьмя авторами (и более): 3 Информационные системы : словарь / В. И. Богословский И 741 [и др.] ; под ред. В. И. Богословского. – СПб. : РГПУ, 1998. – 112 с. Пример заполнения требования на книгу с 4-мя авторами (рис. 2). Каталожная карточка
|
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс Новосибирск, 2013 Учебно-методический комплекс «Иммунология» Умк подготовлен в рамках реализации Программы развития государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования... |  | Учебно-методический комплекс по специальности 080505 «Управление персоналом» новосибирск О73 Организация труда персонала: Учебно-методический комплекс. – Ч. Нормирование труда персонала. – Новосибирск: нгуэу, 2011. – 136... |
| Министерство образования и науки федеральное государственное бюджетное... Голубева Н. В. Здоровьесберегающий аспект музыкального образования. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов... | | Учебно-методический комплекс политология астрахань 2012 министерство... |
| Министерство образования и науки фгбоу впо «тюменский государственный... Тупицына Л. С. Токсикологическая генетика. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 013500 Биоэкология,... | | Министерство образования и науки фгбоу впо «тюменский государственный... Шаповалов С. И. «Общая экология»: Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 020803 –Биоэкология,... |
| Министерство образования и науки федеральное государственное бюджетное... Учебно-методический комплекс рабочая программа для магистрантов направления 080100. 68 «Экономика» | | Министерство образования и науки федеральное государственное бюджетное... Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов направления 080200. 68 «Менеджмент» |
| Министерство образования и науки фгбоу впо «тюменский государственный... Пак И. В. Иммунология. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности 020803. 65 – Биоэкология, очной... | | Министерство образования и науки федеральное государственное бюджетное... Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов магистерской программы «Прикладная экономика» |
| Министерство образования и науки федеральное государственное бюджетное... Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов магистерской программы «Прикладная экономика» | | Министерство образования и науки федеральное государственное бюджетное... Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов магистерской программы «Прикладная экономика» |
| Министерство образования и науки федеральное государственное бюджетное... Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов магистерской программы «Прикладная экономика» | | Программа семинаров и самостоятельной работы студентов факультета... В состав пособия включены: структура семинарских занятий, программа семинаров, содержание основных тем семинарских занятий, методические... |
| Министерство образования и науки фгбоу впо «тюменский государственный... Жигилева О. Н. Эколого-паразитологический мониторинг. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов специальности... | | Учебно-методический комплекс Москва 2013 Учебно-научная серия «Библиотека... Политическая глобалистика: Учебно-методический комплекс. — М.: Макс пресс, 2013. — 95 c |
