Программа основного общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения «Большеключинская средняя общеобразовательная школа Зеленодольского муниципального района Республики Татарстан»
Скачать 3.82 Mb.
|
| Тема детства в русской и зарубежной литературе. А. П. Чехов. Рассказ «Мальчики». М. М. Пришвин. Повесть «Кладовая солнца». М. Твен. Повесть «Приключения Тома Сойера» (фрагменты). О. Генри. Новелла «Вождь Краснокожих». Образы детей в произведениях, созданных для взрослых и детей. Проблемы взаимоотношений детей с миром взрослых. Серьёзное и смешное в окружающем мире и в детском восприятии. Русские и зарубежные писатели о животных. Ю. П. Казаков. Рассказ «Арктур — гончий пёс». В. П. Астафьев. Рассказ «Жизнь Трезора». Дж. Лондон. Повесть «Белый Клык». Э. Сетон-Томпсон. Рассказ «Королевская аналостанка». Образы животных в произведениях художественной литературы. Нравственные проблемы в произведениях о животных. Животные в жизни и творчестве писателей-анималистов. Тема природы в русской поэзии. А. К. Толстой. Стихотворение «Осень. Обсыпается весь наш бедный сад…». А. А. Фет. Стихотворение «Чудная картина…». И. А. Бунин. Стихотворение «Листопад» (фрагмент «Лес, точно терем расписной…»). Н. А. Заболоцкий. Стихотворение «Гроза идёт». Картины родной природы в изображении русских поэтов. Параллелизм как средство создания художественной картины жизни природы и человека. Тема родины в русской поэзии. И. С. Никитин. Стихотворение «Русь». А. К. Толстой. Стихотворение «Край ты мой, родимый край…». И. А. Бунин. Стихотворение «У птицы есть гнездо, у зверя есть нора…». И. Северянин. Стихотворение «Запевка». Образ родины в русской поэзии. Обращение поэтов к картинам русской жизни, изображению родной природы, событий отечественной истории, создание ярких образов русских людей. Военная тема в русской литературе. В. П. Катаев. Повесть «Сын полка» (фрагменты). A. Т. Твардовский. Стихотворение «Рассказ танкиста». Д. С. Самойлов. Стихотворение «Сороковые». B. В. Быков. Повесть «Обелиск». Идейно-эмоциональное содержание произведений, посвящённых военной теме. Образы русских солдат. Образы детей в произведениях о Великой Отечественной войне. Автобиографические произведения русских писателей. Л. Н. Толстой. Повесть «Детство» (фрагменты). М. Горький. Повесть «Детство» (фрагменты). А. Н. Толстой. Повесть «Детство Никиты» (фрагменты). Своеобразие сюжета и образной системы в автобиографических произведениях. Жизнь, изображённая в восприятии ребенка. Сведения по теории и истории литературы Литература как искусство словесного образа. Литература и мифология. Литература и фольклор. Художественный образ. Персонаж. Литературный герой. Героический характер. Главные и второстепенные персонажи. Лирический герой. Образы времени и пространства, природные образы, образы предметов. «Вечные» образы в литературе. Художественный вымысел. Правдоподобие и фантастика. Сюжет и композиция. Конфликт. Внутренний конфликт. Эпизод. Пейзаж. Портрет. Диалог и монолог. Внутренний монолог. Дневники, письма и сны героев. Лирические отступления. Эпилог. Лирический сюжет. Авторская позиция. Заглавие произведения. Эпиграф. «Говорящие» фамилии. Финал произведения. Тематика и проблематика. Идейно-эмоциональное содержание произведения. Возвышенное и низменное, прекрасное и безобразное, трагическое и комическое в литературе. Юмор. Сатира. Художественная речь. Поэзия и проза. Изобразительно-выразительные средства (эпитет, метафора, олицетворение, сравнение, гипербола, антитеза, аллегория). Символ. Гротеск. Художественная деталь. Системы стихосложения. Ритм, рифма. Строфа. Литературные роды и жанры. Эпос. Лирика. Драма. Эпические жанры (рассказ, сказ, повесть, роман, роман в стихах). Лирические жанры (стихотворение, ода, элегия, послание, стихотворение в прозе). Лироэпические жанры (басня, баллада, поэма). Драматические жанры (драма, трагедия, комедия). Литературный процесс. Традиции и новаторство в литературе. Эпохи в истории мировой литературы (Античность, Средневековье, Возрождение, литература XVII, XVIII, XIX и XX вв.). Литературные направления (классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, модернизм). Древнерусская литература, её основные жанры: слово, поучение, житие, повесть. Тема Русской земли. Идеал человека в литературе Древней Руси. Поучительный характер произведений древнерусской литературы. Русская литература XVIII в. Классицизм и его связь с идеями русского Просвещения. Сентиментализм и его обращение к изображению внутреннего мира обычного человека. Русская литература XIX в. Романтизм в русской литературе. Романтический герой. Становление реализма в русской литературе XIX в. Изображение исторических событий, жизни русского дворянства и картин народной жизни. Нравственные искания героев русской литературы. Идеальный женский образ. Утверждение непреходящих жизненных ценностей (вера, любовь, семья, дружба). Христианские мотивы и образы в произведениях русской литературы. Психологизм русской прозы. Основные темы и образы русской поэзии XIX в. (человек и природа, родина, любовь, назначение поэзии). Социальная и нравственная проблематика русской драматургии XIX в. Русская литература XX в. Модернизм в русской литературе. Модернистские течения (символизм, футуризм, акмеизм). Поиск новых форм выражения. Словотворчество. Развитие реализма в русской литературе XX в. Изображение трагических событий отечественной истории, судеб русских людей в век грандиозных потрясений, революций и войн. Обращение к традиционным в русской литературе жизненным ценностям. Образы родины, дома, семьи. Основные темы и образы русской поэзии XX в. (человек и природа, родина, любовь, война, назначение поэзии. Татарский язык Татар теле 5-9 сыйныфлар Аңлатма язуы Рус мәктәбендә татар теленә өйрәтүнең максаты – укучыларда лингвистик (тел),аралашу(коммуникатив),этнокультура өлкәсенә караган (культурологик) компетенцияләр булдыру. Рус мәктәбендә татар телен ана теле буларак укытуның төп бурычлары: 1.Татар телен өйрәнүгә карата башлангыч сыйныфларда нигез салынган кызыксынуны көчәйтү,үз милләтеңә,телеңә хөрмәт белән карау,шулай ук татар теле аша башка милләт вәкилләренә,аларның рухи мирасына мәхәббәт тәрбияләү. 2. Татар теленең барлык таммаклары буенча эзлекле рәвештә фәнни белем бирү. 3.Сөйләм эшчәнлеге төрләре буенча ныклы күнекмәләр булдыру.Туган телдә матур һәм дөрес аралашырга өйрәтү. 4.Телдән һәм язма сөйләм осталыгы һәм күнекмәләре камилләштерү.Көндәлек тормышта татар теле мөмкинлекләреннән тулысынча файдалана белергә өйрәтү. 5.Туган тел ярдәмендә өзлексез белем һәм тәҗрибә туплау. 6.Татар телен башка фәннәр буенча белем алу чарасы буларак кулланырга өйрәтү күнекмәләре булдыру. 7.Укучыларны даими рәвештә татар милли мәдәнияте мирасына тарту. 8.Татар теле дәресләрендә,белем бирү белән бергә,тәрбияви бурычны да онытмаска кирәк.Телебезнең тәрбияви мөмкинлекләрен ачуда укуга карата кызыксыну уяту да зур әһәмияткә ия.Излоңенияләр һәм сочинениеләр дә тәрбияви бурычны күз уңында тотып яздырылырга тиеш. 9.Программа укучыларның логик фикерләү дәрәҗәсен үстерү бурычын да куя.Балалар,ана телендә аралашканда , фикерләрен ачык , аңлаешлы , эзлекле,стилистик яктан дөрес, төгәл итеп сөйләү һәм язу күнекмәләре тәрбияләү максаты куела. 10.Дәреслек, өстәмә һәм белешмә әдәбият белән эш итү, уку, язу күнекмәләрен камилләштерү. Тел системасы Фонетика һәм орфоэпия: Татар телендә сузык һәм тартык авазлар, аларның әйтелеше. Рус телендәге сузык һәм тартык авазлардан аермасы. Сингармонизм законы. Авазларның сөйләмдәге үзгәрешләре. Аваз һәм хәреф мөнәсәбәте. Татар телендә иҗек калыплары, сүз басымы һәм аның үзенчәлекләре. Интонация һәм аның үзенчәлекләре. Татар әдәби теленең әйтелеш нормалары. Телдәге аерым авазларның, сүзләрнең әйтелеш үзенчәлекләре. Фонетиканың графика һәм орфография белән бәйләнеше. Фонетика һәм орфоэпиядән алган белем һәм күнекмәләрне гамәлдә куллану. Сүз төзелеше һәм сүз ясалышы. Морфемика. Татар телендә морфема төрләре һәм аларның рус теленнән аермасы. Татар телендә сүз ясалышы ысуллары. Алган белем һәм күнекмәләрне гамәлдә куллану. Лексикология һәм фразеология. Сүз - телнең төп өйрәнү берәмлеге. Лексик мәгънә. Бер һәм күп мәгънәле сүзләр. Сүзләрнең туры һәм күчерелмә мәгънәләре. Синоним, антоним һәм омоним сүзләр. Килеп чыгышы ягыннан татар теленең сүзлек составы. Кулланылыш өлкәсе буенча татар теленең сүзлек составы. Кулланылыш активлыгы буенча татар теленең сүзлек составы. Фразеологизмнар һәм аларның кулланылышы. Хәзерге татар әдәби теленең лексик нормалары. Лексикология һәм фразеологиядән алган белем һәм күнекмәләрне гамәлдә куллану. Морфология. Татар теленең сүз төркемнәре системасы. Мөстәкыйль сүз төркемнәре, аларның лексик-грамматик мәгънәләре, морфологик билгеләре һәм синтаксик функцияләре, рус теле белән уртак һәм аермалы яклары. Бәйләгеч сүз төркемнәре. Аларның грамматик мәгънәләре һәм төркемчәләре. Бәйлек сүзләр һәм теркәгеч сүзләр. Модаль мәгънәле сүз төркемнәреннән хәбәрлек сүзләр, кисәкчәләр һәм ымлыклар. Морфологиядән алган белем һәм күнекмәләрне гамәлдә куллану. Синтаксис һәм пунктуация. Сүзтезмә һәм җөмлә - синтаксисның, төп берәмлекләре. Сүзләр һәм җөмләләр арасындагы бәйләнеш төрләре. Җөмләләрнең коммуникатив төрләре, аларны барлыкка китерә торган чаралардан интонация, логик басым һәм сүз тәртибе. Җөмләнең грамматик нигезе. Гади һәм кушма җөмләләр. Җөмләнең баш һәм иярчен кисәкләре, аларның төрле сүз төркемнәре белән белдерелүе. Бер һәм ике составлы, җыйнак һәм җәенке, тулы һәм ким җөмләләр. Җөмләнең тиңдәш һәм аерымланган кисәкләре. Эндәш һәм кереш сүзләр, кереш җөмләләр. Кушма җөмлә төрләре. Туры һәм кыек сөйләм. Текст һәм аның төзелеше. Текст берәмлекләренең үзара бәйләнеше. Хәзерге татар әдәби теленең синтаксик нормалары, аларның рус теленнән аермасы. Җөмлә ахырында тыныш билгеләре. Гади һәм кушма җөмләләрдә, тезем һәм чит сөйләмле текстларда, туры һәм кыек сөйләм янында, цитата һәм диалогларда тыныш билгеләренең куелу очраклары. Синтаксис һәм пунктуация буенча алган белем һәм күнекмәләрне гамәлдә куллану. Стилистика һәм сөйләм культурасы. Функциональ һәм язма сөйләм стильләре. Аларның лексик-грамматик үзенчәлекләре. Сөйләм культурасы. Әдәби сөйләмгә хас булган төп билгеләр. Сөйләмдә калькаларның кулланылышы. Стилистика һәм сөйләм культурасы буенча алган белем һәм күнекмәләрне гамәлдә куллану. 5-9 нчысыйныфлар Язу Өйрәнелгәнтемаларбуенча актив кулланудабулгансүзләрнедөресязабелү; конкретбер тема буенчахикәятөзибелү; прагматик текстлар (рецептлар, белдерүләр, афиша һ.б.), эпистоляр жанр текстлары (шәхсиһәмофициальхатлар, котлауларһ.б.) язабелү; үзеңнеборчыганпроблемага карата үзфикерләреңнеязмачаҗиткерәбелү; тәкъдимителгәнтекстныңэчтәлегенәнигезләнеп, аныүзгәртеп яки дәвамитепязабелү. “Яңаукуелы котлы булсын! “, “Кошларгаһәмхайваннардөньясында”, “Кышкыуеннар”, “Минем дусларым”, “Дүртаяклыдусларыбыз”,“Язкилә”, “Татарстан” ,“Матурҗәйҗитә” “Мин зурярдәмче”,“Минем дустым”,“Туганкөн – күңеллебәйрәм”,“Туганҗирем-Татарстан”,”Сәламәт тәндә – сәламәт акыл “,“Яхшы уку җиңелме?”“Мин һәм минем яшьтәшләрем”,“Безнең ял “,“Өлкәннәр һәм без”,“Әдәбият – сәнгать дөньясында “,“Без Татарстанда яшибез”,“Юл йөрү кагыйдәләре”,“Күп укыган – күп белер”,“Мин һәм минем яшьтәшләрем”,”Буш вакытымны мин ничек үткәрәм?”, “Табигать һәм кеше”, “Татарстанның күренекле әдипләре” ,“Китап - киңәшчем, дустым минем”,”Һөнәр сайлау”, “Аралашу әдәбе”, “Буш вакыт “,“Табигать һәм кеше”,“Беркем дә, бернәрсә дә онытылмый” Татарская литература 5 – 9 нчы сыйныфлар Аңлатма язуы Төп гомуми белем бирү баскычында әдәбият укытуга түбәндәге бурычлар куела:
5 – 9 нчы сыйныфларда халык авыз иҗаты жанрларыннан да үрнәкләр алынды. Беренчедән, алар укучыларга фольклордан тагын да тулырак мәгълүмат бирә, икенчедән,тел өлкәсенә караган белемнәрне гамәли яктан ныгыту өчен материал буларак кулланыла. Шулай ук, классик әдәбиятның һәм бүгенге көн әдәбиятының күренекле әсәрләре сайлап алынды, зур күләмле әсәрләрдән өзекләр бирелде. Шуның белән бергә, әсәрнең сәнгати кыйммәте, гуманистик эчтәлеге, милли рухы, укучыларның яшь үзенчәлекләренә туры килүе истә тотылды. Укучыларны милли бәйрәмнәр, милли традицияләр һәм архитектура казанышлары белән таныштыру да күздә тотылды. Һәр сыйныфта ятлау һәм сыйныфтан тыш уку өчен әсәрләр исемлеге, әңгәмә кору өчен якынча темалар бирелде. Халык аваз иҗаты жанрлары.: “Зирәк карт”, “Җил арба” әкиятләре; мәкаль һәм әйтемнәр; җырлар, Бәетләр. “Сак-Сок“ бәете. “Сөембикә“ бәете. Риваятьләр һәм легендалар Г.Тукай: “Эшкә өндәү”, “Сабыйга”, “Эш беткәч уйнарга ярый”, “Су анасы” шигырьләре; “Исемдә калганнар”, “Туган авыл”, “Шүрәле”, “Ана догасы” Әнвәр Бакиров: “Су анасы” балеты; Садри Ахуновның биографиясе; Нәҗип Думави: “Айлы төн” шигыре; Мәҗит Гафури: “Гөлләр бакчасында”, “Кыр казы” ; “Сарыкны кем ашаган?” “Ике чебен” мәсәлләре, “Анам теле” шигыре Г.Исхакый: “Кәҗүл читек”; “Сөннәтче бабай” повесте Г.Ибраһимов: “Яз башы”; “Алмачуар” Н.Исәнбәт: “Туган ил”, “Син сазыңны уйладың”; Д.Аппакова: “Йолдызкай”, “Шыгырдавыклы башмаклар”; Җырчы Гөлсем Сөләйманова, Зөләйха Хисмәтуллина,Азат Аббасов, Зифа Басыйрова, Мәрьям Рахманкулова һәм Галия Кайбицская Композитор Рөстәм Яхин, Җәүдәт Фәйзи, Заһидулла Яруллин, Солтан Габәши. “Эшче” операсы Рәссам Б. Әлменов, Васил Маликов, Харис Якупов. “Хөкем алдыннан” картинасы, Л. Фәттахов. “Игеннәр өлгерде” картинасы Ф.Кәрим: ”Гармунчы аю белән җырчы Маймыл”; А.Алиш: “Сертотмас үрдәк”, “Чуар тавык”; Ф.Хөсни: “Малай белән солдат”, “Сөйләнмәгән хикәя”; Нәби Дәүли: “Бәхет кайда була?”, “Кар нинди җылы”; “Яшәү белән үлем арасында” повесте Н.Арсланов: “Казан” шигыре; Г.Бәширов: “Нинди ул Татарстан?”; “Туган ягым-яшел бишек” повесте С.Сөләйманова: “Кайный, шаулый Казан урамнары”, “Ялгыз торна”; Ш.Галиев: “Алтын куллар, “Телләр белүче каләм”, “Магнитафон онытмый”, “Саумысыз, арышларым!”; “Әткәйгә хат” поэмасы Р.Батулла: “Дуслар дус булып кала”; Ф.Яруллин: “Анам теле”,”Кояштагы тап”; “Иң гүзәл кеше икәнсез”, “Ана”, “Җилкәннәр җилдә сынала” әсәрләре. С.Шәмси: “Табигатьнең газиз баласы”. Казан Кремле, Сөембикә манарасы һәм аларның архитектурасы. Абдулла Әхмәт: “Үги кыз” пьесасы. Муса Җәлил: “ Кызыл ромашка”, “Чәчәкләр”, “Җырларым”,”Бер үгет”, “Имән”, “Катыйльгә” шигырьләре Һади Такташ: “Иптәшләр”, “Караборынның дусты” “Мокамай” шигыре. И. Гази: “Йолдызлы малай”, Халык артистлары Ф. Халитов һәм Ш. Биктимеров иҗатлары, Сәхибҗамал Гыйззәтуллина- Волжская һәм Габдулла Кариев, Ф.Ильская, Г. Камская |
Похожие:
 | Руководитель мку «Управление образования исполнительного комитета... Директор Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Акзегитовская средняя общеобразовательная школа Зеленодольского муниципального... |  | Основная образовательная программа Среднего (полного) общего образования... Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Большековалинская средняя общеобразовательная школа Высокогорского муниципального... |
| Рабочая программа по русскому языку для 11 класса Муниципального... Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа им. Х. В. Вагапова с. Березняк» Кукморского... | | Приказ №163 от 31 августа 2013 года Образовательная программа основного... «Соснинская основная общеобразовательная школа» Балтасинского муниципального района Республики Татарстан |
| Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Вого качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Карабашская средняя общеобразовательная... | | Основная образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Содержание образовательной программы муниципального бюджетного образовательного учреждения «Лучковская средняя общеобразовательная... |
| Рабочая программа по геометрии 11 класс Муниципального бюджетного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Старо-Тахталинская средняя общеобразовательная школа» Алькеевского муниципального... | | Р. Ф. Гиздатуллина на педагогическом совете мбоу «асош№1» Муниципального бюджетного образовательного учреждения «актанышская средняя общеобразовательная школа №1» актанышского муниципального... |
| Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Киртелинская средняя общеобразовательная школа» Тетюшского муниципального района Республики Татарстан, утверждён Постановлением... | | Рабочая программа Муниципального бюджетного образовательного учреждения... Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Надеждинская средняя общеобразовательная школа имени полного кавалера орденов... |
| Основная образовательная программа муниципального бюджетного образовательного... | | Образовательная программа основного и среднего общего образования Высокогорской средней общеобразовательной школы №1 Высокогорского муниципального района Республики Татарстан «Учхозская средняя общеобразовательная... |
| Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... В данной Программе учитываются особенности первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения | | Наименование Программы Образовательная программа среднего общего... А образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... |
| Рабочая программа учителя муниципального бюджетного общеобразовательного... Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения «Надеждинская средняя общеобразовательная школа имени полного кавалера... | | Основная общеобразовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Нижнеуслонская основная общеобразовательная школа Верхнеуслонского муниципального... |
