Отчет о результатах самообследования

Скачать 1.59 Mb.

Название	Отчет о результатах самообследования
страница	4/10
Дата публикации	07.11.2014
Размер	1.59 Mb.
Тип	Отчет

100-bal.ru > Информатика > Отчет

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Таблица 10. Перечень групп и документов,

подтверждающих обучение (аттестацию) выпускников МОУ ДО ЦИТ в 2010 году.

№ Группы / подгруппы	Дата, № приказа МОУ ДО «Центр информационных технологий» Прохладненского муниципального района КБР
№ Группы / подгруппы	Зачисление в группу	Выпуск слушателей группы
06(53)	Приказ №02 §1 от 16.01.2010г. МОУ ДО ЦИТ	Приказ №04 §1 от 29.01.2010г. МОУ ДО ЦИТ
07(54)	Приказ №05 от 01.02.2010г. МОУ ДО ЦИТ	Приказ №06 §1 от 05.02..2010г. МОУ ДО ЦИТ
08(55)	Приказ №07 от 15.02.2010г. МОУ ДО ЦИТ	Приказ №08 от 19.02.2010г. МОУ ДО ЦИТ
09(56)	Приказ №09 от 24.02.2010г. МОУ ДО ЦИТ	Приказ №10 §1 от 01.03.2010г. МОУ ДО ЦИТ
10(57)	Приказ №11 от 15.03.2010г. МОУ ДО ЦИТ	Приказ №12 от 19.03.2010г. МОУ ДО ЦИТ
11(58)	Приказ №13 §1 от 22.03.2010г. МОУ ДО ЦИТ	Приказ №14 от 26.03.2010г. МОУ ДО ЦИТ
12(59)	Приказ №15 от 29.03.2010г. МОУ ДО ЦИТ	Приказ №16 от 07.04.2010г. МОУ ДО ЦИТ
13(60)	Приказ №17 от 08.04.2010г. МОУ ДО ЦИТ	Приказ №18 от 17.04.2010г. МОУ ДО ЦИТ
14(61)	Приказ №19 от 19.04.2010г. МОУ ДО ЦИТ	Приказ №20 §1 от 29.04.2010г. МОУ ДО ЦИТ
15(62)	Приказ №21 от 11.05.2010г. МОУ ДО ЦИТ	Приказ №22 от 21.05.2010г. МОУ ДО ЦИТ
16(63)	Приказ №23 от 24.05.2010г. МОУ ДО ЦИТ	Приказ №26 от 03.06.2010г. МОУ ДО ЦИТ
17(64)	Приказ №27 от 07.06.2010г. МОУ ДО ЦИТ	Приказ №28 от 18.06.2010г. МОУ ДО ЦИТ
01(65)	Приказ №33 §1 от 20.09.2010г. МОУ ДО ЦИТ	Приказ №34 от 25.09.2010г. МОУ ДО ЦИТ
02(66)	Приказ №35 от 04.10.2010г. МОУ ДО ЦИТ	Приказ №36 от 08.10.2010г. МОУ ДО ЦИТ
03(67)	Приказ №37 от 11.10.2010г. МОУ ДО ЦИТ	Приказ №38 от 15.10.2010г. МОУ ДО ЦИТ
04(68)	Приказ №39 от 18.10.2010г. МОУ ДО ЦИТ	Приказ №40 §2 от 21.10.2010г. МОУ ДО ЦИТ
05(69)	Приказ №41 от 09.11.2010г. МОУ ДО ЦИТ	Приказ №42 от 12.11.2010г. МОУ ДО ЦИТ
06(70)	Приказ №43 от 18.11.2010г. МОУ ДО ЦИТ	Приказ №44 от 30.11.2010г. МОУ ДО ЦИТ

Отследить изменения отношения к изучаемому предмету (ИКТ) у слушателей возможно только по результатам посткурсовых мониторингов, но при этом, следует учитывать, что в ходе мониторингов опрашиваются не только и не все выпускники МОУ ДО ЦИТ.

Наиболее точно в этом плане работу преподавателей, методистов и руководителя характеризуют отзывы слушателей (анкета выпускника) о курсах. С 13.12.2008г. отзывы публикуются в Интернет на сайте УО (см. http://proruo.ru/?cat=18 ).

По сравнению с 2005г. (датой начала работы МОУ ДО ЦИТ) вырос уровень информационной активности педагогов района, что подтверждается данными об участии педагогических работников и самих образовательных учреждений района в конкурсах и фестивалях различного уровня.

По данным мониторингов, наибольшую популярность среди педагогов района имеют следующие интернет-сообщества, в работе которых принимают участие учителя наших школ:

1. Открытый класс (openklass.ru)

2. «5баллов» (рефераты) (5ballov.ru)

3. Уроки.net (uroki.net)

4. Сеть творческих учителей (it-n.ru) — учителя из 17% школ.

5. Общественно-государственная экспертиза учебников на портале fsu-expert.ru — учителя из 58% школ.

6. Интернет-конференция «ИКТ в образовании. Территория партнерства» (conference.apkpro.ru) — учителя из 17% школ.

7. Методическая служба. «Издательство Бином. Лаборатория знаний» (metodist.lbz.ru)

8. Сообщество учителей (edugalaxy.intel.ru)

9. Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» (festival.1september.ru) — учителя из 25% школ

10. Российский общеобразовательный портал (school.edu.ru)

11. «Методическая копилка учителя информатики» (metod-kopilka.ru).
В 2009г. все 10 участников второго российского фестиваля IT-активных педагогических работников «PRO-движение» - 2009, проводенного корпорацией Microsoft и Академией повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования в рамках инициативы «Партнерство в образовании» (http://www.online-festival.ru/) были выпускники курсов:

1. Ордокова Ольга Сергеевна (МОУ «СОШ с.Учебного»);

2.Дьяченко Людмила Ивановна (МОУ «СОШ с.Заречного»);

3.Казакова Елена Владимировна (МОУ «СОШ ст.Приближной»);

4.Хузина Любовь Акрамовна (МОУ «СОШ ст.Приближной»);

5.Шагрова Татьяна Николаевна (МОУ «СОШ с.Учебного»);

6.Кондратенко Ирина Петровна (МОУ «СОШ с.Учебного»);

7.Потёкина Юлия Константиновна (МОУ «СОШ ст.Екатериноградской»);

8.Севостьянова Елена Викторовна (МОУ «СОШ с.Красносельского»);

9.Покотило Игорь Николаевич (МОУ «СОШ с.Пролетарского»);

10.Акименко Валентина Ивановна (МОУ «СОШ с.Благовещенка»).
Активными пользователями проекта и участниками форумов, методического кабинета на портале fsu-expert.ru (Общественно-государственная экспертиза учебников - ФСУ) в 2009-2010 уч.г. стали специалисты МУ «Управление образованием местной администрации Прохладненского муниципального района КБР» - заведующая методическим кабинетом Сухнёва О.Г. и методисты Нерубленко О.М., Мельникова И.Ю., сотрудники МОУ ДО ЦИТ. Наибольшую активность в проводимых мероприятиях проекта ФСУ приняли и педагогические работники школ сел Лесного, Учебного, Прималкинского, Псыншоко, с. Алтуд №2 и Дальнего. При этом, впервые к системе общественной экспертизы учебников были привлечены и родители учащихся данных школ.

Причем, как высказались сами педагоги самой приемлемой для них формой информационно-коммуникативной деятельности сообщества стало обсуждение педагогической информации в виде форумов.

В качестве индивидуального примера, можно описать и опыт работы в сети Интернет учителя высшей квалификационной категории, выпускника наших курсов Кумыковой Тамары Ханабиевны (МОУ «СОШ с. Лесного»). Тамара Ханабиевна обладает активной жизненной позицией и на своем примере осознала влияние работы в интернете на собственную личность и деятельность, возрос интерес к самореализации. Со слов Кумыковой Т.Х., после повышения квалификации на наших курсах она стала более уверенно использовать ИКТ в учебно-воспитательном процессе. Работа в сетевых сообществах, в первую очередь, коснулась развития и познавательных возможностей, и особенностей общения.
Рис. 12. Динамика степени участия выпускников курсов повышения квалификации в различных сетевых проектах (% от числа участвовавших)

Преподавателями МОУ ДО ЦИТ, в соответствии с программами обучения, применяются различные формы, методы, способы и приемы обучения в образовательном процессе.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная (чаще всего одновременное выполнение слушателями практической работы, обсуждение полученных результатов); индивидуальная (задания для самостоятельного выполнения слушателями); индивидуализированная (задания на опережение сообразно начальной подготовке и возможностям слушателя, дифференцированные индивидуальные задания); групповая и тренинг (в рамках проектного обучения по программе «Intel® Обучение для будущего»); коллективная (создание учебных проектов в рамках вариативных модулей Microsoft).

Преподаватели используют в своей работе такие методы, как: лекция, рассмотрение практических ситуаций, деловые игры, наглядный метод и др.

Все применяемые преподавателями технологии и методики дают стабильно высокий уровень качества обученности слушателей, подтверждающийся мониторинговыми исследованиями и контрольными мероприятиями.

Преподаватели и методисты МОУ ДО ЦИТ привлекаются к педагогической деятельности и в ГОУ ДПО КБРЦДО (проводили занятия в 2009г. и 2010г.).

Таблица 11. Использование образовательных технологий в

образовательном процессе МОУ ДО ЦИТ

Период реализации	Программа	Основные используемые технологии
14.04.2005г. - по настоящее время	Кабардино-Балкарский республиканский центр дистанционного обучения - “Основы информационных технологий. Пропедевтический курс”.	Технология поддерживающего (традиционного) обучения. Основной способ — объяснительно-иллюстративный.
16.10.2006г. - по 29.04.2008г.	“Информационные технологии в деятельности учителя-предметника” (Проект “Информатизация системы образования”).	Технология разноуровневого обучения (усвоение слушателями учебного материала на основе особенностей их субъектного опыта). Применение уровневой дифференциации (минимальный, программный, усложненный).
23.03.2007г. - по по 29.04.2008г.	Вариативный модуль “Учебные проекты с использованием Microsoft Office” (Проект Microsoft “Партнерство в образовании в России”).	Технология организации обучения в форме педагогических мастерских. Технология проектного обучения.
02.05.2008г. - по 27.05.2008г.	“Информационные технологии для библиотекарей″ (Проект “Информатизация системы образования”).	Технология разноуровневого обучения (усвоение слушателями учебного материала на основе особенностей их субъектного опыта).
20.10.2008г. - по настоящее время.	“Методика использования учителем-предметником интерактивной доски” (авторская программа Королёвой О.В., Кравченко Е.С.).	Технология организации обучения в форме педагогических мастерских.
19.10.2009г. - по настоящее время	«Здоровье и безопасность детей в мире компьютерных технологий и Интернет» (программа АПКиППРО)	Технология разноуровневого обучения (усвоение слушателями учебного материала на основе особенностей их субъектного опыта).

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Похожие:

	Отчет о результатах самообследования гбоу нпо сахалинской области «Профессиональный лицей №2» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета		Отчет о результатах самообследования мбоу «Основная общеобразовательная школа №74» п. Калино Отчет о результатах самообследования мбоу «оош №74» (далее Отчет) – ежегодный, персонифицированный документ, адресованный различным...
	Отчет о результатах самообследования гбоу спо «Училище (техникум) Олимпийского резерва» Отчет о результатах самообследования рассмотрен на заседании Педагогического совета гбоу спо уор		Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения... Отчет о результатах самооценки деятельности образовательного учреждения (самообследования)
	Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения... Отчет о результатах самообследования образовательного учреждения за 2012-2013 учебный год		Отчет о результатах самообследования областного автономного образовательного... Оаоу спо «Новгородский химико-индустриальный техникум» провел самообследование с целью обеспечения доступности и открытости информации...
	Отчет о результатах самообследования за 2013-2014 учебный год Целью самообследования является установление соответствия содержания уровня и качества подготовки обучающихся требованиям фгос спо...		Отчет о результатах самообследования гаоу спо «Соль-Илецкий индустриально-технологический... Целью самообследования является определение готовности образовательного учреждения к процедуре аккредитации. Самообследование проводится...
	Отчет о результатах самообследования филиала государственного образовательного учреждения Отчет по результатам самообследования филиала государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования...		Отчет о результатах самообследования готовности к государственной... ...
	Отчёт о результатах самообследования му		Отчет о результатах самообследования
	Отчет о результатах самообследования		Отчет о результатах самообследования Общие сведения
	Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения... Отчет о результатах самообследования общеобразовательного учреждения в соответствии с показателями государственной аккредитации		Отчет о результатах самообследования государственного бюджетного... В ходе самообследования проверка деятельности гбоу спо «Вышневолоцкий колледж» проводилась по следующим направлениям: 19

Школьные материалы