Рабочая программа составлена на основании требований к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки выпускников вуза, предъявляемые Государственным

1. 
   Название, цель работы.
   
2. 
   Заполненную таблицу (мини-каталог) с описанием не менее пяти приложений для поддержки работы филолога.
   

• 
  изучить возможности и целесообразность включения Интернет-ресурсов в учебный процесс по определенной тематике;
  
• 
  обзор и анализ планов уроков и внеклассных мероприятий на образовательных порталах и в материалах электронного издания www.1september.ru
  
• 
  использование разных видов информации на уроках и во внеклассной работе для повышения мотивации и создания широкого контекста изучения литературных произведений;
  
• 
  способствовать формированию умений интеграции аудиозаписей, кино-, фотодокументов на занятиях и внеклассных мероприятиях.
  

1. 
   Организовать творческие группы (пары). Провести обзор и анализ лучших разработок уроков и внеклассных занятий с использованием ресурсов Интернет в группах.
   
2. 
   Используя материалы тематического каталога Интернет-ресурсов, уточнить тему занятия и обосновать целесообразность включения Интернет-ресурсов для организации познавательной деятельности (по образцу);
   
3. 
   Разработать возможные виды деятельности при использовании ресурсов Интернет, дать описание этапа урока, роли учителя и учащихся
   

СОЗДАНИЕ ВИДЕОКЛИПА В СРЕДЕ MOVIE MARKER

• 
  изучить возможности программы Movie Marker по созданию видеоклипа;
  
• 
  научиться создавать видеоклип с помощью программы Movie Marker;
  
• 
  способствовать формированию умений отбора, анализа и систематизации информации из сети Интернет для видеоклипа о творчестве писателя;
  
• 
  научиться рационально совмещать различные виды информации по выбранной теме;
  
• 
  способствовать умению применять в практической деятельности знания об эргономических требованиях к оформлению видеоклипа.
  

1. 
   Исторические события Древней Руси и отражение их в «Слове о полку Игореве»;
   
2. 
   Бородино в творчестве Пушкина и Лермонтова;
   
3. 
   «Шинель» Н.В.Гоголя в литературе и кинематографе;
   
4. 
   Сопоставление эпизодов «Войны и мира» Л.Н.Толстого и С.Бондарчука;
   
5. 
   Ф.М.Достоевский в кино и на телевидении;
   

1. 
   Видеоклип, созданный в приложении Movie Marker на одну из предложенных преподавателем тем (или выбранную студентом самостоятельно и утвержденную с преподавателем);
   
2. 
   ссылки на использованные источники информации в Интернет.